Методическая разработка урока (7 класс)

План-конспект урока

по обществознанию в 6 классе

Тема: Глобальные проблемы человечества.

Цели:

1.     Познакомить учащихся с особенностями глобальных проблем человечества.

2.     Способствовать усвоению учащимися  основных понятий темы.

3.     Развивать умение работать в группе, с документами, сравнивать, оценивать, использовать знания, полученные на уроках обществознания.

4.     Развивать умение оценивать изученный материал (с позиции значимости) и свои достижения.

  анализировать иллюстрации, выражать свою точку зрения, обосновывать ответ, создавать высказывания в устном виде.

5.     Способствовать воспитанию в себе потребностей высшего порядка, духовные потребности.

6.     Стимулировать развитие познавательного интереса.

Оборудование:

1.     Учебник.

2.     ПК, проектор.

3.     Презентация к уроку.

Основные понятия: глобальные проблемы человечества, терроризм.       

Предполагаемый результат:

1.     Знание учащимися видов глобальных проблем человечества.

2.     Умение учащихся распознавать и правильно употреблять в различных контекстах основные понятия по теме: глобальные проблемы, особенности глобальных проблем, международный терроризм, демографические проблемы, угроза войн .

3.     Умение работать в группе, с документами.

4.     Умение выделять главную мысль и делать выводы по изучаемому социальному явлению.

5.     Умение выдвигать аргументы в обоснование собственной позиции.

Ход урока

№ п/п	Название этапа урока	Содержание этапа	Вспомогательный материал	Время  этапа
1.	Организационный момент	- Здравствуйте, ребята!  Начинаем наш урок!	Слайд №1	1  минута
2.	Проверка домашнего задания	- На прошлом уроке мы с вами познакомились с такими понятиями как нанотехнологиии, средства коммуникации, информационная революция, социальные сети. Говорили о современном обществе. - Предлагаю вспомнить основные моменты прошлого урока. 1. Ответьте на вопрос: Можно ли поставить знак равенства между понятиями «информационная революция», «компъютеры», «интернет»? Обоснуйте свой ответ. 2. Восстановите схемы. 3. Завершите фразы: Современное общество – это ……… Состав современного общества ………… мегаполисы ……………. - Молодцы! Тему прошлого урока вы усвоили достаточно хорошо.	Слайд №2 Слайд №3,4	7 минут
3.	Формулирование темы урока	- Одним из компонентов понятия человек – это то, что человек имеет свои желания, стремления,  потребности, современное общество постоянно изменяется, ускоряется процесс развития, появляются новые технологии. - И сегодня мы с вами поговорим о глобальных проблемах человечества, которые появляются в связи с развитием общества. Познакомимся с видами глобальных проблем.	Слайд № 5 Запись темы в тетрадь	2 минуты
4.	Работа с новым материалом	- Ребята, перед вами лежат чистые листочки,  составьте список своих потребностей за один день. Запишите все, что вы хотели, чего вам не хватало, в чем испытывали нужду. Таким образом, получается, что каждому из нас постоянно что-то требуется. - Состояние нужды в чем-то вызывает дискомфорт, наступает ощущение неудовлетворенности. Чтобы снять данное ощущение необходимо предпринять определенные действия, чтобы удовлетворить потребности. - Используя список своих потребностей, расскажите нам, какие бывают потребности и как их можно удовлетворить. - Ребята, мы видим, что потребностей у каждого человека достаточно много и они довольно разнообразные. Учитель: есть ли глобальные проблемы в нашей стране? Ответы учащихся: Экологическая. (Приводят примеры: загрязнение атмосферы – выбросы предприятий, рек, озёр, влияние транспорта выхлопные газы, загрязнение почвы.)  Прочитайте текст и   ответьте на вопрос:  Какова причина появления экологической проблемы? Текст для чтения: Загрязнение окружающей среды и нехватка природных ресурсов. Мы постоянно, потребляем,  то есть используем материальные блага, для удовлетворения потребностей. Современная наука пытается решить проблему растущих потребностей человечества. Загрязнение окружающей среды и нехватка природных ресурсов. Социальный прогресс не только совершенствовал средства удовлетворения человеческих потребностей, но и приводил к постоянному росту количества новых потребностей, человек всё более интенсивно воздействовал на природу. Именно в наше время накопившиеся проблемы превратились в глобальные. Некоторые изменения уже необратимы. Например, плотины, которые перегораживают реки, порты в устьях рек изменяют характер движения потока воды. Загрязнение воды приводит к размножению малярийных комаров, из-за чего ежегодно умирает около 2 млн. человек. Загрязнение воды, воздуха и почвы приводит к заболеваниям человека и животных. Вывод: Таким образом, деятельность человека наносит необратимый вред окружающей среде. Учитель даёт определение понятия: (Проблемы характерные для всего человечества, представляющие угрозу для существования  и дальнейшего развития. Глобальные проблемы могут быть преодолены только усилиями всего человечества..) Как вы думаете, почему появляются глобальные проблемы? Ответы учащихся : Потому, что мир меняется. Рассмотрим некоторые из глобальных проблем:  Проблема - Демографическая и противоречия между богатыми и бедными странами. Изучением состава населения занимается специальная наука – демография. Ускоренный рост населения планеты, численность которого составляет 7 млрд, привел мир к глобальной демографической проблеме. Ее суть – в не контролируемом росте населения Земли, с одной стороны, и постоянном уменьшении доли населения экономически развитых стран в общем населении мира - с другой. Это значит, что население развитых стран стареет. То есть рост, численность, населения мира происходит за счет бедных стран(например, Индия, Бангладеш, Пакистан, Эфиопия, Конго и др.),где проживает большинство населения Земли. У них много проблем: нехватка продовольствия, растущий разрыв в уровне жизни между бедными и богатыми, периодически возникающий массовый голод, регулярные вооруженные конфликты вспышки болезней и эпидемий, преступность, терроризм. Проблема - Международный терроризм. Один из самых опаснейших, акты международного терроризма – это взятие заложников, убийства, вымогательство, взрывы на улицах городов. Терроризм не имеет границ, тек как атаки происходят на различные города, страны. Борьба с терроризмом – это проблема не какого-то отдельно взятого государства, а всего мирового сообщества. По существу, они развязали войну против всего мирового сообщества. Войну без правил, жертвами которой становятся мирные граждане, в том числе – женщины, дети, старики. Прочитайте текст и проанализируйте его: Учёные специалисты называют целый ряд основных глобальных проблем, такие, как сохранение окружающей среды, угроза войн и распространение ядерного оружия, международного терроризма, рост противоречий между экономически развитыми и развивающимися странами, социальное неравенство, бедность, неграмотность, безработица, и преступность (особенно в слабо развитых странах), конфликты в обществе. Всё большее значение приобретают проблемы охраны здоровья, предотвращения распространения СПИДа и наркомани. Мы с вами попробуем систематизировать, структурировать все виды глобальных проблем. Обсуждение прочитанного материала, анализ, систематизация знаний, вывод. Учащиеся пытаются определить особенности глобальных проблем с помощью учителя.                               Особенности глобальных проблем: -имеют планетарный характер и затрагивают интересы всего мира -нуждаются в принятии неотложных и эффективных решений -угрожают гибелью всему человечеству -требуют коллективных действий всех народов	Тетради Слайд №6          Слайд № 7 Слайд №8 Понятие Слайд №9 Слайд № 10	18 минут
5.	Закрепление изученного материала	Разделимся на группы, перед вами лежит карточка с заданиями для каждой группы. Предлагается согласно предложенной теме дать ответ - почему глобальные проблемы опасны (привести примеры, аргументировать точку зрения) - написать пути решения глобальных проблем. При окончании работы заслушать представителя от каждой группы, совместно обсудить результаты, сделать вывод по теме урока.	Пути решения глобальных проблем Слайд № 11	7 минут
6.	Домашнее задание	§ 15, стр. 132, вопросы и задания. Подберите в средствах массовой информации материалы о том, что такое ядерная угроза, как с ней борется человечество.	Слайд №12	2 минуты
7.	Рефлексия	1 Сегодня на уроке я работал: А) активно                Б) пассивно 2 За урок я: А)не устал                      Б) устал 3 Урок показался: А)коротким                       Б)длинным	Слайд №13	1 минута
8.	Итог урока	-        Молодцы! Сегодня на уроке вы хорошо работали. Выставляем отметки. Урок окончен. До свидания!	Слайд №14	2 минута

Приложение 1

Талант и гениальность – это ___________________________________________________

При формировании личности оказывает влияние _________________________________

Личностью нельзя назвать ____________________________________________________

вою точку зрения