Методическая разработка "ПРАЗДНИК БУКВАРЯ"

ПРАЗДНИК БУКВАРЯ

(для 3-х первых классов)

Сценарий разработан

педагогом дополнительного образования

Гимназии №5 г. Рязани

Калининой Н.В.

Отличительной особенностью данного сценария является то, что он рассчитан на большое количество учащихся. В нём участвуют 2 - 3 первых класса. Организаторы праздника – кафедра дополнительного образования в содружестве с кафедрой начального образования. Зрители – сами первоклассники, их родители и учителя. Создавая сценарий, мы для себя решили, что ни один первоклассник не должен быть пассивным зрителем. Каждый малыш обязательно должен выйти на сцену, и в той или иной мере принять участие в спектакле. Объём сценария может варьироваться. Например, если участвовать будут два класса, а не три, совершенно безболезненно убирается 3 сцена.

В период подготовки праздника, его организаторы и классные руководители «первачков» распределяют роли:

1. Ведущие (наиболее актёрски одарённые дети с хорошей памятью). Роли распределяются приблизительно поровну; среди ведущих должны быть представители каждого класса - участника.

2. Дети, которые будут исполнять песни (выбрать их помогает учитель музыки). Песенки исполняются как солистами, так и небольшими группами – дуэтами, трио, квартетами.

3. Чтецы (те, кто будет только читать стихи).

Стихи и песни – особенные: песенки-малышки, состоящие из одного куплета (мы используем авторские, написанные специально для данного праздника); небольшие стихи, состоящие из 1 четверостишия, а иногда даже и из 2х строчек. Есть также градация песен и стихов по степени сложности, ведь все дети одарены по-разному, и по-разному чувствуют себя на сцене; но каждый ребёнок получает возможность проявить себя в той мере, на которую способен на данном этапе своего развития.

Благодаря небольшому объёму стихов и песен, спектакль не затягивается. Реализация данного сценария занимает приблизительно от 40 минут до 1 часа (в зависимости от количества участников). Каждому ребёнку «присваевается» определённая буква алфавита; табличка с этой буквой прикрепляется на одежду. Возможно, что выбирается несколько стихов на одну и ту же букву, в таком случае одинаковых табличек получается несколько. Все дети сидят в зале и могут видеть выступление ребят из параллельного класса, а затем сами становятся героями этого спектакля.

Все участники праздника работают с микрофонами: ведущие – с ручными радиомикрофонами; чтецы и певцы с 2мя микрофонами-стойками, расположенными по краям сцены, так, чтобы не загораживать её центр. Когда класс поднимается на сцену, дети распределяются на ней полукругом, и выходят из этого полукруга к микрофонам, а потом возвращаются на своё место.

Подготовка праздника проводится в несколько этапов. На первом этапе распределяются роли, отдельно разучиваются песни (в каждом классе свои, обычно 2 - 3), раздаются и выучиваются стихи, отдельно – репетиции с ведущими. Учитель музыки разучивает со всеми классами финальную песню «Алфавит». Проводятся консультации с родителями по поводу костюмов для исполнителей роли инопланетян; чтецы и певцы выступают в парадной школьной форме. На втором проводятся сводные репетиции каждого класса в зале – ведь каждого ребёнка нужно научить работать с микрофоном. Этот этап проводится без участия ведущих, только стихи и песни. Также необходимо научить целый класс чётко и красиво подниматься на сцену. Для этого каждый ребёнок точно должен знать своё место в зале и на сцене. Чтобы добиться этого, мы проводим специальные организационные репетиции, на которых дети запоминают закреплённые за ними места в зале и учатся тихо и быстро подниматься на сцену, а затем вновь находить своё место в зрительном зале. Третий этап – прогон (обычно он бывает один) праздника целиком, с ведущими (костюмы ведущие пока не надевают, они – сюрприз для зрителей), это даёт возможность каждому ребёнку адаптироваться к огромной аудитории – ведь зрителями становятся ребята не только из своего класса, а вся параллель.

Сценарий праздника

• Звучат музыкальные позывные праздника

• Вступительное слово Заместителя директора по воспитательной работе

Сцена 1

Звучит музыка. Занавес закрыт. На авансцене Вика смотрит телевизор, где показывают передачу из жизни путешественников

• Звучит фрагмент записи текста из передачи о путешествиях.

В.- Вот это жизнь! Путешествуй по свету – и никаких забот! Сегодня – в Африке, завтра – в Антарктиде, а послезавтра….

• Голос мамы: - Вика, пора собираться в школу!

В.- Да, да, мам, я сейчас! (вздыхает) Опять в школу! И кто её только придумал! Нет, с этим надо что-то делать. Так жить нельзя! Решено, я стану путешественницей. Буду странствовать по белу свету - и никаких уроков… Красота!

Входит Саша, с портфелем.

С.- Здравствуй, Вика! Ты уже собралась? Пойдём в школу вместе!

В.- Привет, Саш! А я больше в школу не хожу.

С.- Как это?

В.- А вот так. Я решила стать путешественницей, как Фёдор Конюхов или Тур Хейердал.

С.- Подожди, но ведь сегодня технику чтения будут проверять!

В.- Ой,.. ненавижу читать! Тем более на оценку. И вообще, путешественникам не обязательно уметь читать.

С.- А что же им нужно?

В.- Ну… сила, смелость…

С.- Здорово! А можно, я с тобой путешествовать буду? Я сильный! Мы с Витькой Ивановым вчера на перемене боролись, - я его поборол!

В.- Ну, ладно, беру тебя с собой!

• Свет, музыка. Появляются инопланетяне Ло и Роно.

Л.и Р.- Здравствуйте, земляне!

В.и С.- Здравствуйте… А вы кто?

Л.- Мы – жители планеты Тау. Я – Ло!

Р.- А я – Роно! Мы прилетели на Землю за помощью.

С.- Я – Саша, а это - Вика. А что у вас случилось?

Р.- Ох, у нас такая беда! Жители нашей планеты больше не могут разговаривать. Точнее, могут, но…

Л.- Они путают все слова!

Р.- Иногда получается такая белиберда, что ничего не понятно! Например, хотят сказать «слон», а получается – «слор», вместо «гора» получается «рога»…

Л.- А вместо «пойдём гулять» - «гудём понять»…

В.- Действительно, звучит просто ужасно! Видимо, это какая-то заразная болезнь.

С.- Чем же мы можем вам помочь?

Л.- Вы должны лететь с нами на планету Алфа. Там живёт мудрец Лингво, моГет быть, он Рам помоКет…(с ужасом): Ой, каДется, я тоГе заДолела…

В.- Что-что?

С.- (переводит) Она тоже заболела!

Р.- Спокойно! Держи себя в руках. Всё ДуБет в Корядке. Ой! Ой-ёйёй! ПомоРите! ШТасите!

С.- И этот готов!

В.- Не расстраивайтесь! Мы вам поможем! Мы найдём мудреца Лингво, и он вас вылечит!

С.- Только вот мы не знаем, как попасть на планету Алфа.

Р.- Мы полеРим вТесте!

С.- Что?

В.- Он сказал: «Мы полетим вместе».

Л.- Плюч на царт! ВМИВание!

• Металлический голос: «10, 9, 8……… Пуск!»

Сцена 2

Занавес открывается. Сцена оформлена декорациями планеты Алфа.

• Звучит музыка. Из зала на сцену поднимаются учащиеся 1 А класса. Они читают стихи и поют песни.

• Звук приземляющегося космического корабля

Буква - Что это за звук?

Буква - Непонятно… Пойдёмте, посмотрим!

Буквы прячутся за кулисы, появляются Вика, Саша, Ло и Роно

Р.- Ры на месКе. Это БРанета Алфа.

