Методическая разработка урока английского языка "Профессия менеджер. Прошедшее совершённое время."

Министерство образования саратовской области

государственное автономное профессиональное

образовательное учреждение саратовской области

«энгельсский политехникум»

(ГАПОУ СО «Энгельсский политехникум»

Методическая разработка урока

английского языка

«Профессия менеджер. Прошедшее совершённое время»

Преподаватель:

Жиделева О.В.

2016

Методическая разработка урока английского языка «The job of management. The Past Perfect Tense.» (Профессия менеджер. Прошедшее совершённое время.)

Комбинированный урок «The job of management. Past Perfect Tense» является первым уроком блока «Менеджмент» тематического плана и содержания дисциплины «Английский язык в сфере профессиональной коммуникации» в группе 312 «Организация обслуживания в общественном питании» в рамках раздела Тематического плана и содержания Учебной дисциплины ОП.08 «Английский язык в сфере профессиональной коммуникации». И включает в себя закрепление знаний о грамматике английского языка, а так же специальную лексику по теме «Менеджмент». В ходе урока развивается УУД:  тренировка навыков ознакомительного и аналитического видов чтения; развитие речевого умения (монологическая и диалогическая форма речи); развитие навыков аудирования; ознакомление с грамматической категорией времени английского глагола (прошедшее завершенное время);развитие способностей к сравнению и сопоставлению, к логическому изложению, к формулированию выводов; развитие умения находить нужную литературу, выполнять и оформлять исследовательскую работу.

Моей индивидуальной методической темой является гуманизация профессионального образования. Содержание урока «Профессия менеджер. Прошедшее совершённое время», а так же формы и методы обучения, которые я использовала на уроке, и которые представлены в данной методической разработке, обеспечивают эффективное раскрытие индивидуальности учащегося, его познавательных интересов, личностных качеств; направлены на оптимизацию взаимодействия личности студента и социума. Именно на развитие этих качеств ориентирована гуманизация профессионального образования.

Формы обучения: Урок построен в виде учебной конференции, направленной на расширение, закрепление и совершенствование знаний, полученных на предыдущих занятиях. На уроке осуществляется работа с пониманием и вариантами непонимания студентов. Проводится оперативная педагогическая диагностика, при необходимости вносятся изменения в запланированные формы обучения. Особенностью урока является нестандартная «перевернутая» форма урока, постановка домашнего задания
производится в конце предыдущего урока, формулируется новая тема следующего урока и домашнее задание.

В качестве методов обучения выбраны сочетание репродуктивных и продуктивных методов, соответствующих целям урока и особенностям изучаемой единицы содержания.

Урок английского языка «Профессия менеджер. Прошедшее совершённое время» предполагает использование более 4-х видов учебной деятельности:

Продуктивная деятельность: подготовка и представление публичного выступления в виде презентации (изготовление учебного продукта, виды деятельности со словесной основой);

Репродуктивная деятельность: аудирование; просмотр и обсуждение учебной презентации (виды деятельности на основе восприятия образа); подготовка студентами развернутых ответов на вопросы к тексту; выполнение лексико-грамматических упражнений; контекст-анализ работы одногруппников.

Средняя продолжительность каждого из видов учебной деятельности:10 минут. Виды учебной деятельности чередуются каждые 7-10 минут.

Используются следующие виды преподавания:

1. Подготовка преподавателем учебного материала;

2. Организация студентов к занятию, используя видео-презентации;

3. Модерация работы студентов на уроке;

4. Анализ и оценка работы студентов.

Каждый этап урока построен с помощью активных методов обучения с применением технологии модерации.

На уроке поэлементно используются несколько современных образовательных технологий:  исследовательская деятельность студентов, технология обучения в сотрудничестве (групповая работа), здоровьесберегающие технологии (физкультминутки).

В качестве методов, направленных на развитие студентов, преподаватель применил метод критического мышления, поставив обучающихся в ситуацию необходимости добывать информацию из различных источников, эффективно взаимодействовать с информационным пространством, аргументировать свою точку зрения.

На уроке отведено место оздоровительным моментам в виде гимнастики для глаз, чтобы избежать чрезмерного зрительного утомления при использовании мультимедийного проектора.

В результате урока достигнуты цели:

Образовательные, лингвистические компетенции, речевые компетенции

- тренировка навыков ознакомительного и аналитического видов чтения;

- развитие речевого умения (монологическая и диалогическая форма речи);

-  развитие навыков аудирования;

- ознакомление с грамматической категорией времени английского глагола (прошедшее завершенное время);

Компенсаторная компетенция

- формирование кросс-культурной грамотности;

- пополнение знаний по менеджменту;

- обучение навыкам: планирования деятельности, работы в оптимальном темпе, подведения итогов;

Учебно-познавательная компетенция

- развитие способностей к сравнению и сопоставлению, к логическому изложению, к формулированию выводов;

- развитие умения находить нужную литературу, выполнять и оформлять исследовательскую работу.

