Методическая разработка урока по теме "Строение атома"

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Самаркой области

«Самарский государственный колледж сервисных технологий и дизайна»

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Самарской области «Тольяттинский химико-технологический техникум»

специальность   18.02.06. Химическая технология органических веществ

Общеобразовательная учебная дисциплина «ХИМИЯ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

по теме   Строение атома

Преподаватель  Митьковкая Е.В.

Введение

Упрощенно, до карикатуры, излагай сложное

и досконально, излагай простое.

Я. Френкель

Тема «Строение атома» - является «краеугольным камнем» в понимании таких разделов как химическая связь, строение вещества, химические свойства отдельных классов соединений. Однако, термины орбиталь, энергетический уровень, квантовая ячейка, квантовые числа, являются весьма абстрактными для восприятия обучающихся СПО, которым согласно требованиям ФГОС за один учебный год необходимо освоить сразу два крупных раздела дисциплины «Химия» – общая химия и органическая химия. В методической разработке предпринята попытка изложить данную тему максимально упрощенно, что бы обучающиеся имели возможность в дальнейшем, базируясь на представлениях о строении атома, более осмысленно и предметно подойти к изучению строения химических соединений и их свойств.

Учебное занятие, согласно примерной программе по химии, , входит в раздел «Общая и неорганическая химия» и является частью темы «Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Строение атома».

Методическая разработка учебного занятия предназначена для преподавания общеобразовательной учебной дисциплины «Химия» в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке специалистов среднего звена.

Продолжительность занятия 90 минут.

План учебного занятия

1. Тема программы: «Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Строение атома».

2. Тема занятия: «Строение атома».

3. Тип учебного занятия: Урок «открытия» нового знания.

4. Вид учебного занятия: Комбинированный урок.

5. Цель учебного занятия: Расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов;  формирование у обучающихся умений реализации новых способов действия.

6. Материально-техническое обеспечение: Компьютер, проектор, экран, презентация на тему «Строение атома», Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, дидактический материал.

Ход учебного занятия

Этапы занятия	Средства обучения
1) Организационная часть занятия. (5 мин) Преподаватель приветствует студентов, проверяет посещаемость, готовность к уроку.	Презентация. Слайд 1.
2) Сообщение темы и цели урока. (5 мин) Преподаватель знакомит студентов с темой занятия и озвучивает цель занятия. Студенты записывают число и тему занятия в тетрадях.
3) Актуализация опыта и опорных знаний студентов. (15 мин) Преподаватель предлагает студентам, воспользовавшись Периодической системой элементов Д.И. Менделеева и информацией со слайда презентации вспомнить основные формы существования химического элемента и понятия химии: атом, молекула, ион. Задание: найти соответствие между понятием и определением на слайде. Методы, приемы: фронтальный опрос.	Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Презентация. Слайд 2.
3) Восприятие нового учебного материала. (10 мин) На основе межпредметных связей с физикой преподаватель знакомит студентов с эволюцией взглядов на строение атома. Методы, приемы: рассказ.	Презентация. Слайд 3
4) Формирование новых понятий. (20 мин) Задание: Исходя из информации, представленной на слайде 4, ответить на вопрос «Что позволяет нам использовать один и тот же символ Н при написании атома, молекул и ионов водорода? Какая характеристика в данном случае является одинаковой определяющей?» (заряд ядра, число электронов, атомная масса) Итак, мы выяснили, что заряд ядра атома – это определяющая, неизменная характеристика атома. А что же в атоме может меняться, что бы при этом мы продолжали говорить о нем как об атоме данного химического элемента? Для этого необходимо выяснить, из каких элементарных частиц состоит атом. Преподаватель вводит понятия протон, нейтрон, электрон. Слайд 5. Методы, приемы: эвристическая беседа.	Презентация. Слайд 4 Презентация. Слайд 5
5) Осмысление учебного материала. (15 мин) Самостоятельная работа в малых группах. Студенты, пользуясь информацией презентации (слайд 5), заполняют пропуски в таблице 1 (Приложение). Методы, приемы: самостоятельная работа.	Презентация. Слайд 5 Дидактические материалы (Приложение)
6) Проверка и оценка знаний (5 мин) Студенты самостоятельно проверяют себя, сверяясь с презентацией (слайд 6) и оценивают свою работу. Методы, приемы: критический анализ результатов учебной деятельности.	Презентация. Слайд 6.
7) Подведение итогов (10 мин) Преподаватель отвечает на вопросы студентов по пройденному материалу и по самостоятельной работе. Преподаватель задает вопросы: «Что было самым важным на уроке?» «Какова была цель нашего урока?» «Достигли мы этой цели?» Студенты приходят к выводу, что мы еще на пути к достижению цели урока и им необходимо прочно усвоить понятия об элементарных частицах, из которых состоят атомы.
7) Домашнее задание (5 мин) Заполнить пропуски в таблице 2 и 3 (Приложение) Презентация. Слайд 7. «Основы химии». Интернет-учебник. http://www.hemi.nsu.ru §2.1, 2.3 Ознакомится на сайте www.xumuk.ru с разделом «Электронное строение атома».	Дидактический материал (Приложение) Презентация. Слайд 7

Список литературы

1.     Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Остроумова Е.Е. и др. Химия для профессий и специальностей естественнонаучного профиля: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

2.     Габриелян О.С., Лысова Г.Г. Химия: книга для преподавателя: учеб.-метод. пособие. — М., 2012.

3.     Хомченко И.Г. Общая химия: Учебник. – М.: РИА «Новая волна»: издатель Умеренков, 2010.

4.     Саенко О. Е. Химия для колледжей: учебник. – Ростов н/Д : Феникс, 2013.

5.     www. xumuk. ru (сайт о химии).

6.     www. hemi. nsu. ru (А. В. Мануйлов, В. И. Родионов. Основы химии. Интернет-учебник).

Приложение

Заполните пропуски в таблице 1:

Символ	126C	178O2-
Число протонов	6		12		8
Число нейтронов	6		13	12	10
Число электронов	6	10		10	10
Суммарный заряд	0	-2	0	+1

Заполните пропуски в таблице 2:

Символ	168O	21D+
Число протонов	8			14	16
Число нейтронов	8		14	14	18
Число электронов	8	0	10		18
Суммарный заряд	0	+1	+3	0

Заполните пропуски в таблице 3:

Символ	147N	3517Cl-
Число протонов	7		18		17
Число нейтронов	7		22	20	20
Число электронов	7	18		18	18
Суммарный заряд	0	-1	0	+2