Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Методическая разработка урока по черчению на тему "История развития чертежа" 8класс

Методическая разработка урока по черчению на тему "История развития чертежа" 8класс

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Вихоревская средняя общеобразовательная школа №2»

Братского района Иркутской области


8 класс. Урок №1

Тема: История развития черчения.

Графические изображения.

  1. Цели и задачи:

Цель: Познакомить учащихся с предметом черчения.

Задачи: 1 РАЗВИВАЮЩАЯ: развитие творческого мышления.

2 ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: воспитание познавательного интереса к предмету.

  1. Тип урока: комбинированный.

  2. Оборудование: чертежные инструменты, тетрадь, учебник, мультимедиа.

  3. План урока:

  1. Орг. момент.

  2. Теоретическая часть.

  3. Итог урока.



Ход урока

Приветствие уч – ся.

Постановка цели урока, мотивация предстоящей деятельности.

Новый материал

Сведения об окружающих нас предметах и предме­тах проектируемых можно передать различными сред­ствами: описанием, фотографией, рисунком и т. п. Од­нако наиболее точно и наглядно передать особенности конструкции, форму и размеры предметов можно толь­ко с помощью чертежа.

Посмотрите на рисунок, на нём показан современный реактивный ис­требитель

hello_html_7a3666bf.png

. Такой самолет собирают из нескольких ты­сяч деталей и сборочных единиц, а для этого необхо­димо выполнить более 30 000 чертежей различной сложности.

Роль чертежей в жизни и в современном производ­стве невозможно переоценить. Все или почти все, что создано человечеством: здания, в которых мы живем, работаем и проводим досуг; средства транспорта, на ко­торых мы ездим; одежда и обувь, которые мы носим; телевизоры и радио, которые доставляют нам информа­цию, и многое другое — создавалось по заранее разра­ботанным чертежам.

Чертежи являются основными конструкторскими документами. В отдельности, или в сочетании с други­ми графическими и текстовыми документами они оп­ределяют устройство изделия и содержат, как правило, все данные, необходимые для разработки и изготовле­ния изделий, а также для их контроля, приемки, эксп­луатации и ремонта.

Чертежи являются важнейшим средством, способ­ствующим техническому прогрессу. Поэтому знание ос­новных правил черчения, умение читать чертежи и вы­полнять несложные графические работы необходимы каждому образованному человеку и являются непре­менным условием высокой общей и технической куль­туры.

Выполняют чертежи с помощью специальных чер­тежных инструментов по определенным правилам. Для разового использования чертежи можно выполнять от руки и «на глаз». Такие чертежи называют эскизными, или эскизами.

Без применения чертежных инструментов выполня­ют и наглядные изображения (аксонометрию), их на­зывают техническими рисунками.

В зависимости от содержания, чертежи подразделя­ют на следующие: чертежи деталей, сборочные черте­жи, чертежи общего вида, монтажные и др. По черте­жам деталей изготовляют элементарные части изделий — детали; по сборочным чертежам собирают из них из­делия, а руководствуясь монтажными чертежами, ус­танавливают (монтируют) изделия на рабочих местах.

В практике применяют также схемы — графические документы, на которых составные части изделий и свя­зи между ними показывают с помощью условных изоб­ражений, или обозначений.

Чтобы чертежи и схемы были понятны всем, приня­ты единые правила их выполнения и оформления. Эти правила установлены государственными стандартами "Единая система конструкторской документации" (ЕСКД). Правила обязательны для всех предприятий, организаций и лиц. Нарушение их может привести к браку и авариям на производстве.


История чертежей и других графических изображений уходит в глубокую древность. Первые сведения о черте­жах, напоминающих современные, относятся к XV в. Так, Леонардо да Винчи (1452-1519 гг.) — великий ита­льянский ученый и художник — в. технических рисун­ках и эскизах раскрывал свои идеи в области техники и строительства.

Однако дошедшие до нас выдающиеся памятники материальной культуры

( Показ рисунков) свидетельствуют о более ран­нем применении чертежей как строительных докумен­тов. Такие сооружения, как древнеегипетский храм Луксор (XV-XIII вв. до н.э.), древнегреческий храм Парфенон в Афинах (447-438 гг. до н.э.), амфитеатр Коли­зей в Риме (75-80 гг. н.э.) не могли быть построены без заранее подготовленных проектов.

Значительное развитие строительные чертежи полу­чили в XVI в. Известный итальянский архитектор Андреа Палладио в 1570 г. опубликовал разработанный им трактат "Четыре книги об архитектуре".

Теоретические основы метода прямоугольного проецирования были разработаны в конце XVIII в. французским ученым Гаспаром Монжем (метод Монжа). Однако практически прямоугольными проекциями пользовались задолго до этого.

