Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Республики Крым
"Феодосийская санаторная школа-интернат»
Методическая
разработка урока по вопросу:
«Конкуренция и
монополия»
Тема. Рыночные
отношения в экономике
Глава «Экономика»
по предмету
«Обществознание (включая экономику и право)»
(по учебнику Л.Н. Боголюбова, базовый уровень,
2014 г. издания)
для учеников 11
класса
|
|
Автор:
учитель обществознания
Копченко Ирина Михайловна
|
2018-2019 учебный год
Цели и задачи урока:
1) обучающие:
-
раскрыть существенные
признаки понятий «конкуренция» и «монополия»;
-
сформировать умения
учащихся различать модели рынка, используя признаки классификации рыночных
структур и их особенности;
-
закрепить умения и навыки
у учащихся применять полученные знания в конкретных ситуациях, сформировать у
них умения делать выводы, проводя анализ существующей рыночной структуры;
2) развивающие:
- развитие внимания, памяти, логического мышления;
- развитие навыков высказывать собственные мысли;
- развитие коммуникативных умений;
3) воспитательные:
- воспитание экономического
мышления;
- воспитание
уважительного отношение к собеседнику; соблюдения культуры общения, и ее
составляющих элементов, таких как: умение слушать и понимать, вежливо и
корректно вести себя, высказывать свою точку зрения.
Форма работы: групповая
Дидактические материалы и
оборудование: учебник (Обществознание. 11 класс: базовый
уровень/ под ред. Л.Н. Боголюбова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования,
изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2014. – 336 с.), компьютер и проектор
или мульти-медийная доска, презентация, карточки с информацией, таблица для
заполнения, правила написания синквейна, лист самооценки работы в группе.
Технология
обучения: личностно-ориентированная, активная.
Педагогические приемы: решение ребуса, групповая (парная) работа,
составление синквейна.
Время
проведения: урок продолжительностью 40 минут (специфика санаторной
школы-интерната).
Основные понятия и термины (экономические): Конкуренция.
Экономическое соперничество. Виды базовых
моделей рынка по типу конкурентной среды. Совершенная конкуренция. Монополистическая
конкуренция. Олигополия. Монополия. Монопсония.
Содержательные
стандарты. Конкуренция и ее
виды. Совершенная конкуренция. Монополистическая конкуренция. Олигополия.
Монополия.
Подготовительный этап: учащиеся
повторяют правила составления синквейна.
Интернет-ресурсы. Используются электронные образовательные
ресурсы, находящиеся в открытом доступе в сети Интернет, представленные в
информационной системе «Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов», http://school-collection.edu.ru.
Используемые учебные материалы («Введение в
экономику», 10,11 классы, Автономов В.С. (N 113490) позволяют расширить иллюстративный,
графический материал по данной теме для лучшего усвоения учащимися основных
понятий. Ссылка на материалы по теме «Конкуренция. Типы рынков» http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/2e8b20d1-1626-41de-8996-64f37cb6a4e0/59932/?interface=catalog&subject=22
План проведения урока
|
№ п/п
|
Название этапа урока
|
Время, мин
|
Методические
приемы
|
|
I
|
Организационный
|
5
|
Приветствие
Постановка цели и задач урока
Определение темы урока путем решения ребуса
Актуализация темы
|
|
II
|
Изучение нового материала
|
15
|
Рассказ учителя
Групповая работа (работа в парах)
|
|
III
|
Закрепление материала
|
10
|
Привести примеры
Метод соотношений
|
|
IV
|
Рефлексия
|
5
|
Посредством синквейна
|
|
V
|
Подведение итогов
|
5
|
Анализ работы учащихся
Выдача домашнего задания
|
Ход внеурочного мероприятия
I этап: организационный
1) Встреча учащихся,
приветствие, проверка готовности к уроку.
2) Постановка цели и задач урока.
3)
Актуализация темы.
