Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методическая разработка внеклассного мероприятия по экономике "Мир экономики" (3 курс)

Методическая разработка внеклассного мероприятия по экономике "Мир экономики" (3 курс)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

КГУ «Глубоковский технический колледж»
Управления образования ВКО





Методическая разработка внеклассного мероприятия


«Мир экономики»



Разработал
преподаватель: Гаврилов И.Н.







п. Верхне – Берёзовский, 2015г.



Цели

Образовательная: создать здоровую конкуренцию среди учащихся.
Стимулируя развитие критического мышления и
познавательных интересов учащихся по средствам игр.



Развивающая: развивать самостоятельность и нестандартное мышление,
способности к решению вопросов, необходимых при
решении важных экономических задач.



Воспитательная: воспитывать ответственных граждан страны, которые
смогут максимально использовать знания на благо
себе и общества.



Тип: внеклассное открытое мероприятие



Форма: соревнование



Методы: игровые



Методическое обеспечение: ручки, фломастеры, тетради 6 шт. по 12л.,
скрепки, листы А-4.



Программное обеспечение: проектор, слайды.









План. (Слайд №2)

  1. - этап. Блиц вопросы.

  2. - этап. Кроссворд.

  3. - этап. Игра «Производство книг».

  4. - этап. Задача.

  5. - этап. Составить бизнес план.

  6. - этап. Подведение итогов.



Ход мероприятия.

  1. Орг. Момент (5 мин.)

  2. Блиц вопросы ( 10 мин.)

  3. Кроссворд (5 мин.)

  4. Игра «Производство книг» (20 мин)

  5. Задача (10 мин)

  6. Составить бизнес – план (20мин)

  7. Подведение итогов (10 мин)



















  1. этап. Блиц вопросы. (Слайд №3)

Задание:

Каждой команде задаются по 5 вопросов по определениям на которые они должны ответить устно. За каждый правильный ответ на вопрос команда получает – 1 балл.

  1. Вопрос: Что такое «Экономика» - ? (Слайд №4)

Ответ:(Слайд№5)
«Экономика» - это наука об использовании ограниченных ресурсов для удовлетворения потребностей людей.


  1. Вопрос: Что такое «Макроэкономика» - ? (Слайд №6)

Ответ: (Слайд №7)
Макроэкономика» - это наука о хозяйстве в целом, изучающая крупномасштабные процессы в экономике.

  1. Вопрос: Что такое «Выбор» - ? (Слайд №8)

Ответ : (Слайд №9)
«Выбор» – это отказ от чего – то в пользу другого.

  1. Вопрос: Назовите 4 типа «экономических систем» - ? (Слайд №10)

Ответ : Типы экономических систем: (Слайд №11)

1)Традиционная экономика.
2)Централизованная (Командная) экономика.
3)
Рыночная экономика.
4)
Смешенная экономика.

  1. Вопрос: Что такое «Спрос» - ? (Слайд № 12)

Ответ: (Слайд №13)

«Спрос» - это желание и способность покупателей подкреплённое деньгами приобретать товары и услуги по определённым ценам.

  1. Вопросы: Кто является основоположником термина
    «Экономика» - ?
    ( Слайд №14)

Ответ: (Слайд №15)
«Экономика» - в первые это слово было в ведено Аристотелем, жившим в 4- ом веке до нашей эры.

  1. Вопрос: Что такое «Конкуренция» - ? (Слайд №16)

Ответ: (Слайд №17)

«Конкуренция» - это соперничество, борьба за достижение наилучших результатов.

  1. Вопрос: Перечислите «Виды безработицы» - ? (Слайд №18)

Ответ: Виды безработицы: (Слайд №19)

  1. Фрикционная безработица.

  2. Структурная безработица.

  3. Циклическая безработица.

  4. Скрытая безработица.

  1. Вопрос: Что такое «Предложение» - ? (Слайд №20)

Ответ: (Слайд №21)
«Предложение» - это совокупность товаров и услуг, которые находятся на рынке или могут быть доставлены на него.



  1. Вопрос: Что такое «Инфляция» - ? (Слайд №22)

Ответ: (Слайд №23)
«Инфляция» - это процесс повышения общего уровня цен или обеспечения денег.

2 – этап. Кроссворд. (Слайд №24)

Задание.

Учащиеся за 5 минут должны составить кроссворд с экономическими терминами.

Побеждает та команда у кого больше слов в кроссворде, победителям присваиваются
– 5 баллов.

3. – этап. Игра « Производство книг». (Слайд №25)

Правила игры:
Игра состоит из 4 – этапов.

В игре участвуют две команды по 4 – 5 человек. Каждая команда представляет собой издательскую компанию и должны придумать название фирмы.

Цель создания компании – это изготовление максимального количества книг.

При этом по окончании каждого периода игры продолжительностью 5 минут учитывается только готовая продукция, а вся остальная изымается.

Победившая команда получает – 5 баллов.

  • Технология производства. (Слайд №26)
    Сложив лист пополам разорвите его по сгибу, сложив его ещё раз, вновь разорвите. Данная манипуляция с листком проходит 4 раза для того чтобы сделанная таким образом книжка состояла из 16 страниц.

  • Теперь необходимо пронумеровать страницы ручкой, а на обложке написать название компании фломастером или цветным карандашом и соединить страницы скрепкой.

Ход игры: (Слайд №27)

  • I – Этап.

Все участники команд производят книжки самостоятельно от начала до конца, разделение труда отсутствует.

При этом на каждую команду приходится по 1 - ручке и 1 – фломастеру или карандашу.

По истечении 5 минут производство прекращается.

После чего заполняется таблица с результатами.

  • II – Этап. (Слайд №28)

В этом периоде участники команд самостоятельно организуют производственный процесс.

То есть делят его на операции, где каждый участник специализируется на выполнении одной или двух операций.

Количество ручек и карандашей при этом не меняется.



  • III – Этап. (Слайд №29)

В этом периоде каждая команда получает возможность использовать столько ручек и карандашей, сколько они сочтут необходимым для более эффективной организации производства.



  • IV – Этап. (Слайд №30)

В этом периоде добавляется возможность сократить численность команды работающих в компании, если они приходят к выводу, что в её составе больше работников, чем это необходимо для достижения максимальной производительности.

Подведение итогов игры: (Слайд №31)

  • Участники команд и жюри должны подробно изучить записанные ими результаты каждого периода и сравнить их.

  • Так же участники должны подумать и сказать какой эффект дало разделение труда?

4) – этап. Задача. (Слайд №32)

В стране Галии в августе было 10 млн. человек безработных и 90 млн. человек занятых.

1). Определите численность рабочей силы в Галии, уровень безработицы и уровень занятости?

2). В сентября этого же года из 90 млн. человек, имевших работу, было уволено 500 тыс. человек. При этом дополнительного найма на работу в течении сентября зарегистрировано не было. Определите численность занятых в новой ситуации.

3). В течении сентября 1 млн. человек из числа безработных прекратили поиски работы, поскольку им постоянно отказывали в работе.

Определите численность рабочей силы, количество безработных и уровень безработицы в Галии в сентябре.

Команда победителей получает - 10 баллов.



Решение задачи: (Слайд №33)

Численность рабочей = 90 млн. +10 млн. = 100 млн.
силы

10

Уровень безработицы = ____ х 100% = 10%
100

90

Уровень занятости = ____ х 100% = 90%
100

2). Численность занятых = 90 – 0,5 = 89,5 млн.
3). Количество безработных = 10 – 1 + 0,5 =9,5 млн.

Численность рабочей силы = 89,5 +9,5 = 99 млн.

9,5

Уровень безработицы = _____ х 100% = 9,6 %
99

Ответ: количество безработных =9,5 млн.
численность рабочей силы = 99 млн.
уровень безработицы = 9,6%



  1. - Этап. Составить «бизнес – план» и презентовать его.
    (Слайд №34)

Задание.

Команда должна составить бизнес - план и презентовать его .
На составление бизнес – плана отводится - 10 мин.

На презентацию бизнес – плана отводится каждой команде по - 5 мин.

За лучший бизнес – план команда получает - 10 баллов.



Опорные вопросы бизнес - плана :

1). Кто просит денег, какова форма собственности ?

2). Какова цель проекта и для чего конкретно нужны деньги?

3). Сколько необходимо денег?

4). Какую прибыль предприятие получит в результате привлечения этого капитала?

5). Почему данный кредит или данные капиталовложения целесообразны с социальной точки зрения?

6). Каким образом и когда полученные деньги будут возвращены?

6. – этап. Подведение итогов соревнования. (Слайд №35)

Награждение проводится за I – место и II – место.

А так же по номинациям: Лучший кроссворд;
Лучший издатель;
Лучшее математическое решение;
Лучший «Бизнес – план».





Всем спасибо!







Словарь по экономике.



Пекулий (от лат. Pecus – скот) – в Древней Римской империи часть имущества,
которую глава семейства (pater familias) мог передать сыновьям в
пользование (а не в собственность). Первоначально означал
собственность сына, состоящую из скота.

Демиург (греч. Demiurgos – мастер, творец, ремесленник) – в Древней Греции
так называли граждан, занимающихся какой либо деятельностью за
вознагрождение.
К демиургам относились не только поденщики, матросы, рыбаки,
мелкие ремесленники, но также и врачи, строители, художники и т.д.

Гульден ( нем. Gulden, от Gold – золото) – золотая, затем серебряная монета в
некоторых европейских странах в Х
III – ХХ вв.; во Франции, в Германии,
Австрии (до 1892 г.), в Нидерландах (по настоящее время – основная
денежная единица).

Клиринг – это система безналичных расчетов за товары, ценные бумаги и
оказанные услуги, основанная на зачете взаимных требований.

Сикль – это весовая мера серебра в 8 гр. на Дальнем Востоке
(II тыс. – первая половина I тыс. до н.э.).

Фунт стерлингов или соверен (sovereign) – английская золотая монета в 7,3224гр.
чистого золота, до 1971 г. делилась на 20 шиллингов, каждый из которых,
в свою очередь, состоял из 12 пенсов. В настоящее время фунт
стерлингов равен 10 пенсам.

Денарий (лат. Deni – по десять) – римская серебряная монета, первоначально
равна 10 ассам; стала чеканиться, по – видимому, со времен Второй
Пунической войны, была сначала весом 4,552 гр. (1/72 фунта). Во
времена Римской империи масса денария уменьшилась: он стал весить
3,9 гр., а при Нейроне уже 3,4 гр. Название «динарий» сохранилось в
названиях монет «Динар» (Югославия, Иордания, Ирак).













































ҚАЗЫЛАР

АЛҚАСЫ

ЖЮРИ











Название компании:_______________________



I

Период

II

Период

III

Период

IV

Период

1

Количество изготовленных книжек.





2

Количество работающих.





3

Время затраченное на производство.





4

Производительность одного работника.

















Название компании:_______________________



I

Период

II

Период

III

Период

IV

Период

1

Количество изготовленных книжек.





2

Количество работающих.





3

Время затраченное на производство.





4

Производительность одного работника.













Итоговая ведомость результатов мероприятия
«Мир экономики».





1-этап

1-бал.

2 –этап

5-бал.

3 –этап

5- бал.

4 –этап
10-бал.

5 – этап
10-бал.

Итог:

Команда

3 - ШТ







Команда
3 - ЭМ











По итогам мероприятия лучшая команда:_________________



Жюри:________________________

________________________

________________________











Разработал
преподаватель: Гаврилов И.Н.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 28.06.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров24
Номер материала ДБ-134659
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх