Урок русского языка на тему "Виды глагола" (5 класс)

Тема: Виды глагола

Цель: закрепить правописание –тся и –ться в глаголах; показать детям, что глаголы различаются на виды по вопросам и значению; научить владеть способом действия по распознаванию видов глагола.

Оборудование: индивидуальные карточки для проверки знаний, игра «Составь слово» из морфем

Ход урока:

1.      Орфографическая минутка (по карточкам)

2.      Синтаксический разбор предложения ( у доски)

Солнце за день нагуляется, за кудрявый лес спускается.

( в это время все оствльные составляют слова из морфем)

3.      Выписать глаголы из предложения

НАГУЛЯЕТСЯ                            СПУСКАЕТСЯ

(записать слова составленные из морфем)

ЗАДЕРНУЛИ                                РАССТИЛАЕТСЯ

ПРОСНУТСЯ                                ЗАКРЫВАЮТСЯ

НАРИСОВАТЬ                             ПЕРЕЧИТЫВАТЬ

- Ребята, что за слова мы записали?

-Кто даст определение глагола?

(сообщение цели и задач урока)

!! ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Виды глагола

Совершенный                                                                                Несовершенный

-Запишите вопросы к словам, записанным на доске.

( что сделает?)                                                                                (что делает?)

_Ребята, а кто из вас самый внимательный?

-Так как же мы будем определять вид у глаголов?

ВЫВОД: приставка С- дает подсказку!

ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

А) Выборочный диктант.

(выписать глаголы в два столбика)

     Трудно себе представить землю без деревьевь. С детства мы любим осинки, которые трепещут на ветру, березовые рощи, сосновые боры. Когда будешь в лесу, посмотри внимательно на деревья. У всех деревьев разные листья, стволы, кора. Одни деревья растут на сухих песк4ах, другие – среди болот или по берегам рек и озер. И все деревья красивы – и корявая береза на болоте, и стройные сосны на песчаном косогоре, и плакучая ива на берегу пруда.

  По лесу ходи тихо, тогда ты многое увидишь и узнаешь о жизни разных зверей и птиц.

                                                                                                                Г.Снегирев.

- Сколько глаголов совершенного вида  вы выписали?

- А сколько несовершенного?

- Давайте проверим и объясним:

Представить                                            любим

Посмотри                                                 трепещут

Увидишь                                                   растут

Узнаешь                                                    ходи

Б) Работа с учебником (материал для наблюдения)

Вывод: -Какие глаголы обозначают законченность действия?

          - А какие незаконченность?

В) Самостоятельное выполнение упражнения с последующей взаимопроверкой

Г) Творческий диктант

Образуйте от данных глаголов формы несовершенного вида при помощи суффиксов              –ИВА-; -ЫВА-; -ВА-

Опоздать на поезд – ОПАЗДЫВАТЬ

Оглядеться вокруг – ОГЛЯДЫВАТЬСЯ

Сознаться в ошибке – СОЗНАВАТЬСЯ

Развить мысль – РАЗВИВАТЬ

Дать совет – ДАВАТЬ

 Рассказать н6овости – РАССКАЗЫВАТЬ

Издать стихи – ИЗДАВАТЬ

Сдать экзамен – СДАВАТЬ

Заработать деньги ЗАРАБАТЫВАТЬ

Встать рано – ВСТАВАТЬ

Перечитать рассказ – ПЕРЕЧИТЫВАТЬ

Признать ошибки – ПРИЗНАВАТЬ

_ Кто сможет объяснить, какие орфограммы нам здесь встретились?

 Д) Игра «Составь слово» ( образовать новые слова, определить вид глагола)

1.Взять приставку от глагола подбежать, корень от слова пилка, глагольный суффикс слова возить, формообразующий суффикс глагола ходил и окончание у слова страна.

ПОДПИЛИЛА – сов.в

2.Обговорить, думать, читать, петь – ОБДУМАТЬ (сов. В.)

3.Забрать, глядеть, опаздывать, написали – ЗАГЛЯДЫВАЛИ (несов. в)

4.Взять приставку от слова, являющегося определением в предложении: Шёл бесконечный дождь. Добавить подлежащее из предложения: Страх овладел им. Добавить суффикс прилагательного прелестный и окончание прилагательного красные – БЕССТРАШНЫЕ -???

ИТОГ УРОКА:

- Что нового вы сегодня узнали, ребята?

- На какие вопросы отвечают глаголы совершеннонго вида?

-А несовершенного?

- Что они обозначают?

-Кому что было непонятно на уроке?

- А что вам понравилось?

ОЦЕНКИ.