Тему
урока ученики могут узнать, разгадав ребус
Ответ:
конкуренция
А что такое конкуренция, какая она бывает и зачем она
нужна вы узнаете на протяжении сегодняшнего урока. (Если класс «сильный» можно
дать возможность ученикам самом поставить вопросы по теме «Конкуренция» на
которые они хотели бы получить ответы»)
II этап: изучение нового материала
Вступительное
слово учителя: Что означает, на ваш взгляд, слово «конкуренция», «конкурентный
рынок»?
Ответы:
состязание, соревнование, соперничество, борьба.
Учитель:
• Между кем?
– между производителями однотипных товаров, услуг (или между потребителями за
товар в условиях дефицита).
• За что?
– за привлечение как можно большего числа покупателей.
• Во имя чего? – для получения максимальной прибыли.
Вопрос к
учащимся: Существовало ли это понятие при командной (административной)
экономике, имело ли оно большое значение в развитии производства?
Возможный ответ:
Нет, так как не было свободы выбора ни у производителей, ни у потребителей.
Это была плановая экономика.
Учитель: Конкуренция - неотъемлемая черта рыночной
экономики. В переводе с латинского означает «сбегаться», «сталкиваться».
Конкуренция – это свободное экономическое соперничество между фирмами за деньги
покупателя.
Посмотрите,
какое определение конкуренции представлено в учебнике, запишите его в тетрадь:
Конкуренция –
это соперничество между участниками рыночного хозяйства в процессе реализации
их индивидуальных экономический интересов за лучшие условия производства,
купли и продажи товаров.
Используют
разные классификации конкуренции, одна из которых представлена на рисунке 1.
Рисунок зарисовывается в тетрадь и обсуждается
учениками с помощью учителя..
По
типу конкурентной среды экономисты выделяют четыре базовых модели рынка:
- совершенная конкуренция;
- монополистическая конкуренция;
- олигополия;
- монополия.
Для изучения характерных признаков того или
иного вида рынка применяется метод групповой работы. Из учеников класса нужно сформировать 4 группы. В силу небольшого
контингента учеников в санаторной школе-интернате, для которой разрабатывался
данный урока, выбран один из методов групповой работы – работа в парах.
Каждой группе
(паре) выдается раздаточный материал для изучения нового материала
соответствующей модели рынка (Приложение 1) .
После изучения
раздаточного материала ученикам предлагается заполнить таблицу (Приложение 2) в
части изученной модели рынка. Варианты ответов приведены внизу таблицы с тем
количеством повторов, которые необходимы для заполнения. Если ученики
достаточно подготовлены, то варианты ответов из таблицы можно удалить. Результаты
заполнения таблицы сопровождаются на слайдах презентации и обсуждаются всеми
учениками в классе.
Кроме
рассмотренных базовых моделей рынка можно встреть рынки:
монопсония -
ситуация на рынке, при которой покупку товара осуществляет один-единственный
покупатель;
- олигопсония -
рыночная структура, предполагающая на стороне спроса несколько покупателей. В
случае, когда на рынке всего два конкурента, возникает дуополия.
Вопрос: Когда
подобные ситуации может возникнуть?
III этап: Закрепление материала
Вопросы на закрепление учебного
материала:
Какую рыночную структуру представляет
каждое из следующих предприятий:
- молочный магазин, расположенный
вблизи вашего дома;
- парикмахерская, которую вы обычно
посещаете;
- метрополитен;
- металлургический комбинат;
- коммерческий банк;
- зерновая ферма?
Задание на закрепление учебного
материала. Определите к какому типу конкуренции относятся приведённые ниже
признаки рынков: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую
позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими
буквами.
|
Признаки рынков:
|
Типы рынков:
|
|
а) множество покупателей и продавцов одинаковых
товаров;
|
1) монополия;
|
|
б) рынок, на котором есть только один
продавец;
|
2) олигополия;
|
|
в) рынок с большим числом продавцов, предлагающих
схожие товары;
|
3) совершенная конкуренция;
|
|
г) рынок, на котором господствуют несколько крупных
продавцов;
|
4) монополистическая конкуренция.
|
|
д) рынок, на котором отсутствуют входные барьеры;
|
|
|
е) рынок, отличающийся самыми высокими затратами на
рекламу;
|
|
|
ж) самый распространённый тип конкуренции.
|
|
|
А
|
Б
|
В
|
Г
|
Д
|
Е
|
Ж
|
|
3
|
1
|
4
|
2
|
3
|
3
|
4
|
IV.
Рефлексия.
В качестве рефлексии можно предложить детям
написать синквейн на тему конкуренция. Синквейн - это стихотворение, состоящее
из пяти нерифмованных строк, которое составляется по особым правилам.
Алгоритм составления синквейна:
1. Первая
строчка стихотворения - одно из ключевых экономических понятий, существительное
– в данном случае «конкуренция»
2. Вторая
строчка стихотворения - два прилагательных, которые характеризуют выбранное
понятие.
3. Третья
строчка - три глагола, характеризующих понятие в действии.
4. Четвертая
строчка - краткое высказывание о данном понятии (лучше из четырех слов).
5. Пятая
строчка - одно слово, существительное, через которое автор выражает свои
чувства, ассоциации, связанные с данным ключевым экономическим понятием.
Примеры Синквейнов на тему Конкуренция:
конкуренция
ценовая, несовершенная
улучшают, торгуются, побеждают
борьба, соперничество в какой-либо области
столкновение
конкуренция
индивидуальная, глобальная
стимулирует, побуждает, мотивирует
полезна для всего общества.
стимул
Можно усложнить задание и
предоставить каждой группе составить синквейн на тему, соответствующую той
модели рынка, которая изучалась группой.
V
этап: Подведение итогов урока
Анализ работы учащихся.
Учитель оценивает работу каждой группы не только по количеству правильных
ответов, но и по другим критериям (активности, смекалке, позитивном настрое и
т.д.). Выставляются оценки каждому ученику в зависимости от оценки группы и
личного вклада ученика в общий результат, для чего используется оценочные листы
различных вариантов – либо для оценки работы в паре, либо оценка работы в
группе (приложение 3).
Домашнее задание:
1) задания 3, 4 стр. 44 учебника – устно;
2) ответить письменно на вопрос. Согласны ли вы с
высказыванием австрийского экономиста, политолога Ф. Хайека (1899-1992 гг.),
который говорил: «Общества, полагающиеся на конкуренцию… успешнее других достигают
свои целей. Вот вывод, замечательно подтвержденный всей историей цивилизации»?
Приведите примеры и аргументы своей позиции.
3) дополнительное задание повышенной сложности (для
желающих). Подготовить реферат на тему: «Государственные и естественные монополии»
(с обязательными примерами). Ссылки на дополнительные материалы:
• http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5f4636b2-f19d-4d73-b8b2-8e72ed92c732/%5BEC911_27%5D_%5BMA_03%5D.swf – что такое
государственные и естественные монополии.
• http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/900c961b-4922-416e-8c46-f1bf3230cdb1/%5BEC911_27%5D_%5BMA_04%5D.swf – естественные
монополии.
Приложение 1
ПРЕДМЕТ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» 11 КЛАСС
Тема 4. Рыночные отношения в
экономике Вопрос: Конкуренция и монополия
Раздаточный материал – группа 1
Монополия (чистая монополия).
