Методическая разработка практического занятия по дисциплине «Анатомия и физиология человека» тема «Скелет туловища."

Министерство здравоохранения и социального развития курской области РФ

Комитет здравоохранения курской области

Льговский филиал ОБПОУ «КБМК»

Методическая разработка

Практического занятия

для студентов

тема «скелет туловища»

Для специальностей: 340202 «лечебное дело»

                                        340201 «сестринское дело»

2 курс, база 9 классов.

Преподаватель: Чернышова Н.А.

2018г.

Тема занятия: «Скелет туловища».

Тип занятия: проверка, оценка и коррекция  навыков учащихся.

Цель занятия - совершенствовать коммуникативную компетенцию по теме «Скелет туловища»

Задачи занятия:

Общеобразовательные:

-совершенствовать коммуникативные навыки обучающихся

Воспитательные:

-воспитывать чувства уважения к собеседнику, индивидуальную культуру и устное и

письменное общение

-воспитывать умение работать в сотрудничестве

-формировать потребности вести здоровый образ жизни

Развивающие:

-развивать умения строить самостоятельно устные высказывания на основе

усвоения учебного материала

-развивать логическое мышление

-развивать способность самостоятельно выбирать деятельность, планировать и

Искать способы её осуществления

-развивать умения обобщать и делать выводы

-развивать память, внимание, воображение и  творческие способности

-обучающихся

Межпредметные связи: латинский язык тема «Анатомическая терминология»

Время проведения 90 минут

Литература:

1.       «Анатомия человека» Приверс М.Г., Лысенков Н.А. ,Бушкович В.И.

2.       «Клиническая анатомия» Автор: И.Д. Кирпатовский, Э.Д. Смирно.

3.       «Новый атлас анатомии человека» Т. Маккрекена и Р. Уолкера.

4.       Н.И Федюкович «Анатомия и физиология человека» 2016г.

Форма

Формы деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Формы обучения : системно - деятельностный.

Ресурсы:

Основные: УМК, раздаточный материал

Дополнительные: таблицы, рефераты, видеофильм

План занятия

1.Организационный момент-1 мин

Приветствие, отметка отсутствующих, выяснение причины, проверка внешнего вида учащихся (соблюдение формы одежды), проверка готовности обучающихся к занятию.

                 2.Мотивация цели: Чтобы жить человеку необходимо удовлетворять потребности. Если потребности удовлетворены, люди здоровы. Знание строения и соединения костей туловища необходимы при изучении клинических дисциплин: хирургии, травматологии, терапии, нервных болезней. Эти знания необходимы при постановки диагноза и оказания медицинской помощи пациентам. Задача медицинского работника выявить неудовлетворенные потребности и помочь пациенту справиться с возникшей проблемой. Однако выполнение врачебных назначений, хороший полноценный уход за больными возможен только тогда, когда медицинских персонал обладает соответствующими знаниями.

3.Формулировка целей занятия 4мин.

Перед вами на рабочих местах лежит перечень компетенций, выберете те из них которые на ваш взгляд являются актуальными на сегодняшнее занятие.

О.К.1

П.К.1

А теперь, давайте сформулируем цели сегодняшнего занятия:

·         Осознать важность и необходимость изучения данной темы

·         Научиться организовывать собственную деятельность

·         Научиться осуществлять поиск информации для эффективного выполнения профессиональных задач.

4.Актуализация опорных знаний.

Задание №1 – фронтальный опрос – 10минут.

1.       Назовите на латинском языке кости скелета туловища и покажите их.

2.       Сколько позвонков в позвоночном столбе?

3.       Назовите отделы позвоночного столба.

4.       Назовите самый характерный признак шейных позвонков.

5.       Как называется 1 и 2 шейные позвонки.

6.       Назовите самый характерный признак грудных позвонков

7.       Назовите самый характерный признак поясничных позвонков.

8.       Как доказать, что крестец - это сросшиеся позвонки?

9.       Назовите части грудины.

10.   Какие виды ребер вы знаете?

11.   Какие ребра соединяются с грудиной?

12.   Какими костями образована грудная клетка?

Задание №2 – Заполните граф. – логические структуры. – 5 минут.

Вариант №1.

Признаки характеристики сустава

Вариант №2.

Виды соединения костей

Вариант№3.

Элементы сустава

5.Просмотр видеофильма «Скелет туловища» - 10минут.

6.Выполнение практической работы по М.У. – 30 минут.

7.Решение ситуационных задач – 10 минут.

8. Прослушивание рефератов. – 15 минут.

1.       «Дегенеративно-дистрофические поражения ПДС

2.       «Строение позвоночного столба в норме»

3.       «Остеопороз, лордоз и кифоз»

4.       «Периоды жизни, влияющие на развитие позвоночника»

9. Подведение итогов занятия. – 5 минут.

Рефлексивная карта.

Предлагаю учащимся закончить предложения, осмысления своих действий и самооценки

        I.            Практическое польза для меня.

1.       Я научился______________________________________.

2.       Я хотел бы продолжить работу_____________________________________________.

3.       Теперь я могу___________________________________________________________.

      II.            Степень собственного участия.

1.       Наиболее активным я был при выполнении_____________________________________.

2.       Мой вклад в работу малой группы_____________________________________________.

   III.            Степень комфортности на занятии.

1.       Работая в группе, я испытывал чувство______________________________________.

2.       Мое настроение в ходе занятия____________________________________________.

   IV.            Я достиг следующих целей занятия________________________________________________.

Задание на дом.

1.       Тема: «Скелет конечностей».