Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / Методическая разработка проектной деятельности
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Методическая разработка проектной деятельности

библиотека
материалов



«Проектная деятельность в начальной школе»


Выполнила: Зубкова Т.В.



Учитель начальных классов МОУ СОШ №13

Г.о.Подольск





Методическая разработка проектной деятельности

в 4 классе

«Польза мёда»

















Цель:

Создать методическую разработку проектной деятельности

в 4 классе «Польза мёда»


Задачи:

  • Описать методику организации работы, в ходе которой ребенок поставлен в условия поиска, заблуждений и радостных открытий.

  • Научить находить полезную информацию, посвящённую данному вопросу в разных источниках: книги, интернет, общение со взрослыми.

  • Научить выделять главное, находить ответы на вопросы.

  • Помочь в оформлении результатов проекта.

  • Организовать защиту исследовательского проекта.


  • Проблема: отсутствие у детей умения поисковой деятельности

  • В начальных классах учащиеся только-начинают приступать к поисково-исследовательской работе. Она связана с тем, что они еще не умеют работать с литературой, выделять главное, делать обобщения.

  • Для преодоления этих трудностей предлагаю рассмотреть учебный проект в 4 классе «Польза мёда».

  • Для осуществления этого проекта класс делится на группы по 5-6 человек. Определяются лидеры группы. Все группы выполняют разные задания.

  • В данном проекте для проведения поисково –исследовательской работы были подготовлены следующие задания:


Что такое мёд?

Откуда он берёт свою историю?

Как его делают пчёлы?

Чем полезен мёд?

Может ли он оказывать отрицательное действие на организм человека? Чего в мёде больше: пользы или вреда?


Работа с родителями

Вовлечение в учебно-воспитательный процесс родителей.


Характеристика проекта

Тип проекта:  информационно-познавательный.

Сроки выполнения проекта: долгосрочный (2013-2014 учебный год).

Участники проекта: учитель, учащиеся 4 класса, родители.


План проекта

Этап
проектной деятельности

Виды
деятельности учащихся

Виды
деятельности учителя

  1. Поисково-исследовательский:

- выбрать тему проектной деятельности;

- определить предполагаемый результат (продукт) и форму его презентации

( иллюстрированный сборник о пользе и вреде мёда);

- определить свое место в коллективном проекте.

-Личностное присвоение проблемы;

- Вживание в ситуацию;

  • Принятие, уточнение и конкретизация цели и задач.

  • Цель:

  • Изучить и доказать пользу мёда;

  • Познакомиться с использованием мёда человеком;

  • Задачи:

  • Ознакомиться с историей появления мёда;

  • Познакомиться с технологией его получения;

  • Изучить состав мёда;

  • Выявить полезные свойства;

  • Узнать какие существуют виды;

  • Узнать где и как используется мёд;

  • Оформить результаты своих исследований в виде сборника статей и защитить их.

  • Испечь пирог с мёдом для одноклассников

Выдвижение гипотезы

(с помощью учителя):

Предположим, что мёд – это обычный продукт питания, который можно употреблять всем людям без ограничений. К чему это может привести?


  1. Провести опрос детей с целью выяснения знаний полезных свойств мёда:

Ребята, а вы знаете

Что такое мёд?

Откуда он берёт свою историю?

Как его делают пчёлы?

  1. Сформулировать тему проекта «Польза мёда»

Познакомить:

- со смыслом проекта, мотивировать учащихся.

Сформулировать проблемный вопрос проекта: Чем полезен мёд? Может ли он оказывать отрицательное действие на организм человека?

Чего же в мёде больше: пользы или вреда?

  • Формулирование цели и задач учебной проектной деятельности.

  • Цель

  • Зачем нужна информация о пользе и вреде мёда?

  • Задачи

  • Для чего будем выпускать сборник о полезных свойствах мёда?

  • Где можно найти информацию о пользе и вреде мёда?

  • Что будем делать с полученным материалом?

Методические средства:

- Структура деятельности

- Источники информации

  1. Технологический:

- описать предполагаемый продукт – сборник статей о пользе и вреде мёда, выполненный на компьютере, с использованием текстового редактора Word.

- Сборник должен содержать полную информацию по теме проекта , раскрывать цели и задачи проекта, доказывать выдвинутую гипотезу, раскрывать проблему.

- Оформление сборника должно быть красочным, картинки и фотографии соответствовать содержанию.


  • Деление на группы:

  • 1 группа – Знакомятся с историей появления мёда и технологией его получения.

  • 2 группа - Изучают состав мёда; выявляют полезные свойства.

  • 3 группа – Узнают где и как используется мёд.

  • 4 группа – Оформляют результаты своих исследований в виде сборника статей

  • 5 группа – Выпекают пирог с мёдом для одноклассников


  • Распределение ролей в группе;

  • Планирование работы.


Организовать деятельность учащихся, предложить:

- объединиться в группы

- Как будем искать информацию? Все вместе одну информацию? Или объединимся в группы и каждая группа будет искать свою информацию?

- Почему находить разную информацию по группам удобнее?

- распределить задачи в группах

- А в своей группе вы вместе будете находить информацию или каждый участник будет выполнять свою конкретную задачу?

-спланировать деятельность по решению задач

- С чего будете начинать свою работу?

Наблюдать, советовать, косвенно руководить деятельностью учащихся;

-Консультировать родителей: «Как помочь ребёнку в поиске необходимой информации? Обработка информации».


  1. Практический:

- исполнить запланированные действия,

- делать рефлексивные остановки после каждого этапа проектной деятельности

Работают самостоятельно:

- в соответствии со своей задачей «добывают» недостаточные знания;

-беседуют со специалистами: библиотекарь, врач в поликлинике.

- выясняют

- пользу и вред меда

- состав мёда и его калорийность

-полезные свойства

-использование мёда в медицине, кулинарии, косметологии

- строение и развитие пчелы

- Помогают взрослым на пасеке в уходе за пчёлами

- Выполняют полезные процедуры с мёдом

- Изготавливают творожную маску с мёдом для кожи

- Находят рецепт яблочного пирога
с мёдом и выпекают.

- Проводят опрос среди детей и взрослых о предпочтении различных видов мёда

- Представляют результаты проекта, хода его достижения и способов исполнения.
-
Высказывают своё мнение по данному вопросу;

-Обрабатывают и оформляют в статьи собранный материал;

-Подготавливают защиту результатов.

- Консультировать учащихся по необходимости;

-Ненавязчиво контролировать;

-Давать новые задания, когда у учащихся возникает в этом необходимость;

-Репетировать с учащимися представление результатов – учить грамотно говорить, отвечать на вопросы по теме проекта.



4. Аналитико-корректировочный:

- сравнить полученный сборник статей с запланированным, - отрефлектировать способы достижения цели,

- внести необходимые изменения

Представляют результаты своей деятельности

Демонстрируют:

-понимание проблемы, цели и задачи;

-умение планировать и осуществлять работу;

-дают взаимооценки деятельности и её результативности;

- выступают в роли создателей проекта.


1. Организовать деятельность родителей по оказанию помощи детям.

2 Оценить умения:

-общаться, слушать, обосновывать свое мнение.

3. Акцентировать внимание на умении работать в группе на общий результат:

- Трудно ли было вам работать в группе?

4. Сравнить полученный продукт с запланированным:

- Получился ли у вас сборник, который вы ожидали?

  1. Итоговый:

- представить результат проекта – сборник «Польза мёда»,

- рассказать о ходе достижения результата и способов исполнения (представление проекта).

1. Проведение внеклассного мероприятия «Польза мёда»

2. Представление сборника статей «Польза мёда», созданного своими руками

3. Делают выводы своих исследований:

  • От мёда больше пользы, чем вреда.

  • Мёд как природное лекарство можно широко применять: в медицине, косметологии, кулинарии.

  • Благодаря своему богатому химическому составу мёд благоприятно влияет на организм человека.

  • Пчёлы – это необыкновенные создания, приносящие огромную пользу человеку.


Помочь при обобщении, сформулировать выводы о значении проектной деятельности и способах реализации.

- Что вы узнали о мёде в ходе работы над проектом?


  1. Рефлексия

  1. Усвоили алгоритм создания проекта: постановка цели, задач, поиск различных средств достижения цели, анализ полученных результатов

  2. Научились планировать свою деятельность (по этапам)

  3. Научились работать в команде, получать результаты своего труда: Расширение знаний о пользе и вреде мёда, обогащение словарного запаса

  4. Научились оформлять результаты проекта в виде сборника статей о пользе и вреде мёда.

  5. Научились защищать и представлять свои исследования

  1. Научилась составлять методическую разработку проектной деятельности

  2. Научила учащихся планировать свою деятельность, работать в команде, получать результаты своего труда, защищать и презентовать свои исследования.

Мы выпустили сборник статей.

  • Понравилось ли вам работать над его созданием?

  • Давайте вспомним, как мы это делали?




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Номер материала ДБ-187274
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх