Методическая разработка урока "Государствтенная символика РФ"

Рассмотрено на заседании ЦМК гуманитарного цикла «  17   » марта 2017г. протокол №_______                                                              Председатель ЦМК _________Мурзина О.А	УТВЕРЖДАЮ
	Зав. методической службой ГАПОУ «КанТЭТ» Минобразования Чувашии __________________С.Г.Шарафетдинова « 17       » марта 2017 г.

Учебно-методическая разработка

на тему: «Государственные символы России»

Специальность:  22.02.06 Сварочное производство

группа: СП - 01-16

Разработала:

Миронова Е.Г., преподаватель

г. Канаш 2017г.

Содержание

1.​ Краткая аннотация                                                                                                               3

2.​ Введение                                                                                                                               4

3.​ Основная часть                                                                                                                     5

4.​ Заключение                                                                                                                         29

5.​ Список использованной литературы                                                                              30

1. Краткая аннотация

В данной методической разработке представлена технология проведения урока в форме коллективной работы по разделу «Право» и описаны критерии оценивания знаний обучающихся.

Методическая разработка предназначена преподавателям обществознания.

Каждый ученик попеременно является то учеником, то учителем;

повышается ответственность за свои знания перед коллективом;

активизируется познавательная деятельность обучающихся;

 развивается инициативность, коммуникабельность, трудолюбие студентов

2. Введение. Методическое обоснование выбранной темы.

Для формирования общих и профессиональных компетенций студентов необходимо повысить их учебную мотивацию. Именно поэтому особенно актуален вопрос о способах повышения учебной мотивации студентов профессиональных образовательных учреждений как средства повышения эффективности учебного процесса.

Одним из таких современных средств обучения является  групповая работа на уроках.

 Проблема: Как эффективно использовать коллективную форму работы на уроках по дисциплине «Обществознание».

Цель методической разработки: выяснить, как эффективно использовать групповую форму работы на уроках обществознания.

Для достижения данной цели необходимо решение следующих задач:

​ -раскрыть суть метода групповой работы;

​ -описать структуру организации групповой работы;

​ -определить критерии оценивания ответов на уроках обществознания.

Актуальность заключается в востребованности такого урока.

Методические рекомендации по проведению урока или внеклассного мероприятия

На уроке с использованием группового метода работы каждый обучающийся попеременно является то учеником, то преподавателем. Повышается ответственность за свои знания перед коллективом, активизируется познавательная деятельность обучающихся, развивается инициативность,  коммуникабельность, трудолюбие. Студенты дают развернутые ответы, оперируют понятиями, анализируют исторические ситуации и факты.

В процессе обучения к организации групповой работы предъявляются требования:

-работа должна быть интересна и увлекательна;

-вызывать положительные эмоции, основываться на свободном творчестве и самостоятельной подготовке обучающихся;

-формировать компетенции и универсальные учебные действия;

-учебный материал должен быть построен логически и усложняться по мере усвоения;

-должен присутствовать элемент соревнования;

-преподаватель выступает участником игры.

Особенности  групповой формы работы:

              Комплектация групп. Чтобы изжить такие минусы групповой работы, как инертность слабого студента, непривыкшего что-то делать сам, предлагается следующий вариант:

Назначаются капитанами наиболее активные студенты. Он должны набрать себе  команду по своему желанию. Но при этом они должны помнить следующие правила: работает над заданной темой каждый студент, выбирая для себя посильную ношу. Капитан при оценивании работы группы, должен потом помочь преподавателю правильно оценить вклад каждого студента.

Групповая работа может использоваться на разных этапах урока. Сложнее всего применять их на уроках изучения нового материала. Желательно, чтобы они применялись с условием опережающего задания. Группа заранее (2- недели раньше) делится на команды, которые получают задания. Каждая группа получает инструктаж преподавателя, выбирает капитана (руководителя), распределяет задания внутри группы. Студенты должны собрать теоретический материал,  подготовить контрольные вопросы и задания к теме (тесты, кроссворды и т.д.), мультимедийную презентацию.

На уроке группы выступают по очереди, остальные оформляют таблицу, куда вносят краткие сведения по рассматриваемой теме. Каждая группа раздает подготовленные задания, объясняет остальным, как выполнить задания и, после выполнения, оценивает их. В конце урока ребята высказывают свое мнение, анализируют плюсы и минусы своей работы

3.Учебно-методическая разработка урока изучения нового

Предмет: Обществознание

Тема урока:  «Государственные символы России»

Тип урока: Урок изучения нового

1.Дидактическая цель: Создать целостное представление о государственных символах России

Задачи:

•      Ознакомить  с информацией государственных символах России,

•      Изучить историю возникновения государственных символов России;

•      Ознакомить с информацией о назначении государственных символов России

2.Развивающая цель: Формировать познавательные умения учащихся

•      Задачи:

•      Научить определять способы выполнения задания;

•      Способствовать развитию логического мышления, навыкам устной речи;

•      Формировать умения и навыки коллективного учебного труда

3. Воспитательная цель: воспитать уважение к государственной и общественной символике как проявлению уважения к своей стране, к своему городу и округу;

Задачи:

•      Повышать мировоззренческий, общекультурный потенциал учащихся. Стимулировать  развитие общечеловеческих ценностей.

•      Воспитать уважение к государственной и общественной символике как проявлению уважения к своей стране

•      Способствовать развитию логического мышления

Форма обучения: групповая, фронтальная

Форма контроля: коллективная (работа в группах, подготовка и выступления с сообщениями на заданную тему)

Методы контроля: устные сообщения, фронтальный опрос, выполнение нестандартных заданий

Домашняя работа: заполнение таблицы, выучить материал

Межпредметная связь: география (административно - территориальное деление РФ»

Внутрипредметная связь: связь с разделом  «Политика»

Междисциплинарная связь: история (История появления, изменения и утверждения государственных символов РФ)

Средства обучения и воспитания: компьютер, мультимедийный проектор, экран, цветные стиккеры, приготовленная таблица для оценивания выступлений студентов, ключи –отгадки для жюри, раздаточный лекционный материал на каждую парту, пазлы «Государственный герб РФ», «Государственный гимн РФ», «Государственный флаг РФ». аудиозапись гимна РФ, фильм «Государственные символы РФ» (С.-Петербург, кинокомпания «Триумф»), большие и маленькие копии государственного флага РФ и ЧР, бейджики.

Литература:

1.      В мире геральдики/ А.П. Левандовский. – М.: Вече, 2008

2.      Конституция Российской Федерации. Гимн Российской Федерации. Герб Российской Федерации. Флаг Российской Федерации. – Москва: Омега-Л, 2006

3.      Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений/ Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова. – 4-е изд., дополненное. – М.: ООО «ИТИ Технологии», 2008.

4.      Интернет-ресуры:  http://inform-24.com/9772

Гости: члены жюри – преподаватели, куратор группы

План урока

I. Организационная часть.

1.1.Взаимные приветствия учителя и обучающихся;

1.2.Фиксация отсутст­вующих;

1.3.Проверка внешнего состояния кабинета;

1.4.Проверка подготовленности обучающихся к уроку;

1.5.Организация вни­мания и внутренней готовности.

 Запись на доске темы и целей урока.

II.Изучение нового материала

2.1.Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала:

а) Актуализация: отгадывание терминов обучающимися по задаваемым вопросам

б) Формулирование цели, темы, задач и плана изучения нового материала, по­каз его практической значимости (актуальности); постановка перед учащимися учебных задач

2.2. Этап усвоения новых знаний

а) Словарная работа:

б) Выступление команд  с сообщениями о государственной символике РФ

в) Составление таблицы первичного обобщения материала.

г) Использование мультимедийных презентаций «Государственный герб РФ», «Государственный флаг РФ», «Государственный гимн РФ».

д) Собеседование по государственной символике ЧР

2.3. Этап проверки понимания учащимися нового материала

2.3.1.Уточнение, дополнение, исправление ответов выступающих

III. Закрепление нового материала

3.1. Демонстрация кадров из фильма «Государственные символы РФ

 3.2. Игровое задание «Да-нет-ки»

3.3. Викторина «Российский флаг»

3.4. Сбор пазлов.

IV. Информирование обучающихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Сообщение студентам о домашнем задании, разъяснение методики его выполнения

V. Подведение итогов урока

Самооценка и оценка работы класса и отдельных учащихся. Аргу­ментация выставленных отметок, замечания по уроку, предложе­ния о возможных изменениях на последующих уроках.

Ход урока

I.       Организационная часть.

Здравствуйте, уважаемые ребята, гости! Сегодняшний наш урок посвящен изучению нового материала, а главными действующими лицами урока станете вы. Наша группа уже разделена на три команды, по рядам. Прошу встать и представиться капитанам команд (Встают  и называют себя. На груди у всех студентов бейджики с именами). Для оценивания нашей работы приглашены  преподаватели и ваш куратор в качестве членов качестве строгого жюри. (В центре кабинета государственный флаг РФ и государственный флаг ЧР). В конце урока ваша работа будет оценена в зависимости от того, насколько плодотворно вы работали, сколько баллов заработали.

II.Изучение нового материала

2.1.Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.

а) Актуализация: отгадывание терминов обучающимися по задаваемым вопросам.

Начнем с разминки: за каждый правильный ответ -1 балл (отмечается цветным стиккером).

1. Назовите слово, означающее преданность и любовь к своему отечеству – (патриотизм).

2. Жезл, один из знаков власти – (скипетр).

3. Официальный символ власти, олицетворяющий суверенитет государства – (флаг).

4. Главный город, административно-политический центр страны – (столица).

5. Официальная эмблема государства, символ государства – (герб).

6. Торжественная песня, символ государства – (гимн).

7. Политическая организация общества с определенной формой правления – (государство).

8. Основной закон государства, определяющий общественное и государственное устройство – (конституция).

9. Условное обозначение образа, понятия, идеи – (символ).

10. Выборный глава государства в современной России – (президент).

11. Столица России – (Москва).

2. Формулирование цели, темы, задач и плана изучения нового материала, по­каз его практической значимости (актуальности); постановка перед учащимися учебных задач

Как вы уже поняли, сегодня мы будем говорить о государственных символах РФ.

Тема нашего урока – Государственные символы РФ.

Как вы думаете, зачем нам всем необходимо знать о символике нашего государства? (Выслушиваются ответы).

 Каждая мировая держава обладает своими неповторимыми государственными символами, к которым традиционно относят герб, флаг и гимн. Они напоминают об исторических, культурных, духовных традициях государства, отражают особенности его географического положения, указывают на наиболее развитые сферы экономики и т.д.

 Уважение к ним, понимание основ их правильного использования служат показателями как общей, так и правовой и политической культуры в обществе.

Формулируем цель, задачи, план нашего урока:

Цель: Создать целостное представление о государственных символах России

Задачи:

·                    Ознакомиться с информацией государственных символах России

•              Изучить историю возникновения государственных символов России;

•              Ознакомиться с информацией о назначении государственных символов России

План

1.                  Государственный герб РФ

2.                  Государственный флаг РФ

3.                  Государственный гимн РФ

Наши действия по плану:

Работать все будем сообща, коллективно. Будем учиться внимательно слушать друг друга, записывать полученную информацию и оценивать выступление друг друга.

2.2. Этап усвоения новых знаний

а) Словарная работа

Начнем мы изучение темы со словарной работы. Запишите в тетради.

1.Символ (от греч. symbolon - знак, опознавательная примета) идеальный знак, замещающий материальный предмет.

Вексиллология

2. Вексиллология -Вспомогательная историческая дисциплина, занимающаяся изучением флагов, знамён, штандартов, вымпелов и прочих предметов подобного рода. Слово вексиллология происходит от vexillum, которое, в частности, обозначало знамя, использовавшееся римскими легионами

3. Геральдика – это специальная историческая дисциплина, занимающаяся изучением гербов, а также традиций и практики их использования

б) Выступление команд  с сообщениями о государственной символике РФ

Далее наша задача - выслушать подготовленные (командами 1-го, 2-го, 3-го рядов) сообщения о государственных символах страны.  Каждая команда предоставит свою мультимедийную презентацию, посвященную государственной символике РФ.

Ваше выступление будет оцениваться жюри по таким критериям: будут учтены доступность, полнота, оригинальность учебного материала, связь с жизнью и выставляться в оценочную таблицу.  Сразу же представители команды должны сообщать новости дня по заданной тематике. (Приложение 4)

1 команда: Государственный герб РФ  (Приложение 1)

2 команда: Государственный флаг РФ  (Приложение 2)

3 команда:  Государственный гимн РФ (Приложение 3)

в) Составление таблицы первичного обобщения материала

В ходе сообщений у вас должна появиться следующие данные в  таблице.

Государственные символы РФ

№ п\п	Государственный символ России	Год утверждения	Авторы	Где применяется
1	Герб РФ
2	Флаг РФ
3	Гимн РФ

Приглашаются команды в центр кабинета. Выступления проходят у постамента с государственной символикой (демонстрация мультимедийных презентаций).

д) Собеседование по государственной символике Чувашии:

-Как выглядит государственный герб Чувашии?

-Опишите государственный флаг Чувашии.

-Кто автор гимна Чувашии?

2.3. Этап проверки понимания учащимися нового материала

2.3.1.Уточнение, дополнение, исправление ответов выступающих

После каждого выступления студентам команды задаются вопросы, дополняются ответы, все это учитывается жюри.

Очень актуальна тематика уголовной ответственности за надругательство над государственной символикой РФ:

Статья 70 Конституции наделяет герб, гимн и флаг России одинаковым статусом государственных символов, однако в настоящее время уголовное наказание до одного года лишения свободы распространяется только за оскорбление герба и флага.

Гимн  защищен статьей 17.10 КоАП РФ «Нарушение порядка использования государственных символов РФ» и за надругательство над этим госсимволом грозит только штраф: для граждан - три тысячи рублей, должностных лиц - семь, а юрлиц - 150 тысяч рублей.

III. Этап закрепления нового материала

3.1.Демонстрация кадров из фильма «Государственные символы РФ

В целях лучшего закрепления полученной информации я вам предлагаю посмотреть кадры из фильма «Государственные символы РФ».

3.2.  Выполнение игрового задания «Да-Нет-ки»

Начинаем выполнять задания: Задания команды №1: « Да-Нет-ки». (Нужно внести в таблицу ответы в виде «да» и «нет» ответы на вопросы по очередности. За каждый правильный ответ -1 балл.)

1) Наука о гербах называется геральдика –да

2) При  Иване III на гербе изображение двуглавого орла соединяется с древним княжеским символом России – всадником, поражающим змея -нет

3) Изображение на гербе представляет собой четырехугольный, с закругленными нижними углами, заостренный в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орел увенчан двумя малыми коронами и над ними одной большой короной, соединенными лентой. В правой лапе орла – скипетр, в левой – держава. На груди орла в красном щите – серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьем черного, опрокинутого навзничь и попранного конем дракона". –да

4) Наука о флагах называется  геральдика –нет (Вексиллология)

5) Екатерина I.утверждает цвета для изображения герба: орел должен быть черным на золотом поле, всадник красный на белом поле? –да

6) Гимн России исполняется при официальных церемониях внутриполитического и международного характера –да.

1 а	2 нет	3 да
4 нет	5 да	6 да

2. Второе задание:  Викторина «Российский флаг».

Выполняем задание 2-ой команды:

1. С каких пор стяг на Руси - предшественник флага- стал называться "знаменем"?

2. Какие изображения использовались на русских стягах и знаменах в X-XVI веках?

3. Когда на русских знаменах стало появляться изображение герба?

4. При каком царе красный, синий и белый цвета приобрели государственное значение?

5. Кто определил и утвердил порядок расположения цветных горизонтальных полос на российском флаге?

6. Как называется флаг российского военно-морского флота?

7. Кто из российских правителей XIX века восстановил государственный флаг с традиционным бело-сине-красным цветом?

8. Какие изменения были внесены в государственный флаг Российской империи накануне Первой мировой войны?

9. Флаг какого цвета или каких цветов был утвержден после свержения царизма в феврале 1917 года Временным правительством в качестве государственного?

10. Когда красный флаг был утвержден в качестве государственного флага Российской Советской республики?

11. Охарактеризуйте государственный флаг Советского Союза.

12. Под каким флагом сражались участники Белого движения во время Гражданской войны в России?

1.  ОТВЕТЫ:

1. С конца XIV века, во время првления Дмитрия Ивановича(Донского).

2. Крест Господень (в X-XIV веках), лик Иисуса Христа.

3. В XVII веке.

4. При Алексее Михайловиче.

5. Петр I.

6. Андрееевский.

7. Александр III.

8. Две верхние полосы в крыже перекрывались желтым квадратом с черным орлом.

9. Прежний, бело-сине-красный флаг.

10. В июле 1918 года, с принятием Коституции РСФСР на V Всероссийском съезде Советов.

11. Красное полотнище с изображением в левом верхнем углу серпа и молота, а над ними- красной пятиконечной звезды.

12. Под бело-сине-красным флагом.

3.3.Третье задание Сбор пазлов.

Третья команда представляет нам сбор пазлов.

Соберите пазлы «Государственный герб России», «Государственный флаг России», «Государственный гимн России» - на время. Кто займет 1 место -3 балла, второе -2 балла, 3-ье место-1 балл.

IV. Информирование обучающихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Пока жюри подводит итоги, выслушайте домашнее задание:

Заполнить таблицы до конца и выучить материал.

V. Подведение итогов урока

5.1.Выслушиваются оценки жюри, определяются победители, как по командам, так и индивидуально. Называются оценки.

5.2.Как вы считаете. Плодотворно мы с вами поработали? Довольны  вы собой? Что хотелось бы построить по-другому? Всем большое спасибо!

Приложение 1

Государственный герб Российской Федерации (утвержден Федеральным конституционным законом Российской Федерации «О Государственном гербе Российской Федерации» от 25 декабря 2000 года № 2-ФКЗ) представляет собой четырехугольный, с закругленными нижними углами, заостренный в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орел увенчан двумя малыми коронами и - над ними - одной большой короной, соединенными лентой. В правой лапе орла - скипетр, в левой - держава. На груди орла в красном щите - серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьем черного опрокинутого навзничь и попранного конем дракона. Двуглавый орел длительное время был государственным гербом России. Он стал российским гербом в конце XV века как часть «приданого» Софьи Палеолог, племянницы последнего византийского императора Константина Палеолога, вышедшей замуж за Ивана III. Образ двуглавого орла символизировал объединение Западной и Восточной Римских империй. Византия считала себя вторым Римом, а Москва - ее наследницей. Известно определение псковского инока Филофея: «Москва - третий Рим, а четвертому не бывать!» Двуглавый орел воспринимался как символ империи, верховной власти государя, объединившего разрозненные княжества в единое государство. С созданием СССР Конституция 1924 года утвердила герб СССР, который в дальнейшем существенных изменений не претерпел, изменялось лишь количество витков ленты на венке из колосьев в зависимости от количества союзных республик, входивших в состав государства. Правительство РСФСР 5 ноября 1990 года приняло Постановление о создании Государственного герба и Государственного флага РСФСР. Для этого была образована Правительственная комиссия, по поручению которой Комитет по делам архивов при Совете министров РСФСР организовал работу круглого стола. Он выработал предложения, представленные Правительственной комиссии Совета Министров РСФСР: в качестве Государственного флага РСФСР принять бело-сине-красный флаг, Государственного герба РСФСР - золотого двуглавого орла на красном поле. 30 ноября 1993 года Президент России Б. Ельцин подписал указ, по которому Государственным гербом России вновь стал двуглавый орел. Государственный герб - знак особой важности, символ государственности, суверенитета России, государственной власти. Учитывая жесткие требования закона о гербе, следует строго соблюдать установленные требования и не допускать использования Государственного герба в тех случаях, когда это не предусмотрено законом. Например, Государственный герб Российской Федерации в многоцветном варианте помещается на бланках:

федеральных конституционных законов и федеральных законов;

указов и распоряжений Президента Российской Федерации; постановлений Совета Федерации Федерального собрания Российской Федерации;

постановлений Государственной Думы Федерального собрания Российской Федерации; постановлений и распоряжений Правительства Российской Федерации;

решений Конституционного суда Российской Федерации;

решений Верховного суда Российской Федерации; решений Высшего арбитражного суда Российской Федерации;

 Президента Российской Федерации;

Совета Федерации Федерального собрания Российской Федерации;

Государственной Думы Федерального собрания Российской Федерации;

Правительства Российской Федерации;

Конституционного суда Российской Федерации;

Верховного суда Российской Федерации; Высшего арбитражного суда Российской Федерации.

Государственный герб Российской Федерации в одноцветном варианте помещается на бланках: Администрации Президента Российской Федерации; полномочных представителей Президента Российской Федерации в федеральных округах; федеральных органов исполнительной власти; Генеральной прокуратуры Российской Федерации; Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации; Счетной палаты Российской Федерации; Центральной избирательной комиссии Российской Федерации; Центрального банка Российской Федерации.Государственный герб Российской Федерации помещается на пограничных знаках (основных пограничных столбах) и в пунктах пропуска через государственную границу Российской Федерации, а также на штандарте (флаге) Президента Российской Федерации; боевых знаменах воинских частей; знаменах федеральных органов исполнительной власти, определяемых Президентом Российской Федерации; военных кораблях 1 и 2 ранга - в порядке, установленном Президентом Российской Федерации. Допускается размещение Государственного герба Российской Федерации на знаках различия и форменной одежде, установленных для лиц, состоящих на военной или иной государственной службе, а также использование его в качестве геральдической основы геральдических знаков - эмблем федеральных органов исполнительной власти. Недопустимые случаи использования Государственного герба. Не допускается:

1) надругательство над Государственным гербом;

2) использование искаженного герба, т.е. герба, изготовленного с нарушением установленного описания;

3) нарушение правил размещения Государственного герба в комплексе с другими гербами.

Гербы (геральдические знаки) субъектов Российской Федерации, муниципальных образований, общественных объединений, предприятий, учреждений и организаций независимо от форм собственности не могут быть идентичны Государственному гербу Российской Федерации. Государственный герб Российской Федерации не может быть использован в качестве геральдической основы гербов (геральдических знаков) субъектов Российской Федерации, муниципальных образований, общественных объединений, предприятий, учреждений и организаций.

Приложение 2

Государственный флаг - один из отличительных знаков (эмблем, символов) государства. Он является выразителем функционирования единого государства, его независимости, самостоятельности, суверенитета. Флагу присуща историческая преемственность, он служит предметом узнаваемости нашего государства.

Первые флаги - стяги, символы княжеской власти - стали появляться в России в IX веке в период образования славянских княжеств с центрами в Пскове, Полоцке, Смоленске, Чернигове, Переяславле и других городах.

В конце XV века в России вошло в употребление слово «знамя» взамен слова «стяг». В XVI веке на русских знаменах вышивали лики Иисуса Христа и Богородицы, а также святого Георгия Победоносца.

Появление на знамени герба свидетельствовало о высокой степени централизации государства, которое заметно усилилось во времена царствования Алексея Михайловича. Следующим шагом на этом пути стало появление в 1668 году Гербовного знамени - огромного белого стяга с алой каймой и двуглавым орлом по центру. Вокруг орла - московский, киевский, новгородский, владимирский, астраханский и сибирский гербы. По кайме были вышиты гербы - псковский, смоленский, тверской, болгарский, нижегородский, рязанский, ростовский и другие, а также полный титул царя. Знамя это использовалось в представительских целях во время придворных и церковных торжеств.

Первый официально утвержденный государственный флаг России был черно-желто-белым. Он был введен указом Александра II в 1858 году и получил название Гербового народного флага.

Однако в связи с коронацией Александра III высочайшим указом 28 апреля 1883 года полотнища уже бело-сине-красных цветов были объявлены российскими национальными цветами.

В 1914 году «для употребления в частном быту» учредили флаг, который должен был стать символом единения царя с народом. Он представлял собой бело-сине-красное полотнище, на котором в верхнем углу у древка был помещен желтый квадрат с черным двуглавым орлом. Этот флаг просуществовал до 1917 года.

Советская эпоха была ознаменована красными флагами.

Предыстория появления современного государственного флага России такова. В ноябре 1990 года комиссия, которой было поручено разработать проект нового флага РСФСР, предложила восстановить исторический российский флаг - бело-сине-красный. 22 августа 1991 года Верховный Совет РСФСР принял Постановление «Об официальном признании и использовании Национального флага РСФСР», в котором отмечалось, что «до установления специальным законом государственной символики Российской Федерации считать исторический флаг России - полотнище из равновеликих горизонтальных белой, лазоревой, алой полос - официальным Национальным флагом Российской Федерации». В ноябре того же года Съезд народных депутатов принял поправку к Конституции с описанием нового флага. В память о восстановлении государственного флага было решено считать 22 августа Днем государственного флага Российской Федерации.

Конституция Российской Федерации, принятая в 1993 году, определила, что описание и порядок официального использования государственного флага устанавливаются федеральным конституционным законом. В нем указывается: «Государственный флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос: верхней - белого, средней - синего и нижней - красного цвета. Отношение ширины флага к его длине 2:3».

Федеральный конституционный закон «О Государственном флаге Российской Федерации» устанавливает случаи обязательного, допустимого и недопустимого использования Государственного флага. Перечислим некоторые из них.

1. Обязательные случаи использования Государственного флага: Для органов федеральной исполнительной власти. Государственный флаг Российской Федерации должен быть:

1) поднят постоянно (один или вместе с соответствующими флагами) на зданиях федеральных органов исполнительной власти;

2) установлен постоянно в рабочих кабинетах руководителей федеральных органов исполнительной власти;

3) поднят (установлен) при проведении федеральными органами исполнительной власти официальных церемоний и других торжественных мероприятий. Для органов государственной власти субъектов Российской Федерации и местного самоуправления. Государственный флаг Российской Федерации должен быть:

1) поднят постоянно на зданиях органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления;

2) установлен постоянно в рабочих кабинетах руководителей органов государственной власти субъектов Российской Федерации и глав муниципальных образований; в залах заседаний законодательных (представительных) органов государственной власти субъектов Российской Федерации, высших исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации, а также представительных органов местного самоуправления;

3) поднят (установлен) при проведении официальных церемоний и других торжественных мероприятий. Государственный флаг Российской Федерации ежедневно поднимается в местах постоянной дислокации воинских частей и отдельных подразделений Вооруженных Сил Российской Федерации, других войск и воинских формирований. Государственный флаг Российской Федерации поднимается на:- военных кораблях и судах - в соответствии с Корабельным уставом;- вспомогательных судах Военно-Морского Флота, используемых как российские суда загранплавания для выполнения работ за пределами Российской Федерации, - в качестве кормового флага.

2. Допустимые случаи использования Государственного флага:

- изображение Государственного флага Российской Федерации может быть использовано в качестве элемента или геральдической основы эмблем и флагов федеральных органов исполнительной власти Российской Федерации;

- при проведении неофициальных торжеств и церемоний органами государственной власти субъектов Российской Федерации, муниципальными образованиями, а также всех видов торжеств, организуемых организациями, учреждениями, предприятиями и частными лицами, допускается установление (поднятие, вывешивание Государственного флага).

3. Недопустимые случаи использования Государственного флага. Не допускается:

1) надругательство над Государственным флагом;

2) использование искаженного флага, т.е. флага, изготовленного с нарушением установленного описания (несоблюдение соотношения сторон, порядка расположения полос, ширины полос, помещение на флаге каких-либо изображений и надписей и т.п.);

3) нарушение правил размещения Государственного флага в комплексе с другими флагами. Для органов федеральной исполнительной власти Российской Федерации, местного самоуправления и других. Не допускается:

1) идентичность флага субъекта Российской Федерации, муниципального образования и любого другого флага Государственному флагу;

2) использование Государственного флага в качестве геральдической основы флагов субъектов Российской Федерации, муниципальных образований, общественных объединений, предприятий, учреждений и организаций независимо от форм собственности. Существуют некоторые общие требования и допуски при использовании Государственного флага:

1. Государственный флаг должен быть поднят постоянно на зданиях резиденций полномочных представителей Президента Российской Федерации в федеральных округах и установлен постоянно в рабочих кабинетах полномочных представителей Президента Российской Федерации в федеральных округах.

2. В дни государственных праздников Государственный флаг поднимается над зданиями или вывешивается на зданиях органов самоуправления муниципальных образований, организаций, учреждений и предприятий всех форм собственности, на жилых зданиях.

3. В дни траура (как государственного, так и объявляемого на территории субъекта Российской Федерации, муниципального образования, в организации, учреждении, предприятии, на здании (на территории) которого поднят (вывешен, установлен) Государственный флаг:

- либо приспускается до половины древка (флагштока, мачты);

- либо (если флаг закреплен на древке неподвижно) к верхней части древка крепится черная лента, длиной равная длине полотнища флага (в месте крепления к древку лента складывается пополам).

Приложение 3

Государственный гимн Российской Федерации (утвержден Федеральным конституционным законом Российской Федерации «О Государственном гимне Российской Федерации» от 25 декабря 2000 года № З-ФКЗ).

В России вплоть до XVII века во время государственных церемоний вместо гимна исполнялись православные церковные песнопения. В эпоху Петра Великого во время всевозможных торжеств стали исполняться «виватные канты» - патриотические песнопения.Позднее роль официального гимна исполнял старейший русский «Преображенский марш Петра Великого». С этим маршем русские войска одерживали свои прославленные победы. Он звучал при штурме Измаила (1790 г.), под Бородином (1812 г.). К концу XIX века марш элитного полка Российской империи стал главным в России.С 1816 года первым официальным государственным гимном России стал английский гимн «Боже, храни короля». Его текст был переведен поэтом Василием Жуковским и дополнен несколькими строфами Александра Пушкина. Гимн получил название «Молитва русских». Как все гимнические песнопения, «Молитва» была краткой и легко запоминающейся.Рождение второго официального гимна, с которым страна прожила почти век, связано с именем композитора Алексея Федоровича Львова. По указанию Николая I в 1833 году им была написана музыка российского государственного гимна на слова (уже другие) Василия Жуковского. Впервые «Боже, Царя храни» прозвучал 11 декабря 1833 года в Большом театре. По указу Николая I от 31 декабря 1833 года гимн «Боже, Царя храни» был объявлен государственным и оставался единственным и официальным гимном. Несложную хоральную мелодию Львова называли одной из красивейших в мире. Вся гениальность состояла в простоте формы и силе идеи. Русский гимн был самым кратким в мире - всего шесть строк текста. После Февральской революции (1917 г.) непродолжительное время роль гимна выполняла французская «Марсельеза».
После Октябрьской революции и до 1 января 1944 года государственным гимном Советского Союза являлся «Интернационал».Новый гимн, написанный Александром Александровым на основе песни «Гимн партии большевиков» (текст С. Михалкова и Г. Эль-Регистана), официально использовался с 15 марта 1944 года. «Интернационал» стал партийным гимном. Вторая редакция советского гимна была утверждена указом Президиума Верховного Совета СССР от 27 мая 1977 года.5 ноября 1990 года Правительство РСФСР приняло постановление о создании государственного герба, государственного флага и гимна РСФСР. В качестве музыки гимна комиссия одобрила «Патриотическую песню» Михаила Глинки в оркестровке Андрея Петрова, слова гимна не были официально утверждены. После распада СССР в 1991 году мелодия М. Глинки стала гимном России. 11 декабря 1993 года указом Президента Б. Ельцина было утверждено Положение о Государственном гимне РФ, на основании которого гимном признавалась мелодия, созданная на основе «Патриотической песни».В 2000 году началась работа по принятию нового Гимна Российской Федерации. Проект закона «О государственном гимне РФ» был в целом принят Государственной Думой 8 декабря 2000 года. 20 декабря 2000 года новый гимн на старую мелодию А. Александрова вновь стал государственным гимном Российской Федерации. 30 декабря 2000 года президент В.В. Путин утвердил текст Государственного гимна России на стихи Сергея Михалкова (третья редакция).

Государственный гимн Российской Федерации исполняется:

- при вступлении в должность Президента Российской Федерации после принесения им присяги;- при вступлении в должность руководителей органов государственной власти субъектов Российской Федерации, руководителей органов местного самоуправления;

- при открытии и закрытии заседаний Совета Федерации Федерального собрания Российской Федерации и сессий Государственной Думы Федерального собрания Российской Федерации;

- во время официальной церемонии подъема Государственного флага Российской Федерации и других официальных церемоний;

- во время церемоний встреч и проводов посещающих Российскую Федерацию с официальными визитами глав иностранных государств, глав правительств иностранных государств, официальных представителей иностранных государств, а также глав межгосударственных и межправительственных организаций - в соответствии с дипломатическим протоколом;

- во время проведения воинских ритуалов - в соответствии с общевоинскими уставами Вооруженных Сил Российской Федерации. Государственный гимн Российской Федерации может исполняться:- при открытии памятников и памятных знаков;

- при открытии и закрытии торжественных собраний, посвященных государственным праздникам Российской Федерации;

- во время иных торжественных мероприятий, проводимых государственными органами, органами местного самоуправления, а также государственными и негосударственными организациями.
При официальном исполнении Государственного гимна Российской Федерации присутствующие выслушивают его стоя, мужчины - без головных уборов. В случае если исполнение Государственного гимна Российской Федерации сопровождается поднятием Государственного флага Российской Федерации, присутствующие поворачиваются к нему лицом.
Исполнение и использование Государственного гимна Российской Федерации с нарушением Федерального конституционного закона «О Государственном гимне Российской Федерации», а также надругательство над Государственным гимном Российской Федерации влекут за собой ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Приложение 4

Таблица оценки ответов команд и х студентов

№ п/п

ФИО студентов

Количество баллов

Выступления

Да-Нет-ки

Викторина

Пазлы

Дополнительные баллы

Итого

Доступность

Полнота

Оригиналь- ность

Связь с жизнью

Команда 1 ряда

1.

Афонин С.

2.

Башмаков В.

3.

Васильев А.

4.

Васильев Н.

5.

Васильев И.

6.

Григорьев О.

7.

Димитриев М.

8.

Долгов Е.

ИТОГО

Команда 2 ряда

9.

Ефимов М.

10.

Забелин Д.

11.

Иванов А.

12.

Назмутдинов С.

13.

Димитриев М.

14.

Долгов Е.

15.

Иванов А.

16.

Иванов Л.

ИТОГО

Команда 3ряда

17.

Каюров С.

18.

Кириллов А.

19.

Петров А.

20.

Семенов А.

21.

Федоров Н.

22.

Шакиров Р.

23.

Шакиров Ш.

24.

Чумерин Д.

Заключение

Обучение  в форме групповой работы происходит незаметно для обучаемого студента. Усвоение знаний осуществляется через практику, обучающиеся рассматривают материал с различных сторон, встраивая логические ряды. В ходе работы студенты активизируются, увлекаются поиском ответов, размышляют.

Выполнение заданий позволяет пробудить  у студентов познавательный интерес – самый мощный мотив и основу учебной деятельности. Интерес сильнее всех остальных мотивов, всегда осознан, приоритете, бескорыстен, не нуждается во внешних стимулах.

Применение групповой формы обучения на занятиях по обществознанию показало, что студенты:

- достигают хороших результатов в изучении дисциплины,

- имеют практическую возможность применить навыки, полученные на предыдущих уроках;

- понимают необходимость междисциплинарных связей.

 Основными преимуществами игры являются:

- повышение мотивации учащихся при изучении общественных дисциплин

- наглядная интеграция знаний по различным предметам

- простор для творческой  деятельности.

Учебно-методическая разработка предназначена для студентов I курса, обучающихся по специальностям:

I.          21.02.03 Сооружение и эксплуатация газонефтепроводов и газонефтехранилищ

II.       13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования

III.    23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

IV.    22.02.06 Сварочное производство

Литература:

1.      В мире геральдики/ А.П. Левандовский. – М.: Вече, 2008

2.      Конституция Российской Федерации. Гимн Российской Федерации. Герб Российской Федерации. Флаг Российской Федерации. – Москва: Омега-Л, 2006

3.      Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений/ Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова. – 4-е изд., дополненное. – М.: ООО «ИТИ Технологии», 2008.

4.      Интернет-ресуры:  http://inform-24.com/9772