Методическая разработка урока по праву "Труд несовершеннолетних"

Захарова Ирина Валентиновна,

преподаватель обществознания и права

ГБПОУ  АО «Березниковский индустриальный техникум»

Методическая разработка урока по дисциплине «Право».

Тема урока: «Особенности трудовой деятельности несовершеннолетних»

Цели урока:  Закрепить знания, полученные по теме “Труд несовершеннолетних”.

Познакомить с ситуацией на рынке труда в отношении несовершеннолетних   п. Березник (региональный компонент).

Планируемые результаты:

предметные: Закрепить у обучающихся особенности правового регулирования труда несовершеннолетних. Осуществлять поиск нужной информации, выделять главное. Умение излагать актуальные проблемы занятости и безработицы в стране и регионе.

личностные: Формирование ответственного отношения к обучению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию; воспитание интереса к предмету, уважения к мнению другого. Умение использовать льготы, гарантии и компенсации, предусмотренные трудовым законодательством для молодежи.

метапредметные:

- познавательные: выделять существенную информацию из текстов и обобщать её; применять правовые знания для оценивания конкретных правовых норм с точки зрения их соответствия законодательству Российской Федерации; сформировать знания о трудовых правоотношениях несовершеннолетнего работника и работодателя.

- коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с преподавателем и сверстниками; формировать речевые умения учащихся; развивать мыслительные способности учеников, умение слушать друг друга, аргументировать свой ответ.

- регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных преподавателем ориентиров действия в учебном материале; оценивать правовые явления и институты в области трудового права; оценивать свою деятельность и работу одноклассников.

Тип урока: урок закрепление изученного материала.

Методы: словесный, проблемный, частично-поисковый.

Формы организации деятельности обучающихся: индивидуальная, фронтально-групповая.

Уровень обучающихся: 1 курс обучения группа 5-6 «Повар, кондитер», СПО.

Место проведения занятия: кабинет истории и обществознания.

Материально-технические и дидактические, программное оснащение урока: План-конспект урока, раздаточный материал с заданиями   на закрепление изученного материала, компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация.

Используемые технологии обучения: ИКТ-технология, технологии проблемного обучения, игровая технология, технология диалогового взаимодействия.

Время урока: 45 минут (второй урок по теме).

                                          Ход урока                                        

№№	Структурный элемент урока	Деятельность преподавателя	Деятельность обучающихся	Прогнозируемые результаты (формируемые УУД)	Время этапа урока (мин.)
11	Организационная часть урока	Приветствие преподавателя. Фиксация отсутствующих. Проверка подготовленности обучающихся к уроку. Организация внимания. Создание психологического настроя.	Староста докладывает о готовности обучающихся к уроку, называет фамилии отсутствующих	Регулятивные УУД: самоконтроль	2
12	Проверка домашнего задания.	Предлагает ребятам познакомиться с исследовательской работой обучающихся 5-6  группы «Право на труд несовершеннолетних работников».	Слушают выступление ребят, смотрят презентацию. Задают вопросы.	Коммуникативные УУД: умение излагать кратко свои мысли в устной речи; умение слушать друг друга Познавательные УУД: формировать навыки самостоятельного поиска и анализа информации;	10
33	Мотивация. Постановка цели урока.	Обозначает  цель занятия. Мотивирует ребят на поиск ответов проблемных ситуаций	Анализ. Обсуждение, постановка цели урока.	Личностные УУД: мотивация Познавательные УУД: целеполагание	2
44	Закрепление изученного материала Задача 1:  Решение правовых задач. Групповая работа. Задача 2. Решение проблемной ситуации.	. Для развития умения применять полученные знания при анализе и оценке конкретных ситуаций преподаватель организует решение познавательных задач. (приложение №1) Делит ребят на группы по 4-5 человек. Преподаватель предлагает посмотреть сценку. (видеоролик), который исполнили обучающиеся группы 7-8 «Продавец-кассир» Зинаида и Екатерина (приложение № 2, текст диалога) Предлагает ребятам помочь разобраться в сложившейся ситуации, и выяснить какие же права Кати были нарушены ее директором	Выполнение заданий. Поиск ответов проблемных ситуаций. 1 группа решает 1-2задачу; 2 группа работает с задачами 3-4, а 3 группа решает задачи 5-6. А 4 группа выступит в качестве экспертов. Обучающиеся смотрят ролик и отвечают, указывая статьи и нарушения ТК РФ.	Познавательные УУД: поиск решения проблемы Установка причинно-следственных связей. Коммуникативные УУД: работа в группе Познавательные УУД: поиск решения проблемы Установка причинно-следственных связей. Коммуникативные УУД: работа в группе	10 8
55	Рефлексия	Преподаватель предлагает обучающимся листы с тестом (приложение №3), чтоб проверить усвоенные знания.	Обучающиеся выполняют тестовое задание. Ответы проверяют вместе с учителем. (приложение №3 таблица2) и сами выставляют себе оценки.	Познавательные УУД: формулировка выводов Коммуникативные УУД: умение кратко излагать свои мысли, участвовать в обсуждении Регулятивные УУД: самоконтроль и самооценка	10
66	Подведение итогов. Пояснение домашнего задания	Преподаватель подводит итоги урока, и поясняет обучающимся домашнее задание: написать эссе на тему «Труд в наше время – это великое право и великая обязанность». В. Гюго.	Обучающиеся записывают в рабочие тетради домашнее задание, задают уточняющие вопросы	Коммуникативные УУД: умение слушать	3

                           Список информационных ресурсов

1.                           Конституция РФ от 12.12.1993 (с поправками от 30.12.2008) // СЗ РФ. — 2009. — № 4. — Ст. 445.

2.                           Трудовой кодекс РФ (утвержден Федеральным законом от 30.12.2001 № 197-ФЗ) (в ред. 2014 г.) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. 1). — Ст. 3.

3.                            Никитин А. Ф. Право. 10-11 класс. М.: «Просвещение», 2015 г.

4.                            Обществознание. Учебник для 11 класса. Л. Боголюбов, М.: «Просвещение», 2014 г.

5.                            Обществознание А.Г. Важенин, М.: Издательский центр: «Академия», 2016 г.

6.                            Певцова Е.А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля: учебник для нач. и сред. Проф. образования   Издательский центр «Академия» -2014.-400с. 

7.                            Певцова Е.А. Право для профессий и специальностей социально-      экономического профиля: практикум: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

8.                            Юридический энциклопедический словарь. М.: Большая Российская Энциклопедия, 2009 г.