С.- Здесь красиво! А где же нам искать мудреца Лингво?

В.- Надо кого-нибудь спросить…

Л.- Эй, звесь исть кно-дипуть?

Р.- Эй, гне фы ксе прянитесь?

Из-за кулис выбегают буквы (первоклассники)… и набрасывают на Ло и Роно сеть.

Буква - Попались!

Буква - Ну, теперь вы от нас никуда не денетесь!

В.- Эй, вы что делаете?!

С.- Кто вы такие?

Буква - Мы – буквы, жители этой планеты! А вот вы кто такие?

В.- Мы прилетели к вам с планеты Земля. Отпустите наших друзей!

Буква - Молчите, пришельцы, а то мы и вас скрутим!

Буква - Мы охотимся на этих чудовищ уже два месяца!

С.- Ну и порядочки у вас тут на планете!

В.- Как вам не стыдно, люди к вам за помощью прилетели, а вы...

Буква - Так это не чудовища?

В.- Нет, конечно!

Буква - А почему же они так странно разговаривают?

С.- У них на планете теперь все так разговаривают.

В.- Заболели они, понимаете? И спасти их может только чудо!

Буква - О, тогда мы вам непременно поможем. Мудрый волшебник Лингво, который живёт на нашей планете, обязательно их вылечит!

С.- Да, да, мы как раз его и ищем, не подскажете, как его найти?

Буква - Идите на юг, до старого дуба, там живут наши друзья, они вам скажут, куда идти дальше!

Р.- Эй, морет фы всё-жаки размяшите нас?

Буквы выпутывают Ло и Роно из сетки

Буква - Извините нас, пожалуйста! Мы же не знали…

Буква - Счастливого пути!

• Звучит музыка. Буквы - первоклассники спускаются в зал

Сцена 3

С.- Что-то я устал. Может, отдохнём?

В.- Что ты, некогда! Надо идти!

Л.- Кравильно! Надо ирти!

Р.- Но гне збесь юг? Даждавай смой помпас!

В.- Что ещё за ПОМПАС?

С.- Да компас! Кстати, ты взяла с собой компас?

В.- Нет, я думала, ты взял… Мамочки… Где же здесь юг?

Л.- Ой, неужеси мы жабрутились?!

Р.- Что же фы, земряне, накворили!

С.- Спокойно, сейчас что-нибудь придумаем! (задумывается, потом начинает бегать и кричать) По-мо-ги-теее! По-мо-ги-теее!

В.- Что ты орёшь?

С.- А вдруг кто-нибудь откликнется?

Л.- Да тут нек нитово!

Из зала:

- И очень даже есть!

С.- Вот! Я же говорил! По-мо-ги-теее!

На сцену поднимается буква

Буква - Ну что же вы так кричите! Ребята, идите сюда, пока этот инопланетянин совсем себе голос не сорвал!

• Звучит музыка. Выходят буквы – учащиеся 1Б

Буква - Для начала мы вам расскажем о себе.

• Учащиеся 1 Б читают стихи и поют песни.

В.- Здорово! Какие у вас тут все талантливые!

Буква - Спасибо! Мы не только талантливые, но ещё и понятливые! Вы ведь заблудились, правильно?

С.- Ну, да… Вы не подскажете, где тут у вас юг?

Л.- Мы иштем скарый пуп!

Буква – (удивлённо) Какой занятный язык! Но я всё поняла! Если вам нужен старый дуб, то вам во-о-он в ту сторону!

Буква - До свидания! Нам пора!

Вед.хором – До свидания! Спасибо!

Р.- И в шамом меле, они порятлимые, да ещё и бобрые. Ну, в борогу!

• Звучит музыка. Буквы - первоклассники спускаются в зал

Сцена 4

С.- Вот и старый дуб. Только букв я не вижу.

Л.и Р.- Ээй!

В.- Вы уж молчите лучше, а то опять в неприятности попадёте. Мы сами будем вести переговоры.

С.- Буквы, ау! Где вы?

Выходят инопланетяне Ых и Бу

Ых- Кто тут ищет буквы?

В.- Здравствуйте, мы с планеты Земля. А вы кто такие?

Бу- Мы с планеты Пупс, меня зовут Бу, а вот это – Ых.

Ых- Ну, и зачем вам буквы понадобились?

С.- Не ваше дело. Говорите, где буквы!

В.- Саша, не груби!

С.- Не нравятся они мне, Вика! Ой, не нравятся!

Бу- Буквы у нас, мы их похитили, но готовы отпустить за небольшое вознаграждение.

В.- О! И какое же вознаграждение вы хотите?

Ых- Нам нужен Волшебный Посох Мудрого Лингво. Принесёте его – и буковки ваши!

Бу- А не принесёте – буковки наши!

Саша, Вика, Ло и Роно отходят в сторону:

Р.- Я гумаю, эро те жамые чуговища!

Л.- Точно! Дабай их схматим и смяшем!

В.- А я думаю, надо с ними по-хорошему!

С.- Злодеи добрых слов не понимают. Надо их обмануть! Я попытаюсь отвлечь их, а вы их хватайте! (злодеям): Да врёте вы, нет у вас никаких букв!

Ых- А вот и не врём! А ну, пленники, выходите!

Саша и Вика остаются на сцене, Ло и Роно прячутся за кулисы

• Звучит музыка. Выходят буквы – учащиеся 1В класса. Они читают стихи и поют песни.

Бу- Ну, вот, видите, мы вас не обманывали, так что идите и украдите этот посох у Волшебника Лингво, а мы пока тут подождём.

• Звучит музыка. Ло и Роно выскакивают с верёвкой из-за кулис

Л.- Хматай их!

Р.- Бей жродеев!

Ло и Роно пытаются связать Ыха и Бу, но те выкручиваются и связывают Ло и Роно верёвкой.

Бу- Ха-ха-ха! Обмануть нас хотели? Теперь вы тоже наши пленники!

Ых- Эй, земляне, торопитесь, пока мы не передумали!

В.- Как-то глупо всё получилось! Я же говорила, надо по-хорошему! Дорогие Бу и Ых! Я приношу вам извинения за поведение моих друзей. Они были не правы! (Ых и Бу переглядываются и пожимают плечами) Но скажите мне честно, а зачем вам Волшебный Посох?

Ых- Мы не умеем читать и надеемся, что Волшебный Посох поможет нам.

Бу- Да, нам очень нравятся книги…

В.- Вы хотите научиться читать?!! Но зачем вам это? В мире столько всего интересного и без книг – путешествия, Интернет, полёты к звёздам! Можно прожить, не зная ни одной буквы!

Буква - Ты шутишь, девочка?

Буква - Неужели ты не понимаешь, что без нас, букв, не будет слов, а если не будет слов, то люди не смогут общаться…

Буква - Кино снова станет немым…

Буква - Из Интернета пропадёт вся информация, останутся только видеосюжеты…

Буква - У стран не будет названий, а у людей – имён…

С.- Это была бы катастрофа!

В.- Но мне почему-то никогда это не приходило в голову! Всё, всё, я беру свои слова обратно!

С.- Ых, я предлагаю вам отправиться вместе с нами к Волшебнику Лингво. Мне кажется, он сможет помочь и вам!

В.- И не надо будет красть Посох!

Бу- Точно! Как же это мы сами не догадались!

Ых.- Ура! Пойдёмте скорее!

С.- Только надо освободить буквы, они-то и проводят нас к Волшебнику!

Р.и Л.- Эй, морет фы всё-жаки размяшите нас? (Бу развязывает их)

• Звучит музыка. Буквы-первоклассники садятся в зал

Сцена 5

• Звучит музыка. На сцену выходит Лингво.

Лин.- Здравствуйте, друзья! Я давно жду вас!

Л.и Р.- Это Лингво!

(Ло, Роно, Ых и Бу бросаются к волшебнику, начинают трясти его и кричать хором):

Р.- ПОМОРИТЕ! ШТАСИТЕ! ВСЁ КРОПАЛО!

Л.- ВСЁ КРОПАЛО! ПОМОРИТЕ! ШТАСИТЕ!

Ы.- Прости нас, добрый волшебник! Мы так больше не будем!

Б.- Дорогой волшебник, научи нас читать, пожалуйста! Очень тебя прошу!

С.- Тихо! Не надо кричать всем вместе, ничего ведь не понятно!

Лин.- Я в курсе всех ваших проблем!

Бу- Как?!

Ых- Откуда вы узнали?

Лин.- Не забывайте, я всё-таки волшебник!

Бу- Вы нам поможете?

Лин.- Ну, конечно! А ну-ка, буквы, помощники мои, принесите сюда волшебную книгу! (Буквы приносят Букварь). Вот она!

С.- Такая маленькая…

В.- Да это же обычный Букварь!

Лин.- Обычный? Нет, это – самая волшебная книга на свете! Это – ворота в мир знаний. Без этой маленькой книги вы не сможете научиться читать и никогда не найдёте дорогу в Большую Литературу.

Буква - И не сможете прочитать ни одно название на карте!

Буква - Не прочтёте ни одного письма!

Буква - Не разберёте название любимых конфет!

Буква - Не сможете послать ни одну СMС-ку!

В.- Дорогой волшебник, я всё поняла. Теперь я знаю, что тот, кто не умеет читать, пропадёт в современном мире! Обещаю, что я каждый день буду прилежно читать!

Лин.- Ну, вот и славно! А теперь настало время волшебства!

• Звучит волшебная музыка, Лингво посохом прикасается к Ло и Роно.

Л.- Ну, как ты себя чувствуешь?

Р.- Нормально… А ты?

Л.- И я… (вместе): Ура!

Лин.- И все жители вашей планеты теперь тоже здоровы!

Ых- А как же мы?

Лин.- А вам я вручаю вот эту волшебную книгу. С её помощью вы сможете научиться читать!

Бу- Ух, ты! Вот это да! (вместе): Спасибо тебе, добрый волшебник!

С.- Ну, вот и всё, нам пора возвращаться на Землю.

В.- А на прощание давайте споём песню!

• Все первоклассники встают и исполняют песню «Алфавит»

(муз. Р.Паулса, сл. И. Резника)

1. А! Алфавит пройдём мы вместе,

Б! Будем петь его как песню.

В! Весело его споём мы!

Г! Громче грома, громче грома!

Д! День сегодня музыкальный,

Е! Есть у нас талант вокальный,

Ж! Жить без знаний скучно было!

3! Знанья — это наша сила!

И! И тому пути открыты,

К! Кто подружит с алфавитом.

Л! Лошадь, лама, ландыш, ложка,

М! Мел, метель, метро, матрёшка.

Н! Небо, невод, нить, невеста,

О! Овод, облако, оркестр!

2. П! Попугай поёт по нотам.

Р! Рой пчелиный строит соты.

С! Стрекоза в саду стрекочет,

Т! Такса лапами топочет.

У! Утка слушает пластинки,

Ф! Фанту пробует фламинго!

X! Хор не плох, есть слух у хора!

Ц! Царь зверей — его опора!

Ч! Чтим его, рычит он чисто!

Ш! Шесть заменит он солистов!

Щ! Щедрый мир нам дарит песня.

Э! Этот день собрал нас вместе:

Ю! Юмористов, оптимистов,

Я! Ясноглазых гимназистов*

*В оригинальном тексте - «Ясли-садовских артистов»

Реквизит для спектакля:

Телевизор

Верёвка

Сеть

Посох

Букварь

9