Самоанализ урока по теме Метод координат

Самоанализ урока.

Класс: 5
Предмет: информатика и ИКТ

Оборудование и ТСО: мультимедийный проектор, учебные компьютеры, интерактивная доска
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Цели урока: 
Цель  урока: Сформировать у учащихся навыки и умения представлять информацию методом координат.

Задачи:

- обучающие: приобретение навыков и умений представлять информацию методом координат.

 - развивающие: развития речи, мышления, памяти, вычислительных навыков, формирование логического мышления (вывод, анализ, обобщение, выделение главного)

-воспитательные: воспитания информационной культуры, культуры вычислений, привитие учащимся навыка самостоятельности в работе

Исходя из целей, была выбрана следующая структура урока, которая состоит из следующих этапов:

·                       Организационный этап (взаимное приветствие, проверка готовности класса к работе)

·                       Актуализация знаний и проверка усвоения изученного материала (учащиеся воспроизводят в памяти наиболее важные моменты изученных тем, которые будут необходимы для изучения новой темы. При этом можно проверить уровень усвоения материала предыдущих уроков, выявить пробелы  устранить недостатки, развивает умение слушать и анализировать ответы. Разгадывание кроссворда способствует повышению интереса к предмету)

·                       Изучение нового материала (мотивация учебной деятельности: ставиться проблема). На этом этапе используется обяснительно-иллюстративный метод обучения. При такой форме работы задействована вербальная, механическая и зрительная память, что способствует формированию длительной памяти.

·                       Закрепление изученного материала. На этом этапе используется такой метод как работа с листом рабочей тетради. Такая работа является одним из методом интенсификации учебного процесса, то есть за малое время охватывается большой материал. Работа с рабочей тетрадью сводит роль учителя как направляющего учебного процесса, а ученики в ходе самостоятельного решения задач делают выводы. При этом развивается умение синтеза, анализа и обобщения. Задания подобраны таким образом, что были интересными и доступными (то есть учитывались возрастные особенности) для учащихся.

·                        Подведение итогов и постановка домашнего задания. Домашнее задание предусматривает закрепление знаний и содержит инструкцию к его выполнению.

Вывод: Цели поставленные на уроке были достигнуты, то есть у учащихся сформировались:

·                       представление о методе координат, как форме представления информации;

·                        умение и навыки решения практических заданий построения изображений по заданным координатам на координатной плоскости;

Для достижения целей использовались:

o               Методические разработки:

·                       Листы рабочей тетради

·                       Мультимедийная Презентация

o                Различные формы и методы работы:

·                       Словесный методы (рассказ, работа с учебником)

·                       Наглядный (презентация)

·                       Практический (решение задач)

·                       Проблемная ситуация

·                       Фронтальная форма работы (на этапе актуализации знаний и изучения нового материала)

·                       Индивидуальная (со стороны учителя индивидуальный подход к каждому ученику)

Разнообразие форм и методов, а также последовательность в построении урока позволили избежать монотонности на уроке и перезагрузке учащихся.