Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Информатика КонспектыМетодическая разработка урока по информатике для 5 класса по теме "Создание графических изображений"

Методическая разработка урока по информатике для 5 класса по теме "Создание графических изображений"

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 р.п. Чунский







Тема урока: «Создание графических изображений в графическом редакторе Paint»

Образовательная область: информатика

Класс: 5



Автор составитель: учитель информатики

Хавратова Наталья Николаевна



р.п. Чунский

2018 г.

Тип урока:  обобщения и систематизации знаний.

Цели и задачи урока:

Образовательные:

  • Повторить ранее изученный материал;

  • Систематизировать знания учащихся по теме: графический редактор Paint.

  • Выработать практические умение работы с инструментами рисования и фрагментами рисунка.

Воспитательные:

  • Воспитывать ответственность при работе с персональным компьютером;

  • Прививать навыки информационной культуры;

  • Повышать мотивацию учащихся на уроке за счет игровой формы работы;

  • Формировать эстетическое виденье мира, через искусство и музыку.

Развивающие:

  • Развивать самостоятельность и творчество учащихся при работе в группах, парах;

  • Развивать умение выделять главное, существенное; обобщать имеющиеся факты; логически и абстрактно мыслить;

  • Развивать воображение.

Планируемые образовательные результаты:

предметные – умение создавать сложные изображения, состоящие из графических примитивов;

метапредметные – умение выделять в сложных графических объектах простые; умение планировать работу по конструированию сложных объектов из простых; развитие ИКТ-компетентности;

личностные – чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Методы: исследовательский, словесный, эвристический, репродуктивный, метод проектов.

Формы работы: фронтальная работа, групповая работа, работа в парах, индивидуальная работа.

Приемы работы: кейс, домино.

Оборудование и материалы: компьютер, доска, карточки, музыка, мультфильм, презентация к уроку

1.Организационный


Приветствует учащихся, проверяет готовность к учебному занятию, организует внимание детей.

Начинается урок.

Пожелаю я для всех

Пусть впереди вас ждет успех.


Ваш светлый ум и сердце доброе

Мы в путь с собой возьмем

Ну что ж, друзья, удачи вам

Скорей урок начнем!

Слайд 1

приветствуют учителя,

визуально контролируют свою готовность к уроку;

рассаживаются на рабочие места.







Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками

Личностные: психологическая готовность учащихся к уроку, самоорганизация

2.Постановка цели и задачи урока.



Сегодняшнее занятие я предлагаю начать с просмотра небольшого мультфильма. (Просмотр мультфильма) (приложение 1)

Как вы считаете, чем мы сегодня займемся с вами на уроке? Сформулируйте тему урока.

Слайд 2



Правильно - мы с вами на уроке превратимся в художников!

Слайд 3

А что должно быть у настоящего художника?

У настоящего художника должна быть палитра и краски!

Слайд 4

Чем больше художник использует в своей работе красок, тем лучше его картины! Что то я не вижу на ваших столах палитры и красок? Как же мы будем с вами рисовать?

Слайд 5 в презентации окна графического редактора






Просмотр фрагмента









Отвечают на вопрос, формулируют тему урока

Коммуникативные: умение излагать свои мысли, приводить примеры, делать выводы

Личностные:

развитие логического мышления


Регулятивные:

-развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами


3.Повторение и актуализация опорных знаний.

Вспомните, что мы делали на предыдущих уроках?

Рассмотрели графический редактор Paint, научились рисовать простейшие фигуры, рассмотрели операции над фрагментами рисунка, такие как копирование, перемещение, удаление отражение и поворот.

Сейчас мы проверим ваши познания о графическом редакторе и выполним творческую практическую работу-мини-проект.

Вы знаете, что такое «пиксель»? (Пиксель – это минимальная единица рисунка. Из пикселей состоит рисунок в Paint).

- Сегодня будем измерять ваши знания в «пикселях», которые вы будете брать со своего стола за каждый правильный ответ. Чем больше пикселей вы получите, тем выше будет оценка за урок. (приложение)



1.Коллективная работа в группах:

На листочке в течение двух минут перечислить в 1 колонку - примеры действий с графическими объектами, во 2 колонку – в каких профессиях применяются графические объекты. Кто больше перечислит тому -2 пикселя, остальным по 1 пикселю. (приложение 2)

Слайд 6

- Как вы думаете, что нужно для того, чтобы работать во всех перечисленных вами профессиях?

- Как вы думаете, что нам с вами необходимо для того, чтобы создать рисунок?

