Методическая разработка урока по обществознанию на тему:Правовое регулирование трудовых отношений и занятость населения»

• 1 слайд

  Тема: «Правовое регулирование трудовых отношений и занятость населения»
  Преподаватель обществознания
  Беляева Татьяна Михайловна
  ГБОУ СПО ЛНР «Перевальский горный колледж»
  Разработка урока по обществознанию.
  

• 2 слайд

  
  Цели урока
  
  Сформировать у обучающихся:
  представление о трудовом законодательстве,
  трудовых отношениях и правах и обязанностях субъектов трудовых правоотношений,
  умение ориентироваться в современных условиях рынка трудовых ресурсов.
  

• 3 слайд

  Образовательная Формировать знания по основным разделам трудового права, содействовать в формировании представления о трудовом законодательстве и трудовых правоотношениях
  Развивающая
  Развивать стремление получать, анализировать и осмысливать информацию о правовом регулировании трудовых правоотношений, способствовать развитию желания у обучающихся самостоятельному выбору своего места на рынке труда и в обществе.
  Воспитательная Формировать навыки правовой культуры, гражданскую ответственность перед семьей и обществом, ценностное отношение к труду.
  
  Задачи
  

• 4 слайд

  Тип урока: Усвоение новых знаний, умений и навыков.
  Форма урока: деловая игра.
  
  Методы: словесно-наглядный, объяснительно-иллюстративный, исследовательский, проблемное изложение материала, репродуктивный, монологический, групповое сотрудничество, метод анализа.
  Межпредметные связи: география, экономика, литература.
  

• 5 слайд

  Преподаватель организует обучающихся для проведения урока и ставит проблемный вопрос: Польский поэт и философ 20в. Е. Лец писал: «Человек еще и тем превосходит машину, что имеет себя сам продавать» Прокомментируйте высказывание с позиции трудового права при подведении итога урока.
  
  Ход урока
  
  I. Проблемно-мотивационный блок. Организационный момент. (2 мин. )
  

• 6 слайд

  II. Информационный блок . Усвоение новых знаний, умений и навыков. (20 мин.)
  Эпиграф к уроку
  Человек должен трудиться, работать в поте лица, кто бы ни был, и в этом заключается смысл и цель его жизни, его счастье, его восторги . А.П. Чехов
  
  Если вы удачно выберете труд и вложите в него душу, то счастье само вас отыщет К.Д.Ушинский
  
  Только труд может сделать человека счастливым, приводя его душу в ясность, гармонию и довольство самим собою.
  В. Г. Белинский
  
  

• 7 слайд

  Вступительное слово преподавателя
  
  1. Обсуждения высказываний писателей, педагогов на экране .
  2. Организация обучающихся в творческие группы.
  
  

• 8 слайд

  3. Работа с учебником и в группах:
  
  -1 группа находит определение «трудовые отношения» и комментирует;
  -2 группа комментирует: « Регулирование трудовых отношений осуществляется в рамках законодательных актов…..»;
  3 группа при поддержке преподавателя комментирует понятия : « Субъекты трудового права» .
  Все учащиеся делают опорные записи в тетради.
  Особенности женского труда с точки зрения трудового права…
  

• 9 слайд

  4. Составление опорной схемы ответа. «Права и обязанности работника и работодателя». с 266-267.
  

• 10 слайд

  III. Аналитический блок Первичное закрепление и диагностика усвоения нового материала. (15 мин.)
  1. Правовой диктант
  
  А) Какое словосочетание пропущено в определении «Трудовые правоотношения». Трудовые правоотношения - это отношения между работником и работодателем,
  (основанные на трудовом договоре) и регулируемые нормами трудового права.
  Б) В каком возрасте человек уже может выполнять регулярно выполнять определенный вид работы, отвечать за свои поступки.(15-16 лет).
  В) Особая группа работников в соответствии с Трудовым Кодексом РФ
  ( несовершеннолетние).
  Г) Чем обладают все работники независимо от возраста
  ( правами и обязанностями)
  Д ) Испытательный срок при приеме на работу не должен превышать (1;2;3 месяцев)
  

• 11 слайд

  2. Составление опорной таблицы
  «Прием на работу»
  

• 12 слайд

  Преподаватель: обратимся к предмету «География»
  (Работа с учебником «География 10-11 кл, Максаковского В.П.)
  
  Тема 3. География населения мира
  Численность населения мира и воспроизводство населения, его типы. Состав (структура) населения. Размещение и миграция населения Городское и сельское население.
  3. Межпредметная связь
  

• 13 слайд

  4. Творческое задание для групп
  Преподаватель: Перед тем, как каждая группа будет готовить задание, ответьте на вопросы
  -Что такое семья, обязанности родителей и детей, какой законодательный документ регламентирует правовые отношения всех членов семьи.
  (повторение §.24)
  -Система образования РФ. Какое образование дает право получения профессии или специальности (профессиональное образование)
  -Что такое рынок трудовых ресурсов. ( повторение раздела «Экономика»). Какие законы РФ гарантируют социальную защиту населения и гарантирует право на социальное обеспечение в случае нетрудоспособности (Конституция РФ, ст.39, Закон РФ « О занятости населения в Российской Федерации»).
  Направление будущей трудовой деятельности- «Отрасль транспорта(автомобильного)
  
  

• 14 слайд

  1 группа Семья. Задание: Цели и задачи воспитания ребенка, трудовая направленность в семье.
  2группа Профессиональное образование и трудоустройство.
  Задание: Выбор профессии и получение среднего профессионального образования.
  3 группа Служба занятости, социальная защита и социальное обеспечение.
  Задание: Трудоустройство через службу занятости.
  

• 15 слайд

  5. Проведение минуты
  «Правовой логики»
  
  Преподаватель : Пользуясь учебником «География», с.62-71, ответьте на вопрос.
  Почему в РФ увеличен трудоспособный возраст для мужчин и женщин? Прокомментируйте
  

• 16 слайд

  IV.Домашнее задание (2 мин.)
  § 25, с 264-276, творческое задание с.276, задание в.№2
  

• 17 слайд

  V.Подведение итога урока (3 мин.)
  Какие законодательные акты регламентируют права и обязанности работников, права граждан на свободу выбора профессии.
  Проблемный вопрос. Польский поэт и философ 20в. Е. Лец писал: «Человек еще и тем превосходит машину, что имеет себя сам продавать» Прокомментируйте высказывание с позиции трудового права, Трудового кодекса РФ.
  

• 18 слайд

  VI.Рефлексия «Открытый микрофон» (3 мин.)
  Составление «Дерева успеха»
  (обучающиеся выбирают правильный, по их мнению, вариант ответа)
  
  Ради чего мы изучили тему…;
  какие цели достигли…;
  когда обучение интересно для нас..;
  сегодня я узнал…;
  я понял, что…;
  я научился;
  я смог…;
  было интересно узнать;
  мне захотелось… .
  

ГОСУДАРСТВЕННОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ 

УЧРЕЖДЕНИЕ  СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛУГАНСКОЙ  НАРОДНОЙ  РЕСПУБЛИКИ

«ПЕРЕВАЛЬСКИЙ  ГОРНЫЙ  КОЛЛЕДЖ»

Разработка урока по обществознанию

Тема. «Правовое регулирование трудовых отношений и занятость населения» 

Преподаватель обществознания:

Беляева Татьяна Михайловна

Перевальск 2019

(На изучение темы отвожу 2 часа)

Цели урока: сформировать  у обучающихся представление о трудовом законодательстве, трудовых отношениях и правах и обязанностях субъектов трудовых правоотношений, умение ориентироваться в современных условиях рынка трудовых ресурсов.

Задачи:

Образовательная. Формировать знания по основным разделам трудового права, содействовать в  формировании представления о трудовом законодательстве и трудовых правоотношениях

Развивающая. Развивать стремление получать, анализировать и осмысливать информацию о правовом регулировании трудовых правоотношений, способствовать развитию желания у обучающихся самостоятельному выбору своего места на рынке труда и в обществе.

