Методическая
разработка урока ИЗО в 6 классе
Преподаватель
Калинина Галина Александровна
Тема урока: Арт-дизайн
«Индивидуальность»
Вид деятельности: тематическое рисование.
Цель: познакомить учащихся с понятием –
дизайн, видами дизайна, формирование представлений о
изобразительно-выразительных средствах материалов, фактур, цветосочетаний.
Задачи:
1. Обучающая:
дать представление о эмоционально-образном характере цветовой гаммы, применении
фактур в дизайне, дать знания в области композиции.
2. Развивающая:
развивать пространственное воображение детей, творческую фантазию, развивать
художественно-творческие способности учащихся в создании.
3. Воспитывающая:
воспитывать чувство вкуса, гармонии, воспитывать аккуратность, трудолюбие,
усидчивость, бережное отношение к работе.
Оборудование:
Для учащихся -
бумага, карандаш, резинка, образцы графических фактур, цветные ручки или
фломастеры;
Для учителя –
доска, мел, образцы работ учащихся
Ход
урока.
1. Организация
начала урока.
Проверка
готовности к уроку.
2. Вводная
беседа.
На
прошлом уроке мы с вами познакомились с фактурами. Вы узнали , что фактуры
могут быль тактильными, которые можно различить наощупь, а могут быть
графическими, которые применяют для оформления художественных работ. Сегодня вы
будете применять их в своей дизайнерской работе.
3. Изучение
нового материала.
А
что такое дизайн? Дизайн (англ) – это слово означает придумывать,
проектировать, рисовать, чертить. Дизайн – специфическая сфера деятельности
человека по разработке предметно-пространственной среды с целью придания ей
высоких потребительских свойств, эстетических качеств, т.е. – удобство,
-экономичность,
- красота.
Существуют
различные виды дизайна:
1) Индустриальный
дизайн – разрабатывает технические предметы «от
иголки до самолета». Это группа «А». Группа «Б» - разработка предметов
потребления: мебели, интерьера и т.д.
2) Графический
дизайн – прикладное графическое искусство –
охватывает практически все сферы жизни общества: виды книжного и плакатного
оформления, решение упаковки, разработка фирменных знаков и фирменных стилей,
шрифтов и т.д
3) Компьютерный
дизайн – построение графических изображений,
всей системы информации в сети Интернет, по определенным жестким правилам.
4) Дизайн
архитектурной среды – использование методов дизайна при
формировании городской среды. Недавно появилось понятие ландшафтного дизайна,
потеснившее традиционное садово-парковое искусство.
5) Дизайн
выставочных композиций – праздничное оформление
среды жизнедеятельности. Стык графического и архитектурного дизайна.
6) Дизайн
одежды и аксессуаров – разработка коллекций
одежды «от кутюр» и «предапорте»
7) Арт-дизайн.
Его особенность – организация художественных впечатлений, полученных от образа
воспринимаемого объекта. Изделия лишаются утилитарного значения (или сохраняют
его в малой степени) и становятся только декоративными, выставочными, т.е.
фактически проектируются эмоции.
4. Закрепление
знаний. Самостоятельная работа
Сегодня
мы будем выполнять работу в технике арт-дизайна. Для работы нам нужен лист
квадратного формата – проводим его с помощью другого альбома. Далее внутри
получившегося квадрата проводим поля по 3 см. и делим прямоугольники на
квадраты. Подготовка к работе окончена.
Наша
работа будет называться «Индивидуальность».
-Что
же можно изобразить такое, что у каждого из вас индивидуально?
-
Варианты ответов учащихся.
-
В центре работы каждый из вас нарисует отпечаток своей руки.
-
Что еще есть у каждого человека свое и мы это сможем изобразить в работе?
-
Варианты ответов учащихся.
-
Каждый добавит в работу первую букву своего имени. Буква должна быть объемной.
Композиция должна быть сбалансированной. Работа будет проходить в два этапа: на
первом уроке мы сделаем разметку нашей работы карандашом.
На
втором уроке мы будем выполнять цветную часть работы. Чтобы работа была
целостной, интересной рамку и изображения мы заполним графическими фактурами -
мелкими рисунками или линиями. Напомнить правила выполнения фактур: контур
заполняется фактурами равномерно, чтобы не было пустых мест, каждую фактуру
выполняем разным цветом, родственные цвета рядом не используем.
5. Подведение
итогов урока.
-
О
чем мы узнали на этих уроках? Что такое дизайн? Какие виды дизайна вы узнали?
-
А теперь подведем итог занятия, посмотрим, кто как поработал над своей
композицией.
Оценивание
работ с детьми: целостность композиции, выразительность исполнения,
сбалансированность композиции, цветовое решение, четкость графики, аккуратность
исполнения.
Наиболее
удачные работы, соответствующие этим требованиям отмечаются вместе с ребятами.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.