Нужно знать инструменты графического редактора и уметь их применять при рисовании рисунков.

2.Работа в парах – домино:

Учащиеся работают в парах.

Слайд 7

Им раздаются конверты с карточками, учащиеся должны собрать домино. Обучающиеся обмениваются собранным домино и оценивают друг друга. За правильный ответ получают 1 пиксель. Кто выполнит первым и правильно 2 пикселя. (приложения 3.1, 3.2)

Слайд 8

3. Работа в группах - исправь алгоритм.

Каждая группа, одновременно получает карточки с заданием исправить ошибки в алгоритме рисования лампы, божьей коровки и кошечки. (приложение 4)

Слайд 9

На обсуждение дается 2 мин.

За правильный ответ получают 2 пикселя, если есть ошибки 1 пиксель.



Слайд 10,11,12


Отвечают

Регулятивные:

Умение принимать решение, брать ответственность на себя


Коммуникативные:

Умение работать в паре, группе, искать и находить компромиссы


Познавательные:

Структурирование знаний, самооценка своей деятельности


Личностные:

развитие логического мышления, знание основных моральных норм

4.Физкультминутка

Слайд 13

Представьте себя в роли графического редактора, учитель в роли пользователя. Учитель задаёт команды, ребята выполняют.

1.У вас в левой руке кисть, нарисуйте цветок.

2. У вас в правой руке ластик, удалите рисунок.

3. Правая рука в сторону, в руке карандаш, рисуем солнце.

4.Добавим текстовую информацию. Выделим зону работы: глазами создаем надпись, печатными буквами каждый свое имя.



Выполняют упражнения

Здоровьесберегающая методика для снятия утомления

5. Практическая работа

Прежде чем мы перейдем к следующему этапу нашего урока – практическому заданию – созданию мини-проекта, прослушайте внимательно музыкальный фрагмент, перечислите ассоциации, которые возникли при прослушивании.

Песня Юлии Оболенской -23 февраля (приложение 5)

Какой вывод можно сделать: Что мы будет рисовать? О чем говорится в песне?

(1 пиксель тому, кто первым озвучил правильно свои выводы)

Показ фильма с образцами открыток (приложение 6)


Слайд 14

Приступайте к работе. У кого возникнут трудности – поднимайте руку.

Учитель во время практической работы контролирует процесс выполнения заданий, оказывает помощь.


Познавательные:

владение навыками использования инструментов графического редактора в конкретных целях, умение оформить результаты своей деятельности

Личностные:

формирование навыков самостоятельной работы;

формирование умений систематизации объектов;



6. Зарядка для глаз

Слайд 15

По окончании работы выполнить зарядку для глаз, которая напечатана возле каждого компьютера

Гимнастика для глаз:

Открываем глазки - раз,
А зажмуриваем - два,
Раз, два, три, четыре,
Раскрываем глазки шире.
А теперь опять сомкнули,
Наши глазки отдохнули.

Читают зарядку для глаз и выполняют ее


7. Подведение итога урока

Проверка выполненной практической работы. Оценивание каждого рисунка индивидуально. Все получают по 1 пикселю за работу на ПК. Кто лучше всех – 2 пикселя.

Слайд 16

Сегодня за урок каждый получил пиксели. Запишите в тетрадь полученное число своих пикселей. Теперь переведем ваши пиксели в оценки за урок. Семь пикселей и выше – оценка 5, шесть или пять пикселей – оценка 4, четыре пикселя – оценка 3.

Подсчитывают количество заработанных пикселей


8. Домашнее задание

Составить эскиз рисунка на компьютере или альбомном листе по фрагментам стихотворений (каждый учащийся получает фрагмент из стихотворения: разные по сложности выполнения). Учитель зачитывает отрывки из стихотворений и показывает работы выполненные учащимися других классов. (приложение 7)

Слайд 17



9. Рефлексия

Закройте глаза и вспомните приятные моменты нашего занятия.

Я рада, что на протяжении всего занятия вы были внимательны.

Я хочу, чтобы все, кто работал хорошо – улыбнулись мне, а кто чувствует в себе потенциал работать еще лучше – поаплодировали себе.

А теперь выберите смайлик соответствующий вашему отношению к уроку.

(приложение 8)

Слайд 18

- Спасибо за работу!










10

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 490 251 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.05.2018 335
    • DOCX 34 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хавратова Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Хавратова Наталья Николаевна
    Хавратова Наталья Николаевна
    • На сайте: 5 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 30979
    • Всего материалов: 22