Методическая разработка по теме "Культура. Формы культуры"

Народная-элитарная: опера «Снегурочка» композитора Н. Римского-Корсакова. Обладает всеми признаками элитарной культуры – создана профессионалом, не ориентирована на коммерцию, сложна в восприятии (рекомендуется прочитать программку). Но опера опирается на фольклорные сюжеты и в ней используются народные песни – это и есть влияние народной культуры.

Эпическая опера Рихарда Вагнера «Кольцо нибелунга». Основана на германской мифологии и исландских сагах. Так же имеет признаки как народной, так и элитарной культуры.

Массовая-элитарная: шоу-балет на льду. В широком смысле это массовая культура, потому что любое шоу ориентировано на коммерцию (вспомним шоу-бизнес). Но в ней есть элементы культуры элитарной, так как основа её все-таки балет.

Массовая-народная: концерты Надежды Бабкиной. Для тех счастливцев, кто не в курсе – это эстрадная певица, специализирующаяся на исполнении народных песен. По форме это проявление культуры массовое. Бабкина собирает большие концертные залы, это коммерчески ориентированное шоу. Но содержание вполне народное, Надежда Георгиевна является исследователем народной песни, которая анонимна.

Мультфильм «Три богатыря» от студии «Мельница», который собирает кинотеатры и коммерчески ориентирован, тем не менее основан на славянских былинах о богатырях. А былины анонимны и создаются народом.

Доминирующая культура — совокупность принятых в обществе социальных норм, поведения, языка, ценностей и религии. Эти признаки зачастую являются нормой для общества в целом. Доминирующая культура, как правило, достигает господства путём контроля социальных институтов, таких как учебные заведения, коммуникация, художественная культура, право, политический процесс и бизнес.

Доминирующая культура может быть национальной или этнической в зависимости от сложности организации данного общества и количества населения страны.

Задание: перечислите известные вам проявления доминирующей культуры

Контркультура — течение, отрицающее ценности доминирующей культуры и стремящееся найти альтернативу образу жизни, характерному для большинства населения.

Возникновение

Контркультура как социальное явление возникло в США в 1960-е годы, когда американское общество достигло максимальной степени нестабильности на волне борьбы афроамериканцев за гражданские права (деятельность партии «Черных пантер»), движения протеста против войны во Вьетнаме, политизации студенческого движения (появление организаций «Студенты за демократическое общество», «Освобождение молодежи» и других, стремящихся к реформированию системы образования

Признаки контркультуры

Основные особенности контркультур: 

1.    Тотальный нонконформизм. Контркультура всегда находится в антагонистических, враждебных отношениях с общепринятыми нормами и доминирующей культурой. Это проявляется в появлении и распространении таких идей как «революция ценностей», «революция сознания», «альтернативный стиль жизни», «качество жизни». Существование таких ориентиров ведет к появлению новых идеологий и социальных движений, постепенная, но во многих случаях неизбежная, политизация которых влечет за собой качественные изменения общественной жизни.

2.    Ведение антиобщественного образа жизни. Выражение взглядов на жизнь в самых экзотических, неприемлемых для большинства людей формах.

3.    Важность чувственно-эмоционального переживания бытия. Такие ценности как респектабельность, карьера, материальное благополучие находятся в рамках умозрительно-логических методов познания мира и искусственно ограничивают восприятие человека. Целью контркультуры в этом отношении было снятие этих ограничений и познание мира с другой стороны.

4.    Нарушение воспроизводства и сохранения социокультурных ценностей. Устоявшиеся в рамках доминирующей культуры нормы и ценности априори не могут быть приняты контркультурой. То же относится к их развитию и продолжению. Таким образом, чем шире становится круг приверженцев той или иной контркультуры, тем больше ослабевает влияние культуры доминирующей, что впоследствии приводит к утрате части ее ценностей, свойств, характеристик.

5.    Отсутствие стремления к саморазвитию и самореализации. Доминирующая культура не может поощрять саморазвитие индивида, придерживающегося контркультурных ценностей. Она, наоборот, нехотя ограничивает его. Вследствие этого данный индивид стремится стать частью общества, где господствуют близкие его мироощущению нормы и установки.

Массовая:

·         сформировалась одновременно с обществом массового производства и потребления в индустриальном обществе;

·         не выражает изысканных вкусов или духовных поисков;

·         самая широкая аудитория;

·         утверждает простые и понятные представления;

·         редко или почти не поднимает вечных проблем;

·         демократична, легко воспринимается, не требует специальной подготовки;

·         цель — получить коммерческую выгоду;

·         сленговое название — кич, китч(в переводе с  нем.)- дешёвка;

·         занимательна.;

·         серийна, тиражируема;

·         пассивное потребление.

Задание;: приведите примеры  

Народная:

·         культура конкретного народа, основанная на национальных традициях, обычаях, ценностях;

·         создана анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки;

·         может быть индивидуальной( изложение легенды), групповой (исполнение песни), массовой ( карнавал);

·         связана с религиозной субкультурой;

·         является частью мировой культуры;

·         существует преимущественно в устной форме.

Задание;: приведите примеры  

«…………………………………………….- это мера человечности в человек» К. Маркс

«………………………………….это не количество прочитанных книг, а количество понятых» Фазиль Искандер

«………..можно назвать памятью мира и общества» Абраам Артур Моль.

1. Понятие.

Современное значение термина «культура» весьма многообразно и часто неопределённо. Достаточно напомнить, что под культурой сегодня понимают не только состояние или характеристику общества и человека вообще, но и вполне конкретную совокупность технологий, обычаев, традиций, образ жизни, государственность и т.п.: «культура Древней Руси», «культура античного мира», «Запад» или «западная культура», «Восток» или «культура Востока» и т.п. Именно в этом смысле говорят, например, о многих культурах, о сравнении культур, о диалоге и взаимодействии культур. В этих ситуациях термином «культура» обозначается реально существующая культура, созданная в определённом ареале...

Этим словом (термином) обозначаются в обыденной жизни искусство, музеи, библиотеки, кино, театры, религия и множество других самых разных вещей. Мы определяем как «культурное» или «некультурное» поведение людей; применяем такие выражения, как «культура труда», «культура торговли», «культура производства» и т.д.

Явления культуры по определению возникают только как результаты (следы) человеческой деятельности; они не могут появиться в природе, «естественным» путём. Это, в частности, те же знания, верования, искусство, нравы, право, обычаи и все прочие способности, характерные черты и привычки, усвоенные человеком как членом общества; это язык, символы и коды, идеи, табу, ритуалы, церемонии, социальные институты, орудия, технологии и все связанные с указанными феноменами компоненты...

Поэтому любые проявления человеческой деятельности, имеющие место в конкретном социуме, так или иначе представляют культуру этого социума. Если, пусть даже из самых лучших и благородных соображений, произвольно изъять (не включить в состав культуры) некоторые из них, то картина исторически конкретной (локальной) действительной культуры будет неполной, а система взаимодействий между элементами или составными частями, сторонами данной культуры окажется искажённой. Иначе говоря, культура конкретно-исторического общества является даже в преступности, наркомании и прочих вполне одиозных событиях и процессах. Вполне заслуживая ярлыка «антикультура», такие феномены общественной жизни тем не менее остаются явлениями соответствующей культуры как целого.

1. Приведите  три значения термина «культура».

2. Виды.

Заполните пропуски в схеме

……………………………………………….все, что создано человеком

……………………………………………….                                                    ………………………………………………

Примеры; орудия труда,                                                     Примеры:……………………………………..

 здания, материальные ценности

создана с практической целью,                                     совокупность духовных ценностей и

продуктом являются материальные                          деятельность по их производству                      

блага

Основные функции культуры	Ее содержание	Пример
Гуманистическая	формирование гуманистического мировоззрения. Главная функция феномена культуры, все остальные связаны с ней в той или иной степени
	формирование целостного пред¬ставления о народе, стране, эпохе.	На уроке географии обучающиеся изучили Великие географические открытия
	осуществление дифференциации ценностей, обогащение традиций.	Японцы, познакомившись с достижениеями европейцев, начали в 19 веке строить килевые суда
Регулятивная
		«Крошка сын пришел к отцу и спросила кроха: «Что такое- хорошо? И что такое-плохо?»
Коммуникативная
	усвоение индивидом системы зна­ний, норм, ценностей, приучение к социальным ролям, нормативно­му поведению, стремление к само­совершенствованию.	Иван, посмотрев фильм « Белый Бим Черное ухо» через усвоил нормы морали, принятые в обществе, тем самым адаптировав себя в это общество.

1. Информативная

2. формирование системы норм и требований общества ко всем инди­видам во всех областях жизни и де­ятельности (нормы морали, права, поведения).

3. Оценочная

4. осуществление передачи и обмена знаниями, ценностями и опытом предшествующих поколений.

5. сохранение, передача и тиражиро­вание культурных ценностей; развитие и совершенствование лич­ности через общение.

6. Социализация

Все формы и направления культуры тесно связаны между собою. Продукты элитарной культуры вполне могут стать частью культуры массовой. Так же связаны между собой культуры массовая и народная. Проиллюстрируйте любыми тремя примерами взаимосвязь и взаимодействие между различными формами культуры. (Сначала запишите иллюстрируемую взаимосвязь, затем конкретный пример.)

                                             Субкультура.

Субкультура — часть общей культуры, система ценностей, присущих определенной группе (половозрастные: женская, детская, молодёжная и др.; профессиональные: научное сообщество, современный бизнес и др.; до­суговые (по предпочитаемым занятиям в свободное время); религиозные; этнические).

Субкультура не враждебна по отношению к доминирующей культуре.

В большинстве случаев представители субкультур стремятся подчеркнуть свою принадлежность к определенному течению. Это проявляется в их привычках, манере поведения, особенностях речи и внешнего вида. Они слушают определенные стили музыки и часто отрицают другие стили, даже если не испытывают к ним эстетического неприятия

Большинству подкультур свойственно наличие таких элементов как:

·         особый стиль жизни и поведения;

·         собственный набор моральных ценностей и взглядов;

·         характерные особенности внешнего вида;

·         свой язык;

·         низкая толерантность ко всеобщим ценностям и высокая к ценностям, принятым внутри движени.

Задание: перечислите известные вам субкультуры.

₽

·          

Элитарная:

·         создаётся привилегированной частью общества либо по заказу профессиональными творцами;

·         её девиз: «Искусство для искусства»;

·         трудна для восприятия неподготовленного человека;

·         не имеет коммерческой выгоды;

·         стремится к новаторству, постоянному поиску нового, эстетической свободе.

·          

Задание;: приведите примеры  

Краткое описание документа:

Методическая разработка состоит из рабочего листа и справочнго материала для обучающихся. Материал позволит организовать групповую работу по изучению темя на уроке и онлайн