Применение чертежей в России началось несколь­ко позднее. Чертежи, содержащие фасады, планы и разрезы зданий, выполненные выдающимися русски­ми архитекторами В. И. Баженовым, М. Ф. Казаковым, А. И. Воронихиным и др., относятся к XVIII в. Неред­ко в дополнение к чертежам выполнялись тщательно оформленные перспективы зданий, например, дома Пашкова, построенного по проекту В. И. Баженова

В это же время появляются первые русские машино­строительные чертежи: универсального парового дви­гателя И. И. Ползунова (1753 г.); первого в России па­ровоза отца и сына Черепановых (1835-1839 гг.) (рис. В.4); первого в мире самолета,

построенного А. Ф. Мо­жайским (1881 г.), и др.





hello_html_78c72c22.png





hello_html_m54e5cc59.png


Чертеж первого в России паровоза изобретателей отца и сына Черепановых







В XX в, продолжают развиваться все виды чертежей и возникают новые — схематические или, короче, схе­мы: электрические, гидравлические, пневматические, кинематические и комбинированные.

Большая трудоемкость и незначительная скорость ручного выполнения чертежей вынуждали искать сред­ства механизации их выполнения. Совершенствуются различные чертежные приборы (кульманы) (см. рис.), разрабатываются разнообразные трафареты для вычерчивания окружностей, эллипсов, надписей и условных знаков для схем: создаются приборы для на­несения штриховки, построения аксонометрических проекций, портативные пишущие машинки для нане­сения на чертежи цифр, знаков и букв. Меха­низация чертежных работ несколько повышает произ­водительность труда конструктора, но не обеспечивает ощутимого выигрыша во времени.

Значительно ускорить выполнение проектно-конструкторских работ позволяет применение современной техники на основе ЭВМ и персональных компьютеров. Создается автоматизированное рабочее место конструк­тора (АРМ)

АРМ оснащается ЭВМ или персо­нальным компьютером, к которому подключены уст­ройства ввода и вывода графической информации: графический дисплей с клавиатурой и электромеханический чертежно-графический автомат (графопострои­тель) или печатающее устройство (принтер).

Ввод графической информации в ЭВМ осуществляет­ся с помощью графического дисплея с кла­виатурой 2. При помощи светового пера графическая информация переводится в цифровую — единственно понятную компьютерам.

Вывод информации из ЭВМ и преобразование ее в графическую, т. е. в чертежи, понятные человеку, осуществляется быстродействующим графопостроителем или печатным устройством — принтером.


hello_html_39c28515.png

Автоматизированное рабочее место конструктора (АРМ)


.hello_html_a005052.pngПортативная пишущая машинка — средство механизации процесса нанесения размеров, знаков и надписей на чертежах

На основе АРМ создаются системы автоматическо­го проектирования (САПР). Составной частью САПР является также машинная графика (МГ), включаю­щая различные технические, языковые, программные, математические, информационные и организационные средства. САПР позволяет решать сложные расчетно-конструкторские и графические задачи и значительно ускорять разработку технической документации в са­мых сложных областях современной науки, техники и производства: космической, электронной, авиацион­ной и др.


Провести беседу с уч-ся, где в своей жизни они встречались с различными графическими изображениями? Приходилось ли им пользоваться чертежами, схемами. Какие трудности при этом возникали?


Вопросы по новому материалу для анализа усвоения материала урока.

( на усмотрение учителя, по наличию времени)

1 . Что такое чертеж?

2. Где применяют чертежи?

3. Как называют чертеж, выполненный от руки, без применения чертежных инстру-ментов?

4. Какие изображения называют наглядными?

5. Для чего установлены единые правила выполнения и оформления чертежей? Какими государственными документами они определяются?

6. В каком веке стали применять чертежи в Европе и в России? В каких областях хозяйства?

7. В чем заключается механизация чертежных работ?

8. Что такое автоматизация чертежно-конструкторских работ?

9. Что называют сокращенно АРМ, САПР, МГ?


Самостоятельная работа уч – ся с альбомами чертежей, выполненными уч – ся школы предыдущих лет

Раздать уч – ся работы (АЛЬБОМЫ прилагаются). Акцентировать внимание уч – ся на то, что эти работы выполнены их предшественниками, друзьям, возможно братьями или сёстрами, и им предстоит подобное. Чтобы не было стыдно за свои работы в будущем, нужно хорошо учить черчение с первых уроков, тем более что уроков черчения очень мало, всего один час в неделю. (МОТИВАЦИЯ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ЧЕРЧЕНИЯ)

При просмотре работ обратите внимание на то, какие графические изображения в этих работах встречаются.


Заключительная часть урока.

Подведение итога.

Понравился ли вам урок? Что именно понравилось или не понравилось?

Что нового для себя взяли с урока? Какие выводы сделали по дальнейшей учёбе?

Отметить, что понравилось мне в их отношении к уроку, активность, прилежание, и что мне не понравилось

(Если позволит время, то провести беседу по работе уч – ся с альбомами. Что понравилось, что нет, обратить внимание на аккуратность работ, какие графические изображения они встретили в этих альбомах. И т. д.)


Домашнее задание

Читать стр. 3 – 11 учебника. Оформить рабочую тетрадь (перебить скрепки из середины на край, подписать её)


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 06.09.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров165
Номер материала ДБ-178512
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх