Методическая разработка занятия "Ecology. Environmental protection "

Областное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

«Курский базовый медицинский колледж»

Методическая разработка занятия по учебному предмету

« Иностранный язык»

Тема: « Ecology. Environmental protection »

Рассмотрена и утверждена

на заседании ЦМК ООД, ОГСЭ и ЕН

Протокол № ______

от _____________20      г

Преподаватель: Воробьева Г.А

Курск 201 г.

Пояснительная записка.

Методическая разработка занятия на тему «Экология. Защита окружающей среды» рассчитана на обучающихся среднего профессионального учебного заведения с целью формирования навыков практического владения обучающимися английским языком по вышеуказанной теме. Методическая разработка содержит методическую карту занятия, поэтапный ход занятия по указанной теме в сопровождении с мультимедийной презентацией, приложение с раздаточным материалом. По ходу занятия осуществляется формирование и совершенствование лексических единиц по указанной теме, навыков диалогической и монологической речи, аудирования и чтения. Занятие сопровождается мультимедийной презентацией, что способствует овладению учебным материалом на аудиовизуальной основе и развивает умение строить высказывание по опоре. Подобранный учебный материал позволяет расширить общий кругозор обучающихся. Студенты заранее  получили опережающее задание – подумать, что они хотели бы узнать об экологии, представить это в виде проектной работы и рассказать одногруппникам. Во время обсуждения тем своих будущих проектов студентам предлагается изучить разные проблемы окружающей среды. Подобранный материал может быть использован в будущей профессиональной деятельности - студенты внесли свои предложения для популяризации здорового образа жизни.

Одновременно с введением нового материала проводится контроль навыков устной речи обучающихся (в форме монологического высказывания) и контроль письма. 
На предлагаемом занятии используется наглядный материал, карточки для индивидуальной работы, что позволяет вовлечь в работу всех участников образовательного процесса. Этому способствуют также такие формы работы на занятии , как «мозговой штурм», групповая работа и просмотр документального фильма о проблемах окружающей среды с последующим его обсуждением. Использование видеоматериалов обеспечивает дополнительный стимул для студентов и повышает их мотивацию. Видеофильм полезен как источник дополнительного материала по теме и для того, чтобы сделать занятие более запоминающимся.
Здоровьесберегающие технологии реализуются в процессе создания благоприятного психологического климата на занятии и проведения лингвистической физкультминутки, способствующей снятию физического и психологического напряжения.

  Данная методическая разработка предназначена для преподавателей учебного предмета «Иностранный язык» (английский) и обучающихся 1 курса  специальностей «Сестринское дело», «Акушерское дело».

Вид занятия: практическое занятие

Тип: комбинированное занятие

Методическая цель: показать применение современных образовательных технологий с целью повышения качества профессиональной подготовки студентов

Цели:

1. Образовательные (обучающие):

• формирование иноязычной языковой компетенции;
• ознакомление с проблемами экологии и окружающей среды в локальном и глобальном контексте;
• формирование дискурсивной компетенции;
• совершенствование навыков чтения и устной речи.

2. Развивающие:

• развитие фонематического слуха и языковой догадки;
• развитие произвольного внимания и расширение объема оперативной памяти.

3. Воспитательные:

• воспитание умения группового взаимодействия и уважения к партнерам по команде;
• создание положительной мотивации к изучению иностранного языка;

Оборудование: 

1.     компьютер,

2.     проектор, 

3.     экран, 

4.     флеш-карта,

5.     презентационный материал;

6.     раздаточный материал

Информационные источники:

1. Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования. — М., 2014.
ИР www.greenpeace.ru, www.earth.yzoz.com, www.spareworld.org

Ход занятия
1. Организационное начало: (2-3 мин)

- приветствие, беседа о дате, дне недели, погоде;

- проверка присутствующих и готовности студентов к проведению занятий;

- проверка готовности аудитории.
2. Постановка цели и задач занятия (2 мин)
3. Объяснение нового материала (30 мин)

3.1. Речевая зарядка

3.2. Аудирование микрофильмов по теме «Экология»

3.3. Установление уровня обратной связи

3.4. Фонетическая зарядка

3.5. Чтение текста «Защита окружающей среды»
4. Закрепление изученного материала (10 мин)

4.1. Проверка понимания прочитанного

4.2. Выполнение лексических упражнений к тексту

4.3. Лингвистическая физкультминутка
5. Проверка выполнения, оценка и коррекция домашнего задания (метод проверки – комбинированный опрос) (30 мин)

5.1. Презентация по теме «Экология и здоровье »

5.2. Составление и озвучивание рекомендаций по охране окружающей среды

5.3. Решение кроссвордов по экологии

5.4. Краткие монологические высказывания 
6. Подведение итогов занятия (3-4 мин)
7. Задание на дом, инструктаж по его выполнению (3 мин)
8. Резервный материал (конкурс «Полиглот»)


Технологии: личностно ориентированная, технология обучения в сотрудничестве, проектная технология, информационная и коммуникативная технология, здоровьесберегающая технология

Методы: наглядный, аудиовизуальный, тренинговый, проектный, эвристический.


Ход занятия:
1. Организационный момент

Good morning! I am glad to see you. I hope, you are well today and we’ll work productive and favorable. What date is it today? What day of the week is it today? Is it winter now? What’s the weather like today? Do you like the weather? Is anybody absent today? Why is he (she) absent? Does anybody know the reason? 
2. Постановка цели и задач занятия

Сегодня на занятии мы просмотрим микрофильмы о различных проблемах окружающей среды, обсудим наши впечатления, предложим собственные пути решения экологических проблем. также мы просмотрим презентацию и прослушаем сообщения, которые вы подготовили по теме «Экология и здоровый образ жизни» (опережающее домашнее задание). Вы должны научиться находить в тексте информацию на заданную тему, выделять и формулировать главные тезисы, составлять диалогические и монологические высказывания со зрительной опорой на видеоматериалы и ключевые слова по теме.

Today we shall watch the film and read the text about ecological problems, discuss and change our impressions. First we’ll review the grammar material – Decimal Fractions. On the second lesson we’ll see the presentation and listen to the repots prepared by you on the topic “Healthy lifestyle”.
3. Объяснение нового материала

3.1. Речевая зарядка (расширение языковой синтагмы)

There are many consequences of damaging the environment. 

There are many consequences of damaging the environment, and one of them is acid rain. 

The second problem is water shortage caused by abuse of arable land in agriculture.

The third problem is the destruction of the Earth’s ozone layer caused by pollution from factories and plants. 

The fourth problem is damage of water and soil.

The fifth is damage to wildlife, numerous species of animals and plants may disappear. 

And finally the most serious danger is the result of the abovementioned consequences: danger for the life and health of the mankind.

Спонтанное речевое взаимодействие - студенты задают преподавателю вопросы на произвольные темы с целью активизации изученной лексики и грамматических структур.

3.2. Аудирование. 

Просмотр фильма по теме «Защита окружающей среды» 

Ecology problems

Since ancient times Nature has served man, being the source of his life. For thousands of years people lived in harmony with environment and it seemed to them that natural riches were unlimited. But with the development of civilization man’s interference in nature began to increase.

Every year world industry pollutes the atmosphere with about 1000 million tons of dust and other things. As a result some rare species of animals, birds, fish and plants disappear forever. Many cities suffer from smog.

Large cities with thousands of smoky industrial enterprises appear all over the world today. The by-products of their activity pollute the air we breathe, the water we drink, the land we grow vegetables.

The pollution of air and the world’s ocean, destruction of the ozone layer is the result of man’s careless interaction with nature. Environmental protection is of a universal concern. That is why serious measures to create a system of ecological security should be taken.

Some progress has been already made in this direction. As many as 159 countries - members of the UNO - have set up environmental protection agencies. Numerous conferences have been held by these agencies to discuss problems facing ecologically poor regions including the Aral Sea, the South Urals, Kuzbass, Donbass, Semipalatinsk and Chernobyl. An international environmental research centre has been set up on Lake Baikal. The international organization Greenpeace is also doing much to preserve the environment.

But these are only the initial steps and they must be carried onward to protect nature, to save life on the planet not only for the present but also for the future generations. 
3.3. Установление уровня обратной связи (выяснение понимания просмотренного в форме вопросно-ответного взаимодействия)
3.4. Фонетическая зарядка

Repeat the following words: 

сontradiction – противоречие, расхождениe

сontaminaton - загрязнение

achievement - достижение

сonquer - завоевывать

dump – свалка, груда мусора

waste - отходы

consequence -последствие 

shortage - недостаток 

abuse - злоупотребление

arable – пахотный
3.5. Чтение текста «Защита окружающей среды» 

Environmental protection

Some hundreds of years ago people lived in harmony with nature, because industry wasn’t heavily developed. Today, however, the contradictions between man and nature are dramatic.

The twenty-first century is a century of scientific and technological progress. The achievements of mankind in mechanizing and automating industrial processes, in the chemical industry and conquering outer space, in building atomic power stations and ships are amazing. But at the same time this progress gave birth to a very serious problem – a problem of the environment.

Ecology and the contamination of environment are concerned with climate, over-population in certain areas, the death of plants and animals, chemical contamination of seas, lakes and rivers as well as atomic experiments and the dumping of atomic wastes from power stations. Floods, unexpected draughts and greenhouse effect are other problems. 

There are many consequences of damaging the environment, and one of them is acid rain. The second problem is water shortage caused by abuse of arable land in agriculture. The third problem is the destruction of the Earth’s ozone layer caused by pollution from factories and plants. The fourth problem is damage of water and soil. The fifth is damage to wildlife^ numerous species of animals and plants may disappear. And finally the most serious danger is the result of the abovementioned consequences: danger for the life and health of the mankind.
The protection of natural resources and wildlife is becoming a part of the political program in every country. Numerous anti-pollution acts passed in different countries led to considerable environmental improvement. In many countries, purifying systems for treatment of industrial waters have been installed and measures have been taken to protect environment.
4. Закрепление изученного материала (10 мин)

4.1. Проверка понимания прочитанного.

Беседа по тексту 

• What problems does the mankind face in the 21^st century?
• What are the consequences of damaging the environment?
• What acts lead to considerable improvement of the environment?
• What has been done to protect the environment?
• Can a single country solve the world’s environment problems

4.2.Выполнение лексических упражнений к тексту 

Выполнение лексических упражнений по развитию языковой догадки 

№ 1. Найти соответствие в тексте следующих слов (Find the equivalents in the text):

Перенаселение, парниковый эффект, открытый космос, очистные системы, озоновый слой, многочисленный, устанавливать, природные ресурсы

№ 2. Fill in the blanks using words from the box: 

international stop living available  global production universal single

There large and small problems in ethics. We can think of problems that involve the whole world, and problems that involve a … person. We can think of problems, such as the depletion of the ozone layer, which is increasing, UV radiation that effects all … organisms. This problem can be solved by individual action to … using ozone-depleting chemicals if alternatives are … to consumers. However, global action was taken to control the problem. The … convention to stop … of many ozone depleting chemicals is one of the best examples yet of applying … environmental ethics. 

4.3. Лингвистическая физкультминутка

My hat it has three corners

Three corners has my hat

And if it had not three corners

It would be not my hat
5. Проверка выполнения, оценка и коррекция домашнего задания (метод проверки – комбинированный опрос) (35 мин)

5.

1. Презентация по теме «Healthy lifestyle» Просмотр презентации

5.2. Составление и озвучивание рекомендаций по охране окружающей среды

5.3. Решение кроссвордов по экологии

5.4. Краткие монологические высказывания по теме
6. Подведение итогов занятия (3 мин)

7. Задание на дом, инструктаж по его выполнению (3 мин)

Подготовить сообщения в форме доклада объемом 850 печатных знаков (1 стр.) или электронной презентации по темам:


Проблемы экологии в России

Проблемы экологии в Курской области
8. Резервный материал (конкурс «Полиглот»)

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ТЕКСТ

Environmental protection

Some hundreds of years ago people lived in harmony with nature, because industry wasn’t heavily developed. Today, however, the contradictions between man and nature are dramatic.

The twenty-first century is a century of scientific and technological progress. The achievements of mankind in mechanizing and automating industrial processes, in the chemical industry and conquering outer space, in building atomic power stations and ships are amazing. But at the same time this progress gave birth to a very serious problem – a problem of the environment.

Ecology and the contamination of environment are concerned with climate, over-population in certain areas, the death of plants and animals, chemical contamination of seas, lakes and rivers as well as atomic experiments and the dumping of atomic wastes from power stations. Floods, unexpected draughts and greenhouse effect are other problems. 

There are many consequences of damaging the environment, and one of them is acid rain. The second problem is water shortage caused by abuse of arable land in agriculture. The third problem is the destruction of the Earth’s ozone layer caused by pollution from factories and plants. The fourth problem is damage of water and soil. The fifth is damage to wildlife^ numerous species of animals and plants may disappear. And finally the most serious danger is the result of the abovementioned consequences: danger for the life and health of the mankind.

The protection of natural resources and wildlife is becoming a part of the political program in every country. Numerous anti-pollution acts passed in different countries led to considerable environmental improvement. In many countries, purifying systems for treatment of industrial waters have been installed and measures have been taken to protect environment.

8. Проверка понимания прочитанного. Беседа по тексту 

• What problems does the mankind face in the 21^st century?
• What are the consequences of damaging the environment?
• What acts lead to considerable improvement of the environment?
• What has been done to protect the environment?
• Can a single country solve the world’s environment problems?

ПРИЛОЖЕНИЕ 2
№ 1. Найти соответствие в тексте следующих слов (Find the equivalents in the text):

Перенаселение, парниковый эффект, открытый космос, очистные системы, озоновый слой, многочисленный, устанавливать, природные ресурсы

Найти соответствие русским предложениям, сформулированным преподавателем
№ 2. Fill in the blanks using words from the box: 

international stop living available  global production universal single

There large and small problems in ethics. We can think of problems that involve the whole world, and problems that involve a … person. We can think of problems, such as the depletion of the ozone layer, which is increasing, UV radiation that effects all … organisms. This problem can be solved by individual action to … using ozone-depleting chemicals if alternatives are … to consumers. However, global action was taken to control the problem. The … convention to stop … of many ozone depleting chemicals is one of the best examples  yet of applying … environmental ethics. 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

C

O

N

T

A

M

I

N

A

T

I

O

N

B

G

N

O

I

T

U

L

L

O

P

E

T

S

A

W

E

P

В

L

N

O

I

T

C

E

T

O

R

P

R

C

E

R

A

C

H

I

E

V

M

E

N

T

Y

L

T

T

O

Q

W

E

R

F

L

O

O

D

L

F

O

T

N

Y

T

E

S

U

B

A

W

E

M

F

G

T

K

E

I

E

E

T

Y

U

I

W

G

N

E

Y

B

K

J

M

O

C

Q

E

R

U

E

A

V

G

O

A

M

K

Z

N

P

T

S

F

D

R

T

X

A

P

A

T

G

X

K

O

I

D

G

T

R

Z

M

P

A

R

N

C

M

O

R

J

O

L

Y

O

S

A

M

E

L

B

A

R

A

O

I

T

N

U

H

A

D

U

F

A

S

F

V

X

R

U

V

Q

O

S

U

E

D

V

D

R

A

U

G

H

T

I

N

P

X

T

D

B

Z

O

I

U

U

Y

T

E

W

Q

E

Z

R

X