Методическая разработка "Практический метод Тони Бьюзена «Интеллектуальная карта»"

1 слайд Название

Практический метод Тони Бьюзена  «Интеллектуальная карта»

2 слайд

Введение ФГОС и проблемы в обучении дошкольников подчеркивают необходимость поиска новых средств, а именно применение различных образовательных технологий и методик, которые способствуют достижению детьми определенных целевых ориентиров.

В педагогической практике с детьми дошкольного возрастаприменяется достаточное количество технологий и методик.Я представляю вам один  изнаиболее эффективных методов  для освоения знаний  - это практический методИнтеллектуальная карта Тони Бьюзена - психолога, автора методики запоминания, творчества и организации мышления «карты ума (памяти, лектора и консультанта по вопросам интеллекта).

3 слайд

Интеллектуальная карта — это уникальный и простой метод запоминания информации, с помощью которого развиваются как творческие, так и речевые способности детей и активизируется мышление. Метод интеллект-карт помогает пробудить у ребёнка способность к изображению окружающего мира, структурировать информацию, которую детям предстоит усвоить, разбив её на конкретные образные единицы.

Интеллект-карты: один из методов организации воспитательно-образовательного процесса с детьми старшего дошкольного возраста.

Благодаря своим свойствам использование метода Интеллект - карт в работе с детьми старшего дошкольного возраста позволит повысить интерес детей к программному содержанию, сделает процесс усвоения информации более структурированным, наглядным. При этом появляется возможность развития всех психических процессов, активизации различных анализаторов, творческого и интеллектуального потенциала каждого ребенка.

4 слайд

Цель: развитие познавательного интереса и когнитивных способностей детей старшего дошкольного возраста посредством введения в воспитательно-образовательный процесс метода Интеллект - карт.

Задачи:

• развивать психические функции (внимание, память, мышление);

• стимулировать речевую активность, расширять пассивный и активный словарь, развивать связную речь, выявлять и компенсировать те проблемы, которые создают трудности в речевом развитии ребенка;

• развивать интересы детей, познавательную активность, любознательность;

• развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками;

• развивать воображение и творческую активность;

• развивать мелкую моторику рук;

• развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания мира природы;

• способствовать реализации самостоятельной творческой деятельности детей.

Свойства интеллект - карты:

• наглядность (в интеллект - карте она представлена максимально: в виде предметов, объектов, рисунков и порядка действий с ними);

• запоминаемость (благодаря работе обоих полушарий мозга, использованию образа и цвета интеллект-карта легко запоминается);

• творчество (интеллект-карта стимулирует творчество, помогает найти нестандартные пути решения задачи);

• возможность пересмотра (пересмотр карты через некоторое время помогает усвоить картину в целом, запомнить ещё лучше информацию, дополнить её новыми идеями).

5 слайд

Методика составления карты

Составление карты памяти предполагает использование различных графических средств (рисунков, символов, стрелочек, шрифтов).

1. Лист бумаги предпочтительно располагать горизонтально: именно такое расположение наиболее комфортно для изображения радиантной структуры и так отводится больше места под рисунок, что позволит расширить и модернизировать его.

2. В центре пишется (иллюстрируется) и обводится главная идея (цель, предмет, название новой темы).

3. Из «главной идеи» с помощью разноцветного выделения выводятся линии (ветви, каждая из которых соответствует определенному фрагменту рассматриваемой темы.

4. Каждое ответвление обозначается ключевым словом или фразой.

5. Ветви детализируются, добавляются символы, иллюстрации.

6 слайд

Карта может детализироваться настолько, насколько это необходимо для понимания темы.

7 слайд

Интеллект - карта в работе с детьми вводится постепенно и, этот процесс делится на 3 этапа:

1 этап – В начале работы дети получают представления о том, что о любом предмете или явлении можно рассказать «картинками».

2этап – Сначала дети составляют рассказ по схеме интеллект -карты, созданной педагогом.

3этап – Дети с помощью педагога (родителя) составляют интеллект - карты по заданной теме.

Варианты создания интеллект карты:

·        Ребенок делает ее графически со взрослым или самостоятельно;

·        Педагог составляет карту, а дети придумывают рассказ и обобщают информацию;

·        Дети делают интеллектуальные карты с родителями как домашнее задание.

Метод интеллектуальных карт основывается на наглядно – образном мышлении ребенка, который является основным в дошкольном возрасте. Применение интеллектуальных карт побуждает ребенка к изображению и осмыслению окружающего мира. Преимущество мыслительных карт в том, что они учат выделять главное, обобщать, систематизировать, развивают память, мышление, воображение.