МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Внеаудиторного мероприятия в форме информационного лектория «Короновирус –чума 21 века»

Министерство образования Саратовской области

ГАПОУ Саратовской области

«Балашовский техникум механизации сельского хозяйства»

                        МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Внеаудиторного мероприятия в форме информационного лектория

«Короновирус –чума 21 века»

                                                                                 Подготовили:

Лабодина С.В,

Курсакова С.Н.

Балашов 2020г.

Аннотация

На методическую разработку внеаудиторного мероприятия

в информационного лектория на тему: «Короновирус –чума 21 века».

Авторы: Лабодина С.В, Курсакова С.Н.

Учебное заведение: ГАПОУ СО «Балашовский техникум механизации сельского хозяйства»

Объём работы – 17 страниц

Содержание

         Эпидемия коронавируса стала шоком для общества и экономики. Неожиданная по своим масштабам и значению вспышка азиатского коронавируса стала основной новостной темой начала 2020 года. Неизвестная ранее инфекция в одночасье превратилась в глобальную проблему, от которой не смогли дистанцироваться отдельные государства. Известия на эту тему носят не только и не столько медицинский характер, и это событие уже вызвало видимые экономические потрясения в мировом масштабе, которые будут проявляться и развиваться еще в течение нескольких ближайших кварталов.

Актуальность данной темы обусловлена необходимостью обеспечения здоровья обучающихся в образовательных организациях в соответствии с действующим федеральным законодательством

Оглавление                                                                           страницы

1.                 Предисловие                                                                   4

2.                 Основная часть                                                              5

3.                 Заключение                                                                    16

4.                 Литература                                                                         17

1.          Предисловие

Охрана здоровья подрастающего поколения является важнейшей государственной задачей не только потому, что определяет качество жизни, но и в силу того, что фундамент здоровья взрослого населения страны закладывается в детском и подростковом возрасте.

Эффективность воспитания и обучения детей и подростков зависит от здоровья. Здоровье – важный фактор работоспособности и гармонического развития организма.

Новости о расползании коронавируса по планете заняли верхние строчки в сводках новостей, власти разных стран вводят карантин. Волна эпидемии коронавируса (теперь уже пандемии) принесла и волну различных публикаций. Разобраться в сложившей ситуации, рассказать об опасности данной инфекции, чтобы не начать бояться его больше, чем следовало бы – эту задачу мы поставили перед собой при подготовке данного мероприятия.

Всего за несколько месяцев весь мир был вынужден изменить уклад своей жизни, закрыть границы с соседними государствами, заострить внимание на проблеме медицины и начать разработку нового лекарства.

Всему миру рекомендовали соблюдать повышенные требования к гигиене, соблюдать самоизоляцию, а также ограничить личные контакты. Это затронула и сферу образования. Наш техникум перешел на дистанционное образование, это экстренная мера, к которой было невозможно подготовиться. И чтобы исключить информационный вакуум по распространению и профилактике короновирусной инфекции, была предложена данная форма внеаудиторного мероприятия.

2. План проведения

открытого внеаудиторного мероприятия в информационного лектория

Форма проведения: информационный лекторий (вопрос -ответ)

Тема: «Короновирус –чума 21 века».

Цель мероприятия: познакомить обучающихся с путями заражения короновирусом, с симптоматикой заболевания и профилактическими мерами по недопущению распространения заболевания, сохранения здоровья.

Задачи:

Образовательные:

- сформировать знания о коронавирусе;

- познакомить с симптоматикой заболевания;

- научить мерам профилактики данного заболевания.

Развивающие:

-развитие коммуникативных умений учащихся;

- развитие логического мышления через построение умозаключений, умения сравнивать, анализировать, делать выводы, подводить итоги.

Воспитательные:

- создать условия для формирования ответственного отношения к своему здоровью, как к ценности;

- обеспечить условия формирования культуры здоровья для профилактики вирусных заболеваний;

- воспитание культуры общения учащихся.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран; презентация,

План мероприятия

1. Вступительное слово преподавателя.

2.Информационный лекторий

3 Подведение итогов мероприятия

2.     Основная часть

1. Вступительное слово преподавателя.

Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами собрались, чтобы узнать и применить свои знания по профилактике заражения новой коронавирусной инфекции.

Наш урок пройдет в форме информационного лектория (вопрос-ответ). Форма этого мероприятия была предложена обучающимися. В результате пандемии и вынужденной самоизоляции, у обучающихся возникло много вопросов по возникновению и распространению коронавируса 2019-nCoV

Сегодня мы с вами собрались, чтобы узнать и применить свои знания по профилактике заражения новой коронавирусной инфекции.

Задумывались ли вы над тем, что человечеству с самого начала его существования угрожали серьезные враги. Являлись они неожиданно, коварно, не бряцая оружием. Вирусы разили без промаха и часто сеяли смерть. Их жертвами стали миллионы людей, погибших от оспы, гриппа, энцефалита, кори, атипичной пневмонии, СПИДа и других болезней.

Коронавирусная инфекция COVID-19 является одной из наиболее обсуждаемых тем в современном мире. Поэтому с 1 апреля по 10 апреля 2020 года был проведен небольшой независимый дистанционный соцопрос. Респондентами являлись студенты групп Зм-21 и А-32.

Всего были опрошены 52 человека, которым были заданы следующие вопросы:

1.                 Знаете ли вы что-то про covid-19?

2.                 Covid-19 опаснее, чем обычный грипп?

3.                 Знаете ли вы основные симптомы заболевания?

4.                 Известные ли вам меры безопасности?

5.                 Соблюдаете ли вы самоизоляцию?

Ответы на заданные вопросы приведены в следующей таблице:

Вопрос	Ответ Да (человек)	Ответ Нет (человек)
Знаете ли вы что-то про Covid-19?	52	0
Covid-19 опаснее, чем обычный грипп?	46	6
Знаете ли вы основные симптомы заболевания?	30	22
Известные ли вам меры безопасности?	39	13
Соблюдаете ли вы самоизоляцию?	48	4

Были получены очень интересные данные. 100% обучающихся слышали и интересовались происхождением COVID-19. На вопрос о том, что COVID-19 опаснее, чем обычный сезонный вирус, 90% ответили положительно и лишь 10% обучающихся подтвердили, что не считают это серьезным заболеванием.

Примечательно, что 75% изучили тему более подробно и знают меры безопасности, а соблюдают их (в частности самоизоляцию) более 90%. Общая картина соцопроса показывает то, что большинство людей считают COVID-19 большой опасностью для себя лично.

2. Информационный лекторий

Вопрос №1Как были открыты вирусы.

История открытия вирусов» В 1887 году в Крыму плантации табака поразила неизвестная болезнь: листья растений покрывались абстрактным рисунком, растекавшимся по листу, словно красочная мозаика, переливающаяся с одного листа на другой, от одного растения к другому. Сельское хозяйство несло большие убытки. На место происшествия был направлен молодой ученый, выпускник Санкт-Петербургского университета Дмитрий Ивановский. Сделано бессчетное количество опытов и исследований по изучению возбудителя. И вот в 1892 году мир науки сотрясла новость – обнаружена новая, неизвестная ранее форма жизни, открыты необычайно микроскопические организмы, проходящие сквозь самые узкие отверстия фильтров. Открытые организмы Ивановский назвал «фильтрующимися бактериями», это название использовалось в научных кругах несколько лет, пока в 1899 году голландский ученый Мартин Бейеринк  не применил понятие «вирусы», что в переводе с латинского (vira) означает «яд». За открытием Ивановского последовали новые открытия вирусов и вирусных заболеваний растений, животных и человека: грипп, ящур, оспа, чума, герпес, и, наконец, открыт вирус СПИДа. Все эти открытия не только укрепили позиции новой области биологии, но и позволили появиться новой самостоятельной науке – вирусологии («vira» - яд, «logos» - учение). Открытие вирусов принесло мировую славу отечественному ученому – Дмитрию Иосифовичу Ивановскому.

В переводе с латинского "вирус" означает "яд". Он представляет собой особую форму жизни. Наука, которая изучает вирусы называется вирусология.

Вопрос №2 Где возник вирус

31 декабря 2019 года в китайском городе Ухань началась вспышка пневмонии. Десятки людей оказывались в больнице со схожими симптомами: повышенная температура, кашель, затрудненное дыхание. Состояние у них было как при обычной пневмонии, только в более острой форме. Возбудителем заболевания оказался неизвестный ранее коронавирус – впоследствии ему дали название COVID-19.

Предположительно, новый коронавирус также изначально распространялся среди животных. Власти Китая, в частности, называли первоначальным источником инфекции рынок морепродуктов в Ухане, с которым были связаны первые заболевшие. Помимо морепродуктов на рынке продавали овец, кроликов и змей

Большая часть случаев заболеваний коронавирусом зафиксированы в Китае, на 06 февраля 2020г. подтверждены завозные случаи заболевания более чем в 15 странах, включая Францию, Германию, Австралию и США. Вторичного распространения инфекции в этих странах не отмечается.

На 1.06.2020 года:

·        6 267 408 (+105 923 новых) зараженных за время пандемии

·        373 961 (+2 945 новых) погибших

·        2 847 541 (+109 210 новых) выздоровевших

·        3 045 906 инфицированных пациентов в настоящее время

·        Из них в легком состоянии 2 992 499 (98%)

·        В тяжелом или критическом состоянии 53 407 (2%)

Вопрос №3 Что такое коронавирусы?

Коронавирусы — это семейство вирусов, которые преимущественно поражают животных, но в некоторых случаях могут передаваться человеку. Достаточно интенсивно продолжается изучение вируса, уже однозначно известно, что вирус-животного происхождения. Обвиняют, в основном летучих мышей, которых ели люди, хотя есть версия, что тут могут быть виноваты и змеи. Случаев заболеваний, связанных с тем, что люди заражаются от животных, нет! Вирус заражения переходит от человека к человеку. Обычно заболевания, вызванные коронавирусами, протекают в лёгкой форме, не вызывая тяжёлой симптоматики. Однако, бывают и тяжёлые формы, такие как ближневосточный респираторный синдром (Mers) и тяжёлый острый респираторный синдром (Sars).

Вопрос №4 Каковы симптомы заболевания, вызванного новым коронавирусом?

Чувство усталости

Затруднённое дыхание

Высокая температура

Кашель и / или боль в горле

Симптомы во многом сходны со многими респираторными заболеваниями, часто имитируют обычную простуду, могут походить на грипп.

Если у вас есть аналогичные симптомы, подумайте о следующем:

Вы посещали в последние две недели в зоны повышенного риска (Китай и прилегающие регионы)?

Вы были в контакте с кем-то, кто посещал в последние две недели в зоны повышенного риска (Китай и прилегающие регионы)?

Если ответ на эти вопросы положителен - к симптомам следует отнестись

максимально внимательно.

Вопрос №5 Как передаётся коронавирус?

Как и другие респираторные вирусы, коронавирус распространяется через капли, которые образуются, когда инфицированный человек кашляет или чихает. Кроме того, он может распространяться, когда кто-то касается любой загрязнённой поверхности, например, дверной ручки. Люди заражаются, когда они касаются загрязнёнными руками рта, носа или глаз.

Изначально, вспышка произошла от животных, предположительно, источником стал рынок морепродуктов в Ухани, где шла активная торговля не только рыбой, но и такими животными, как сурки, змеи и летучие мыши.

Вопрос №6 Как защитить себя от заражения коронавирусом?

Самое важное, что можно сделать, чтобы защитить себя, — это поддерживать чистоту рук и поверхностей.

Держите руки в чистоте, часто мойте их водой с мылом или используйте дезинфицирующее средство.

Также старайтесь не касаться рта, носа или глаз немытыми руками (обычно такие прикосновения неосознанно свершаются нами в среднем 15 раз в час).

Носите с собой дезинфицирующее средство для рук, чтобы в любой обстановке вы могли очистить руки.

Всегда мойте руки перед едой.

Будьте особенно осторожны, когда находитесь в людных местах, аэропортах и других системах общественного транспорта. Максимально сократите прикосновения к находящимся в таких местах поверхностям и предметам, и не касайтесь лица.

Носите с собой одноразовые салфетки и всегда прикрывайте нос и рот, когда вы кашляете или чихаете, и обязательно утилизируйте их после использования.

Не ешьте еду (орешки, чипсы, печенье и другие снеки) из общих упаковок или посуды, если другие люди погружали в них свои пальцы.
Избегайте приветственных рукопожатий и поцелуев в щеку, пока эпидемиологическая ситуация не стабилизируется.

Регулярно очищайте поверхности и устройства, к которым вы прикасаетесь (клавиатура компьютера, панели оргтехники общего использования, экран смартфона, пульты, дверные ручки и поручни).

Вопрос №7 Как правильно носить медицинскую маску?

1. Аккуратно закройте нос и рот маской и закрепите её, чтобы уменьшить зазор между лицом и маской.

2. Не прикасайтесь к маске во время использования. После прикосновения к использованной маске, например, чтобы снять её, вымойте руки.

3. После того, как маска станет влажной или загрязнённой, наденьте новую чистую и сухую маску.

4. Не используйте повторно одноразовые маски. Их следует выбрасывать после каждого использования и утилизировать сразу после снятия.

Вопрос №8 Что можно сделать дома?

Расскажите детям о профилактике коронавируса. 
Объясните детям, как распространяются микробы, и почему важна хорошая гигиена рук и лица.

Убедитесь, что у каждого в семье есть своё полотенце, напомните, что нельзя делиться зубными щётками и другими предметами личной гигиены.
Часто проветривайте помещение.

Вопрос №9 Можно ли вылечить новый коронавирус?

Да, разумеется. Однако не существует специфического противовирусного препарата от нового коронавируса - так же, как нет специфического лечения от большинства других респираторных вирусов, вызывающих простудные заболевания.
Вирусную пневмонию, основное и самое опасное осложнение коронавирусной инфекции, нельзя лечить антибиотиками. В случае развития пневмонии - лечение направлено на поддержание функции лёгких.

Вопрос №10 Кто в группе риска?

Люди всех возрастов рискуют заразиться вирусом. В заявлении комиссии по здравоохранению Ухани говорится, что возраст 60 самых последних случаев составляет от 15 до 88 лет.

Однако, как и в случае большинства других вирусных респираторных заболеваний, дети и люди старше 65 лет, люди с ослабленной иммунной системой - в зоне риска тяжёлого течения заболевания.

Вопрос №11 Есть ли вакцина для нового коронавируса?

Первой российской вакциной стала разработка института им. Гамалеи Минздрава России, получившая название "Спутник V". Сейчас она проходит этап пострегистрационных исследований в Москве, в котором примут участие 40 тыс. человек, четверть из которых получит плацебо. Параллельно ею прививают группы риска - медиков, врачей, учителей.

Вторая российская вакцина "ЭпиВакКорона" научного центра "Вектор" Роспотребнадзора была зарегистрирована 14 октября. Пострегистрационные исследованиях препарата начнутся в ноябре, в них примут участие также 40 тысяч человек в разных регионах России, отдельно ее протестируют на 150 добровольцах старше 60 лет.

Центр имени Чумакова РАН разработал свою вакцину, она содержит цельный вирус. Данная вакцина также проходит стадию клинических испытаний, в которых задействованы 300 добровольцев. Как ожидается, зарегистрирована вакцина может быть до конца года.

Вопрос №12 В чем разница между коронавирусом и вирусом гриппа?

Во-первых, COVID-19 и вирусы гриппа имеют сходную картину заболевания. То есть они оба вызывают респираторное заболевание, которое представляет собой широкий спектр вариантов болезни – от бессимптомного или легкого до тяжелого заболевания и смерти.

Во-вторых, оба вируса передаются при контакте, воздушно-капельным путем и через фомиты. В силу этого, важные медико-санитарные меры, которые все могут предпринимать для предотвращения инфекции, являются одинаковыми, например: гигиена рук и соблюдение дыхательного этикета (кашлять в локоть или в бумажный платок с последующим незамедлительным выбрасыванием).

Важным различием между этими двумя вирусами является скорость передачи.

Грипп имеет более короткий средний инкубационный период (время от заражения до появления симптомов) и более короткий серийный интервал (время между последовательными случаями), чем у вируса COVID-19. Серийный интервал для вируса COVID-19 оценивается в 5-6 дней, в то время как для вируса гриппа последовательный интервал составляет 3 дня. Это означает, что грипп может распространяться быстрее, чем COVID-19.

Кроме того, передача в первые 3-5 дней болезни или, потенциально, предсимптомная передача – передача вируса до появления симптомов – является основной причиной передачи гриппа. В противоположность этому, хотя мы знаем, что есть люди, которые могут распространять вирус COVID-19 за 24-48 часов до появления симптомов, в настоящее время это, по-видимому, не является основной причиной передачи инфекции.

Предполагается, что репродуктивное число – число вторичных случаев заражения, вызванных одним инфицированным человеком – для вируса COVID-19 составляет от 2 до 2,5, что выше, чем для гриппа. Тем не менее, оценки, сделанные для COVID-19 и гриппа, очень контекстуальны и зависят от временного периода, что затрудняет прямые сравнения.

Дети являются важным фактором передачи вируса гриппа в обществе. Для вируса COVID-19 первоначальные данные показывают, что болезнь затрагивает детей меньше, чем взрослых, и частота случаев заболевания с клиническими проявлениями в возрастной группе 0-19 лет является низкой. Дополнительные предварительные данные, полученные относительно домохозяйств в Китае, показывают, что дети заражаются от взрослых, а не наоборот.

В то время эти два вируса имеют похожий спектр симптомов, доля тяжелых случаев, по-видимому, отличается. Для COVID-19 данные на сегодняшний день позволяют предположить, что 80% случаев заражения являются легкими или бессимптомными, 15% – тяжелыми, требующими оксигенации, и 5% критическими, требующими вентиляции. Доли тяжелых и критических случаев выше, чем те, которые наблюдаются для гриппа.

Вопрос №13 Как определить у себя наличие коронавируса?

Своевременная диагностика является одним из важнейших мероприятий при возникновении угрозы появления и распространения нового коронавируса на территории России. Научными организациями Роспотребнадзора менее чем за 7 дней с момента появления информации о структуре генов нового коронавируса разработаны два варианта диагностических наборов для определения присутствия вируса в организме человека. Наборы основаны на молекулярно-генетическом методе исследования, так называемой полимеразной цепной реакции (ПЦР). Использование этого метода дает тест-системам значительные преимущества. Первое это высокая чувствительность – с использованием разработанных тест-систем возможно обнаруживать единичные копии вирусов. Второе - для диагностирования заболевания нет необходимости отбирать кровь, достаточно отобрать ватным тампоном образец из носоглотки. Третье - результат анализа можно получить уже через 2-4 часа. Диагностические лаборатории Роспотребнадзора по всей России обладают необходимым оборудованием и специалистами для использования разработанных средств диагностики.

Вопрос №14 Сколько дней болеют коронавирусом?

Средняя длительность коронавирусной инфекции составляет 13-22 дня:

·                     1-4 день — наблюдаются вышеуказанные первые проявления болезни, температура повышается до фебрильных цифр (более 38०С), часто бывают боли в мышцах;

·                     5-6 день — возникает чувство нехватки воздуха, затрудненное дыхание, приступы кашля становятся более длительными;

·                     7 день — проблемы с дыханием усиливаются;

·                     8-9 день — при тяжелом варианте течения возникает дыхательная недостаточность, требующая проведения кислородной поддержки;

·                     10-11 день — при благоприятном варианте больные начинают выздоравливать, дыхательные расстройства менее выражены;

·                     12 день — у большинства пациентов происходит снижение температуры тела до нормы;

·                     13-22 день — постепенное выздоровление, нормализация всех функций организма.

В отличие от других респираторных вирусных болезней, при коронавирусе COVID-19  насморк наблюдается крайне редко. Также при этом заболевании не характерна диарея и боли в животе (не более 4% случаев).

Вопрос №15 Как защитить себя и окружающих?

1.     При возможности избегайте мест скопления людей.

2.     Если погода позволяет, ходите на улицу в перчатках, используйте санитайзер.

3.     При кашле и чихании прикрывайте рот и нос салфеткой или сгибом локтя. Сразу выкидывайте салфетку в контейнер для мусора с крышкой и обрабатывайте руки спиртосодержащим антисептиком или мойте их водой с мылом.

4.     Не трогайте руками глаза, нос и рот.

5.     Держитесь от людей на расстоянии минимум двух метров.

6.     Избегайте общественного транспорта.

7.     При возможности используйте лифт, чтобы не трогать перила при ходьбе по лестнице, но в лифт с другими людьми не заходите.

8.     Перед входом в дом, обработайте руки санитайзером, затем вымойте руки с мылом.

9.     Не ходите дома в уличной одежде.

10. Не зовите гостей и не ходите в гости.

11. Следите за влажностью помещения.

12. Пейте больше жидкости — обезвоживание приводит к сухости слизистых и снижает их защитную функцию.

13. Не выезжайте в страны с высоким риском эпидемии.

14. При повышении температуры, появлении кашля и затруднении дыхания как можно быстрее вызывайте скорую (103 с мобильного). Если вы посещали районы с высоким риском заражения — сообщите об этом врачу.

15. Особенно берегите близких старшего возраста. Отправьте бабушек и дедушек на дачи, оберегайте от походов в поликлиники, аптеки и магазины.

16. Запаситесь лекарствами, которые принимаете постоянно — от давления, диабета, астмы, жаропонижающими и так далее, чтобы минимизировать походы в аптеку и обезопасить себя на случай карантина.

17. Организуйте доставку продуктов домой.

3. Подведение итогов мероприятия

Преподаватель:

 Ребята на сегодняшнем мероприятии мы поговорили о коронавирусной инфекции. То, что сотворил COVID-19 на нашей планете, на сегодняшний день не поддаётся логическому объяснению! Безусловно, когда появляется новая инфекция, все пребывают в настороженности. Ведь неизвестно, как поведёт себя паразит, насколько он будет злостным и управляемым!

Сегодня мы ответили на все вопросы, которые вас интересовали. Действительно, меры предосторожности соблюдать необходимо. Главное, не вешать нос!

И, конечно, тренировать иммунитет, увеличивать его резервы! Будьте здоровы! И берегите себя!

Помните: здоровье, радость жизни и счастье в ваших руках. Здоровье – неоценимое счастье в жизни каждого человека. Мы вам хотим пожелать   быть здоровыми и крепкими, сохранить как можно дольше подвижность, бодрость, энергию и достичь долголетия.  

3.Заключение

В методической разработке предложена методика проведения информационного лектория. Данная форма выбрана не случайно. Лекторий – это площадка для прямого диалога обучающихся и преподавателей между собой, на интересующиеся темы. Ситуация с коронавирусом повлияла на жизнь и учебу студентов. Для, знакомства обучающихся с путями заражения короновирусом, с симптоматикой заболевания и профилактическими мерами по недопущению распространения заболевания, сохранения здоровья было проведено внеаудиторное мероприятие «Короновирус-чума 20 века»

Цели, поставленные в ходе мероприятия, были достигнуты. На все вопросы, полученные от студентов, мы постарались дать подробные ответы

Использование новых методов обучения способствует быстрому и легкому усвоению нового материала. Данная методическая разработка предназначена для преподавателей с целью проведения  внеаудиторной работы.

Список использованной литературы

1.     Калью П.И. Сущностная характеристика понятия «здоровье» и некоторые вопросы перестройки здравоохранения: обзорная информация. - М., 1988.

2.     Психология здоровья /под редакцией Г.С. Никифорова. - СПб.: Питер, 2003. - С. 42-43. - 607 с. - (Учебник для вузов

3.     government.ru/support_measures/ — меры Правительства РФ по борьбе с коронавирусной инфекцией и поддержке экономики.

4.     интернет-ресурс «Стопкоронавирус.рф»