При чистой
монополии на рынке всего один продавец. Это может быть государственная
организация (например, Почтовое ведомство США), чистая регулируемая монополия
(например, “Кон-Эдисон”) или частная нерегулируемая монополия (например,
“Дюпон” в период выхода на рынок с нейлоном). Государственная монополия может с
помощью политики цен преследовать достижение самых разных целей. Она может
установить цену ниже себестоимости, если товар имеет важное значение для
покупателей, которые не в состоянии приобретать его за полную стоимость. Цена
может быть назначена с расчетом для покрытия издержек или получения хороших
доходов. А может быть и так, что цена назначается очень высокой для всемирного
сокращения потребления. В случае регулируемой монополии государство разрешает
компании устанавливать расценки, обеспечивающие получение “справедливой нормы
прибыли”, которые даст организации возможность поддерживать производство, а при
необходимости и расширять его. И наоборот, в случае нерегулируемой монополии
фирма сама вольна устанавливать любую цену, которую только выдержит рынок
(обычно завышенную). И тем не менее по ряду причин фирмы не всегда запрашивают
максимально возможную цену. Тут и боязнь введения государственного
регулирования, и нежелание привлекать конкурентов, и стремление быстрее
проникнуть - благодаря невысоким ценам - на всю глубину рынка.
Приложение 1
ПРЕДМЕТ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» 11 КЛАСС
Тема 4. Рыночные отношения в
экономике Вопрос: Конкуренция и монополия
Раздаточный материал – группа 2
Конкуренция (чистая
конкуренция, свободная конкуренция). Рынок чистой конкуренции состоит из множества
продавцов и покупателей какого-либо схожего товарного продукта, например,
пшеницы, меди, ценных бумаг. Ни один отдельный покупатель или продавец не
оказывает большого влияния на уровень текущих рыночных цен товара. Продавец не
в состоянии запросить цену выше рыночной поскольку покупатели могут свободно
приобрести любое необходимое им количество товара по этой рыночной цене. Не
будут продавцы запрашивать и цену ниже рыночной, поскольку могут продать все,
что нужно, по существующей рыночной цене. Продавцы на этих рынках не тратят
много времени на разработку стратегии маркетинга, ибо до тех пор, пока рынок
остается рынком чистой конкуренции, роль маркетинговых исследований,
деятельности по разработке товаров, политике цен, рекламы, стимулирования сбыта
и прочих мероприятий минимальна.
Приложение 1
ПРЕДМЕТ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» 11 КЛАСС
Тема 4. Рыночные отношения в
экономике Вопрос: Конкуренция и монополия
Раздаточный материал – группа 3
Монополистическая конкуренция.
Рынок монополистической конкуренции состоит из множества покупателей и продавцов,
совершающих сделки не по единой рыночной цене, а в широком диапазоне цен.
Наличие диапазона цен объясняется способностью продавцов предложить покупателям
разные варианты товаров. Реальные изделия могут отличаться друг от друга
качеством, свойствами и внешним оформлением. Различия могут заключаться и в
сопутствующим товарам услугам. Покупатели видят разницу предложения и готовы
платить за товары по разному. Чтобы выделиться чем-то, помимо цены, продавцы
стремятся разработать разные предложения для разных потребительских сегментов и
широко используется практикой присвоения товарам марочных названий, рекламы и
методами личной продажи. В связи с наличием большого числа конкурентов
стратегии их маркетинга оказывают на каждую отдельную фирму меньше влияния, чем
условия олигополистического рынка.
Приложение 1
ПРЕДМЕТ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» 11 КЛАСС
Тема 4. Рыночные отношения в
экономике Вопрос: Конкуренция и монополия
Раздаточный материал – группа 3
Олигополия
(олигополистическая конкуренция). Олигополистический рынок состоит из
большого числа продавцов, весьма чувствительных к политике ценообразования и
маркетинговым стратегиям друг друга. Товары могут быть схожими (сталь,
алюминий), а могут быть и не схожими (автомобиль, компьютер). Небольшое
количество продавцов объясняется тем, что новым претендентам трудно проникнуть
на этот рынок. Каждый продавец чутко реагирует на стратегию действия
конкурентов. Если какая-то сталелитейная компания снизит свои цены на 10 %,
покупатели быстро переключаются на этого поставщика. Другим производителям
стали придется реагировать либо тоже снижением цен, либо предложением большого
числа объема услуг. С другой стороны, если олигополист повысит цены, конкуренты
могут не последовать его примеру. И тогда ему придется либо возвращаться к
прежним ценам, либо рисковать потерей клиентуры в пользу конкурентов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.