Методическая разработка «Профессия менеджер. Прошедшее совершённое время» на английском может быть использована для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования, обучающимся по специальность «Менеджмент (по отраслям)».

Деятельность преподавателя и студентов

(T - преподаватель; St - студент; Cl – группа).

1) Начало урока. Организационный момент.

Преподаватель: приветствует группу и обозначает, совместно со студентами, тему урока актуализации знаний и умений, проверяет присутствие студентов по журналу (T→Cl) (T↔Cl): Good afternoon ladies and gentlemen. I'm glad to see you! Today is The 10^th of November and we continue our course The English for Professional Communication.

Who is absent today?

2) Формулировка темы и целей урока

Преподаватель обращает внимание студентов на тему и цели комбинированного урока, студенты обозначивают тему урока самостоятельно.(T→Cl) (T↔Cl):

Please name the topic of today's lesson! The topic of our lesson is THE JOB OF MANAGEMENT today.

Anything else? Look at the board, please. Sure, The Past Perfect Tense.

Our lesson for today would be about grammar particularly about Past Perfect tenses.

3) Входной контроль и закрепления нового знания. (T→Cl) (T↔Cl)

Преподаватель предлагает начать работу: открыть учебники на стр.176, прочесть текст, после ответить на вопросы.

- Студенты читают текст дважды (аналитическое чтение) на стр. 176.

- После прочтения студенты отвечают на вопросы, упр.2, стр 177.

Преподаватель исправляет ошибки в чтении, организовывает работу с пониманием/непониманием учебного материала.

- С помощью листов самооценки студенты оценивают себя по первым 2-м пунктам  Приложения 1.

Let's start our lesson! Open your textbooks on the page 176, please. You got homework in the last lesson. First we read the text and then answer the questions.

(аналитическое чтение 2 раза вслух и про себя, разбор лексики, ответы на вопросы, самооценка)

Estimate your knowledge on one’s own! Use your Check-lists!

4) Объяснение нового материала на примере упражнений (T→Cl) (T↔Cl)

Преподаватель объясняет грамматический материал с помощью мультимедийной презентации. Студенты делают записи. Презентация The Past Perfect Tense. Н.Н. Колесникова, стр. 177, упр.2.

5) Гимнастика.

6) Обсуждение работ, рефлексия (T→Cl) (T↔Cl)

Студентам предложено в группах обсудить презентацию The Past Perfect Tense. Сделать выводы. Студенты оценивают свою работу над закреплением нового материала по 3-му пункту Приложения 1. и *.

What's new did we learn today? Lets discuss it! Use your Check-lists!

7) Завершение урока, объяснение домашнего задания.(T→Cl) (T↔Cl)

Преподаватель ставит итоговую отметку, оценив деятельность всей группы и листы самооценки. Преподаватель завершает урок, прощается с группой.

And now you will become your homework! It’s the Ex.3b. Complete the following sentences by putting the verbs either in the past simple or past perfect tense. (Н.Н. Колесникова, стр. 186, № 3b.)

Преподаватель ставит итоговую отметку, оценив деятельность всей группы и листы самооценки.(T→Cl)

 Thank you for your job! See you! By!

Технологическая карта урока

Технологическая карта.

Цели урока:

1. Образовательные, лингвистические компетенции, речевые компетенции

- тренировка навыков ознакомительного и аналитического видов чтения;

- развитие речевого умения (монологическая и диалогическая форма речи);

-  развитие навыков аудирования;

- ознакомление с грамматической категорией времени английского глагола (прошедшее завершенное время);

2. Компенсаторная компетенция

- формирование кросс-культурной грамотности;

- пополнение знаний по менеджменту;

- обучение навыкам: планирования деятельности, работы в оптимальном темпе, подведения итогов;

3. Учебно-познавательная компетенция

- развитие способностей к сравнению и сопоставлению, к логическому изложению, к формулированию выводов;

- развитие умения находить нужную литературу, выполнять и оформлять исследовательскую работу.

Тип урока: 

Комбинированный урок «The job of management. Past Perfect Tense» является первым уроком блока Менеджмент тематического плана и содержания дисциплины «Английский язык в сфере профессиональной коммуникации».

Форма организации учебной деятельности: общие, командные.

Задачи урока:

Организовать:

- учащихся к занятию, используя видео-презентации;

- повторительно-обучающую работу по пройденному материалу;

- работу по осмыслению и усвоению нового материала;

- работу по закреплению изложенного материала;

- работу по применению знаний на практике и формированию умений и навыков;

- выдачу домашнего задания.

Учебный материал:

- учебник «Английский язык для менеджеров = English for Managers / Н.Н. Колесникова;

- англо-русский словарь;

- компьютерная презентация;

- стенды, плакаты.

Оборудование:

Компьютер, проектор, классная доска, учебник, иллюстрации, наглядные пособия, бланк наблюдения за деятельностью студентов, лист самооценки.

Замечания:

Комбинированный урок «The job of management. Past Perfect Tense» является «перевернутым». В конце предыдущего урока была сформулирована новая тема следующего урока и домашнее задание.

Домашняя работа: Работа с текстом в учебнике (ознакомительное чтение). Н.Н. Колесникова, стр.176, Текст А. Стр. 177, Упр.2.

Источник информации:

Текст А, стр.176, Н.Н. Колесникова; записи в рабочей тетради; словари; сеть интернет.

Инструмент проверки:

(Приложение 2).

Структура урока:

45 минут

1) Организационный момент— 1 мин

2) Формулировка темы и целей урока — 1 мин

3) Входной контроль и закрепления нового знания— 20 мин

Работа с текстом The job of management:

- Чтение текста;

- Ответы на вопросы к тексту;

- Рефлексия.

4) Объяснение нового материала на примере упражнений — 15 мин

5) Релаксация — 1 мин

6) Обсуждение работ, рефлексия — 5 мин.

7) Завершение урока, объяснение домашнего задания — 2 мин

Ход урока:

Этап урока	Ход урока	Режим работы
1) Организационный момент. 2) Формулировка темы и целей урока 3) Основная часть.   Входной контроль и закрепления нового знания 4) Объяснение нового материала на примере упражнений 5) Релаксация. 6) Обсуждение работ, рефлексия 7) Завершение урока, объяснение домашнего задания	1) Преподаватель приветствует студентов, обращает их внимание на дату на доске и отмечает отсутствующих. 2)Преподаватель обращает внимание студентов на тему и цели комбинированного урока, студенты обозначивают тему урока самостоятельно.) 3) Преподаватель предлагает начать работу: открыть учебники на стр.176, прочесть текст, после ответить на вопросы. - Студенты читают текст дважды (аналитическое чтение) на стр. 176. - После прочтения студенты отвечают на вопросы, упр.2, стр 177. Преподаватель исправляет ошибки в чтении, организовывает работу с пониманием/непониманием учебного материала. - С помощью листов самооценки студенты оценивают себя по первым 2-м пунктам  Приложения 1. 4) - Презентация The Past Perfect Tense. - Выполнение лексико-грамматических упражнений Н.Н. Колесникова, стр. 177, упр.2. 5) Гимнастика для глаз, кистей рук и др. 6) Студентам предложено в группах обсудить презентацию The Past Perfect Tense. Сделать выводы. Студенты оценивают свою работу над закреплением нового материала по 3-му пункту Приложения 1. и *. 7)Преподаватель ставит итоговую отметку, оценив деятельность всей группы и листы самооценки. Преподаватель завершает урок, прощается с группой.	T→Cl T↔Cl T↔Cl T↔Cl T↔Cl St↔Cl St↔Cl T→Cl T↔Cl T↔Cl T→Cl St↔Cl T→Cl T↔Cl

Приложение 1.

Лист самооценки:

1) Чтение: 1 балл

2) Ответы на вопросы по тексту: 2 балла

3) Выполнение лексико-грамматических упражнений: 2 балла

* Активность во время урока: +1 балл.

Максимальное количество баллов: 5

ЛИТЕРАТУРА И ИСТОЧНИКИ:

1) Н.Н. Колесникова, Г.В. Данилова. Английский язык для менеджеров: учебник для студ.сред.проф.учеб.заведений, 2010.;

2) Загвязинский В.И. Емельянова И.Н. Теории обучения и воспитания: учебник для студ. учреждений высш. проф. Образования. - М., 2012;

3)Загвязинский В.И. Емельянова И.Н. Педагогика: учебник для бакалав- ров. – М., 2012;

4) Педагогический энциклопедический словарь. Адрес ресурса: http://pedagogic-slovar.ru/;

5) Словарь педагогических терминов. Адрес ресурса: http://vseslovari.com.ua/pedagog.

Краткое описание документа:

Комбинированный урок «The job of management. Past Perfect Tense»является первым уроком блока «Менеджмент» тематического плана и содержания дисциплины «Английский язык в сфере профессиональной коммуникации» вгруппе 312 «Организация обслуживания в общественном питании» в рамках раздела Тематического плана и содержания Учебной дисциплины ОП.08 «Английский язык в сфере профессиональной коммуникации». И включает в себя закрепление знаний о грамматике английского языка, а так же специальную лексику по теме «Менеджмент».