Воспитательная. Формировать навыки правовой культуры, гражданскую ответственность перед семьей и обществом, ценностное отношение к труду.

Тип урока Усвоение новых знаний, умений и навыков.

Форма  урока: деловая игра.

Методы: словесно-наглядный, объяснительно-иллюстративный, исследовательский,  проблемное изложение материала, репродуктивный, словесный метод. монологический, групповое сотрудничество, метод анализа.

Межпредметные связи: география, экономика, литература

Оборудование: компьютер, проектор, нормативно-правовые и законодательные акты: Конституция РФ, Трудовой кодекс РФ, ФЗ “Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ”, Закон РФ « О занятости населения в Российской Федерации», карточки для индивидуальной работы, физическая и социальная карта России, учебники «Обществознание»,                                           «География 10-11 кл. Максаковского В.П.

Ход урока

I. Проблемно-мотивационный блок. Организационный момент.  ( 2мин. ) Преподаватель организует обучающихся для проведения урока и ставит проблемный вопрос:  Польский поэт и философ 20в. Е. Лец писал: «Человек еще и тем превосходит машину, что имеет себя сам продавать» Прокомментируйте высказывание с позиции трудового права при подведении итога урока.

II. Информационный  блок . Усвоение новых знаний, умений и навыков.    (20 мин.)

Эпиграф к уроку.

Только труд может сделать человека счастливым, приводя его душу в ясность, гармонию и довольство самим собою.  

                                                                               В. Г.  Белинский

Если вы удачно выберете труд и вложите в него душу, то счастье само вас отыщет                                                                                        К.Д.Ушинский    

Человек должен трудиться, работать в поте лица, кто бы ни был, и в этом заключается смысл и цель его жизни, его счастье, его восторги .                                         А.П. Чехов

1.Вступительное слово преподавателя.

Сегодня на уроке,  ребята, раскроем вместе сущность  и важность темы  трудового права и трудовых правоотношений в рамках трудового законодательства, усвоим новые понятия, связанные   с трудовыми правоотношениями, занятостью населения и т.д.  Раскройте смысл высказываний писателей, педагогов на экране. (обсуждают)

2.Деление обучающихся на творческие группы. Каждая группа получает задание для последующей работы по первичному закреплению темы.

3. Работа с учебником и в группах.

Преподаватель. Истории развития человеческого общества известны различные формы труда… . В настоящее время речь идет о труде свободного человека. Соответствующее положение закреплено в Конституции РФ: «Труд свободен. Каждый имеет право свободно распоряжаться способностями к труду, выбирать род деятельности ».Ежедневно миллионы людей идут на работу, а вечером возвращаются домой. С юридической точки зрения «пойти на работу» означает вступить в определенные юридические отношения, при этом права и обязанности их участников должны быть четко определены.

Преподаватель:

-1 группа находит определение «трудовые отношения» и комментирует;

-2 группа комментирует:  « Регулирование трудовых отношений осуществляется   в рамках законодательных актов…..»;

-3 группа при поддержке преподавателя комментирует понятия : « Субъекты трудового права» .

Все учащиеся делают опорные записи в тетради.

Преподаватель. Особенности женского труда с точки зрения трудового права…

4. Составление опорной схемы ответа.                                                                               « Права и обязанности  работника и работодателя». С. 266-267.                                                                                                                                       III. Аналитический блок.  Первичное закрепление и диагностика усвоения нового материала. (15 мин.)

I. Правовой диктант

А)  Какое словосочетание пропущено в определении «Трудовые правоотношения».  Трудовые правоотношения - это отношения между работником и работодателем, (основанные на трудовом договоре) и регулируемые нормами трудового права.

Б) В каком возрасте человек уже может выполнять регулярно выполнять определенный вид работы, отвечать за свои поступки.(15-16 лет).

В) Особая группа работников в соответствии с Трудовым Кодексом РФ                          (несовершеннолетние).

Г) Чем обладают все работники независимо от возраста ( правами и обязанностями)

Д) Испытательный срок при приеме на работу не должен превышать (1;2;3 месяцев)

2. Составление опорной таблицы «Прием на работу»

Порядок приема на работу	Документы, необходимые при поступлении на работу	Порядок увольнения с работы	Перечень законодательных актов	Особенности отдельных категорий работников
Личное заявление работника, трудовой договор( в 2 экз.)	с.268, 1 абз.	Личное заявление работника  о расторжении трудового договораза 2 недели  по собственному желанию либо по инициативе работодателя	Конституция Р,Ф, Трудовой кодекс РФ, « Закон « О занятости населения РФ» ит.д.	Для несовершеннолетних- сокращение рабочего дня, отсутствие испытательного срока, запрещение привлекать в выходные, праздничные дни и в ночные смены. Для беременных женщин….

3.Межпредметная связь.

Преподаватель обратимся к предмету «География» (Работа с учебником «География 10-11 кл,  Максаковского В.П.,  работа с картой, таблицами и приложениями).

Тема 3. География населения мира

Численность населения мира и воспроизводство населения, его типы. Состав (структура) населения. Размещение и миграция населения Городское и сельское население.

4. Творческое задание для групп.

Преподаватель. Перед тем, как каждая группа будет готовить задание, ответьте на вопросы.

-Что такое семья, обязанности родителей и детей, какой законодательный документ регламентирует правовые отношения всех членов семьи.                                                 ( повторение п.24)

-Система образования РФ. Какое образование дает право  получения профессии или специальности (профессиональное образование)

-Что такое рынок трудовых ресурсов. ( повторение раздела «Экономика»). Какие законы РФ гарантируют социальную защиту населения и гарантирует право на социальное обеспечение в случае нетрудоспособности (Конституция РФ, ст.39, Закон РФ « О занятости населения в Российской Федерации»).

Направление будущей трудовой деятельности - «Отрасль транспорта(автомобильного)

1 группа Семья.                                                                                                                     Задание: Цели и задачи воспитания ребенка, трудовая направленность в семье.

2группа Профессиональное образование и трудоустройство.  Задание. Выбор профессии и получение среднего профессионального образования.

3 группа  Служба занятости, социальная защита и социальное обеспечение.                                                                                             

Задание Трудоустройство через службу занятости.

5. Проведение минуты «Правовой логики».

Преподаватель:                                                                                                                                                       Пользуясь учебником «География», с.62-71,  ответьте на вопрос. Почему в                 РФ увеличен трудоспособный возраст для мужчин и женщин. Прокомментируйте

lV. Домашнее задание  (2 мин.) П.25, с 264-276, творческое задание с.276, задание в.№2

V. Подведение итога урока (3мин.)

Какие законодательные акты регламентируют права и обязанности работников, права граждан на свободу выбора профессии.

Проблемный вопрос.  Польский поэт и философ 20в. Е. Лец писал: «Человек еще и тем превосходит машину, что имеет себя сам продавать» Прокомментируйте высказывание с позиции трудового права, Трудового кодекса РФ.

Vl. Рефлексия «Открытый микрофон» (3 мин.)

Составление «Дерева успеха» (обучающиеся выбирают правильный, по их мнению, вариант ответа)

-Ради чего мы изучили тему…;                                                                                                                                        какие цели достигли…;                                                                                                                                               когда обучение интересно для нас..;                                                                                                             сегодня я узнал…;                                                                                                                                                       я понял, что…;                                                                                                                                                           я научился;                                                                                                                                                                             я смог…;                                                                                                                                                                                      было интересно узнать;                                                                                                                                                       мне захотелось…

Технологическая карта урока 

Тема урока	«Правовое регулирование трудовых отношений и занятость населения»
Тип урока	Усвоение новых знаний, умений и навыков.
Форма урока	Деловая игра.
Цель	Сформировать  у обучающихся представление о трудовом законодательстве, трудовых правоотношениях и правах и обязанностях субъектов трудовых правоотношений,  умение ориентироваться в современных условиях рынка трудовых ресурсов.
Задачи	Образовательные: -формировать знания по основным разделам трудового права; -содействовать в  формировании представления о трудовом законодательстве и трудовых правоотношениях. Развивающие: - развивать стремление получать, анализировать и осмысливать информацию о правовом регулировании трудовых отношений; - способствовать развитию желания  у  обучающихся самостоятельному выбору своего места на рынке труда и в обществе. Воспитательные: - формировать навыки правовой культуры; - гражданскую ответственность перед семьей и обществом; - ценностное отношение к труду.
Универсальные учебные действия	Личностные УУД: 1.Формирование основ гражданской ответственности и правовой культуры  личности 2. Уметь находить ответ на вопрос «Какое значение, смысл имеет для меня тема урока?» 3. Умение анализировать, сопоставлять  ситуацию трудоустройства, занятости населения и социальной защиты в соответствии с конкретными  законодательными актами. Регулятивные УУД: Постановка учебной задачи на основе  того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что ещё неизвестно Определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата Осознание важности качества и уровня усвоения   Коммуникативные УУД: Взаимодействия обучающихся с преподавателем  и сверстниками Принятие совместного  решения и его реализация в конкретных ситуациях Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли   Познавательные УУД: Самостоятельное выделение познавательной учебной  цели; Развитие навыка анализа прочитанного текста; Установление причинно-следственных связей; Выдвижение мнения и его обоснование; Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
Планируемые результаты	Личностные результаты: - Дать возможность обучающимся оценивать важность получения профессионального образования, знания прав и обязанностей работника при приеме на работу,при увольнении  с работы, принципы государственной социальной защиты населения и т.д.; - Оценить важность  правового образования, знания Конституции РФ , Трудового кодекса РФ  и др. Межпредметные результаты – получать информацию из разных источников; - давать словесное описание ситуации по таблице и приложению учебника, на карте; -формирование навыков обобщения, сравнения, вывода; -формировать логическое и правовое мышление обучающихся; - анализировать и обобщать факты; - обосновывать выводы. Предметныe результаты:  - знать значение терминов «трудовые правоотношения, трудовая книжка, занятость, субъекты трудовых правоотношений и т.д.; -уметь делать осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных и профессиональных планов; -использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализацию планов деятельности
Межпредметные связи	География,  экономика, литература,
Методы и приемы обучения	Методы: Словесно-наглядный, объяснительно-иллюстративный, исследовательский и проблемное изложение материала, репродуктивный,. словесный метод. монологический, групповое сотрудничество, метод анализа. Приемы: объяснение, рассуждение, работа с правовыми документами , анализ  таблиц и приложений, художественных произведений, работа с физической картой, рассказ, дискуссия.
Оборудование и методический комплекс	компьютер, проектор, нормативно-правовые и законодательные акты: Конституция РФ, Трудовой кодекс РФ, ФЗ “Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ”, Закон РФ « О занятости населенияв Российской Федерации», карточки для индивидуальной работы, физическая и социальная карта России, учебники «Обществознание»10-11 кл. Боголюбов Л.Н.,         «География» 10-11 кл. Максаковский  В.П.

Краткое описание документа:

Методическая цель написания разработки урока по обществознанию на тему: «Правовое регулирование трудовых отношений и занятость населения» может помочь учителю или преподавателю ГБОУ СПО по подготовке рабочих профессий раскрыть тему правового регулирования трудовых отношений и занятости населения.

Формы работы, используемые на уроке, способствовуют практическому усвоению выше указанной темы и возможности применения полученных теоретических знаний в будущей профессиональной жизни.

Приемы использования межпредметных связей на уроке способствуют развитию у обучающихся таких качеств, как анализ, наблюдение, сравнение понятий и явлений, происходящих в обществе.

Поэтому, в разработке учитель (преподаватель) опирается на раннее полученные обучающимися ( учащимися) знания по географии, экономики.