МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ «КИБЕРУГРОЗЫ СОВРЕМЕННОСТИ: ГЛАВНЫЕ ПРАВИЛА РАСПОЗНОВАНИЯ И ПРЕДОТВРАЩЕНИЯ» (9 КЛАСС)

• 1 слайд

  
  
  
  Киберугрозы современности: главные правила распознования и предотвращения
  
  
  
  
  
  
  
  
  Классный час по безопасности в сети Интернет в 9 классе
  МБОУ «Школа-интернат №4 для обучающихся с ОВЗ» г.Перми
  Учитель информатики: Новожилова Наталья Борисовна
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  ИНТЕРНЕТ – мировая система компьютерных сетей (англ. net - сеть)
  
  Услуга Интернета - информационная система World Wide Web
  
  WWW – «Всемирная паутина» 1993 год
  

• 4 слайд

  Вопрос:
  Какие положительные стороны использования сети Интернет Вы можете назвать?
  
  
  
  
  
  
  (работа в группах)
  
  

• 5 слайд

  Положительные стороны использования сети Интернет:
  
  Общение с друзьями и родственниками в пределах города, страны, мира
  
  Общение в сообществах по интересам
  
  Получение необходимой информации (текст, графика, музыка, видео)
  
  Получение услуг на дом
  
  Дистанционная форма обучения и работы
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Киберугроза – незаконное проникновение в виртуальное пространство для достижения технологических, экономических, политических , социальных целей
  
  ХАКЕР – «компьютерный злоумышленник» – получает информацию с сервера незаконным путём
  

• 8 слайд

  Вопрос:
  Какие услуги Интернет могут угрожать человеку, его персональному компьютеру, мобильным устройствам?
  Какие опасности
  они несут?
  
  
  
  (работа в группах)
  
  
  
  

• 9 слайд

  Услуги в сети Интернет:
  Социальные сети
  Электронная почта
  Электронные деньги
  Сети WI-FI
  Онлайн игры
  
  
  

• 10 слайд

  Опасности при использовании услуг сети Интернет:
  Компьютерные вирусы
  Фишинг (кража личных данных)
  Кибербуллинг (виртуальное издевательство)
  Цифровая репутация
  Авторское право
  

• 11 слайд

  Внешние и внутренние Киберугрозы:
  Внешние угрозы: вирусы, спам, удаленный взлом, фишинг, Dos/Ddos – атаки, хищение мобильных устройств
  
  Внутренние угрозы: уязвимое программное обеспечение, утечка данных
  

• 12 слайд

  Типы внешних угроз, с которыми сталкивались российские компании
  

• 13 слайд

  Задание:
  Сформулировать правила безопасного поведения в сети Интернет:
  Защита компьютера
  Личная защита
  
  
  (работа в группах)
  
  
  
  

• 14 слайд

  Основные правила безопасного поведения в сети Интернет
  Защитите свой компьютер:
  
  Регулярно обновляйте ОС
  Используйте антивирусную программу
  Создавайте резервные копии важных файлов
  Будьте осторожны при загрузке содержимого
  
  
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  Основные правила безопасного поведения в сети Интернет
  Защитите себя в Интернете:
  
  С осторожностью разглашайте личную информацию
  Думайте о том с кем разговариваете
  Помните, что в Интернете не вся информация надежна и не все пользователи откровенны
  

• 16 слайд

  БЕЗОПАСНОГО ОБЩЕНИЯ
  

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ (КЛАССНЫЙ ЧАС) С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ

Название работы	«КИБЕРУГРОЗЫ СОВРЕМЕННОСТИ: ГЛАВНЫЕ ПРАВИЛА РАСПОЗНОВАНИЯ И ПРЕДОТВРАЩЕНИЯ» (9 КЛАСС)
ФИО, должность	Новожилова Наталья Борисовна, учитель математики и информатики
Название учреждения	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  «Школа-интернат № 4 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» г. Перми
Форма работы	Семинар (работа в группах)
Рекомендации к использованию	Тематическое занятие для учащихся 9 класса, на котором рассматривается вопрос позитивных и негативных факторов использования Интернет ресурсов. В процессе совместного обсуждения и работы в группах учащиеся составляют памятку «Правила безопасного поведения в сети Интернет». В рамках Всероссийского урока безопасности в сети Интернет в 7 и 8 классе учащиеся знакомились с разными аспектами данного вопроса. В 9 классе занятие носит обобщающий характер.

ТЕМА: «КИБЕРУГРОЗЫ СОВРЕМЕННОСТИ: ГЛАВНЫЕ ПРАВИЛА РАСПОЗНОВАНИЯ И ПРЕДОТВРАЩЕНИЯ» (9 КЛАСС)

ЦЕЛИ:

¾           расширение знаний о киберугрозах, формирование навыков их распознавания и оценки рисков;

¾           привитие навыков ответственного и безопасного поведения в среде Интернет.

ЗАДАЧИ:

¾           дать знания об основных рисках использования Интернета и путях их предотвращения;

¾           развивать умение формулировать возникшую проблему; находить ответы на поставленный вопрос, развивать умение формулировать собственные мысли;

¾           воспитывать информационную культуру личности.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ:

1)             Интернет – неотъемлемый фактор существования общества. Ведение (сообщение учителя)

2)             Позитивные факторы использования Интернет (работа в группах)

3)             Обратная сторона использования Интернет – Интернет угрозы внутренние и внешние (работа в группах)

4)             Три группы киберугроз. Обобщение. Составление памятки «Правила безопасного поведения в сети Интернет» (сообщение учителя, работа в группах)

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: ноутбук, проектор, экран

ПРИ РАЗРАБОТКЕ ЗАНЯТИЯ (КЛАССНЫЙ ЧАС) И СОЗДАНИИ ПРЕЗЕНТАЦИИ
ИСПОЛЬЗВАЛИСЬ МАТЕРИАЛЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ:

1)             Методические рекомендации по проведению уроков безопасного интернета в школах (Лига безопасного интернета)

2)             Материалы ко Всероссийскому уроку безопасности в интернете (Яндекс)

3)             Киберугрозы и информационная безопасность: тенденции в мире и в России (информационные материалы лаборатории Касперского)

4)             Материалы центра поддержки подростков в киберпространстве - информационного ресурса сетевичок.рф

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ (КЛАССНОГО ЧАСА)

В начале занятия ребята делятся на группы по 4-5 человек

1)             Интернет – неотъемлемый фактор существования общества.

Сообщение учителя    СЛАЙД №1, 2,3

Компьютер и Интернет стали неотъемлемым фактором существования общества. Интернет является прекрасным инструментом обучения, развития, развлечения, а также знакомства с опытом других людей. Сеть предлагает образовательный и полезный жизненный опыт, и потому правильное его использование может значительно расширить кругозор, помочь раскрыть свои способности, найти себя, и даже определиться с выбором жизненного пути – настолько Интернет всеобъемлющ.

2)             Позитивные факторы использования Интернет     

Использование Интернета связано со многими позитивными факторами.

Вопрос: Какие положительные стороны Интернет вы можете назвать? СЛАЙД №4

Обсуждение (работа в группах)

Вывод:    СЛАЙД №5-6

Самым ценным мне представляется тот факт, что, благодаря Всемирной Сети, толерантность может стать неотъемлемой частью менталитета каждого человека на Земле. Может быть, благодаря Интернету мы сможем до глубины души прочувствовать себя маленькой клеточкой огромного мира, за который почувствуем всем своим существом насущную потребность нести ответственность за все, что происходит вокруг

3)             Обратная сторона использования Интернет – Интернет угрозы внутренние и внешние

) (ответы)

Сообщение учителя    СЛАЙД №7

Итак, для многих российских школьников Интернет становится информационной средой, без которой они не представляют себе жизнь. Вместе с тем, в Интернете содержатся огромные массивы информации, которые могут нанести вред физическому и психическому здоровью школьника, его духовному и нравственному развитию. (Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»).

Сегодня мы с вами систематизируем знания об обратной стороне использования Интернет ­ об Интернет угрозах, умениях предотвратить их, защитится от них, тем самым повысим свою информационную грамотность.

Вопрос: Какие услуги Интернет могут угрожать человеку, его персональному компьютеру, мобильным устройствам? Какие опасности они несут?    СЛАЙД №8

Обсуждение (работа в группах)

Вывод:    СЛАЙД №9-10

Информационные угрозы сегодня принято подразделять на внешние и внутренние. Причины внешних источников находятся вне наших компьютеров, обычно в глобальной сети. Внутренние причины зависят в первую очередь не от каких-то абстрактных злоумышленников из Интернета, а от персонала, оборудования, программного обеспечения    СЛАЙД №11

4)             Три группы киберугроз. Обобщение. Составление памятки.

Сообщение учителя    СЛАЙД №12

Для выявления основных проблем и тенденций в области IT-безопасности в корпоративном секторе «Лаборатория Касперского» провела глобальное исследование, в рамках которого были опрошены специалисты, отвечающие за информационную безопасность в компаниях разного масштаба. Исследование проводилось совместно с агентством B2B International в 14 странах мира, включая Россию. Исследование показало, что 9 из10 компаний сталкиваются с внешними киберугрозами. Перечисляя киберугрозы, которые представляются им самыми значительными, большинство участников исследования во всем мире ставят на первое место шпионское программное обеспечение и другие вредоносные программы (61%), спамы (56%), фишинговые атаки (24%). Необходимо обратить внимание, что для рядового пользователя Интернет услугами опасность в первую очередь исходит из социальных сетей и внешних устройств памяти
(флеш-память)

Задание: Составим основные правила безопасного поведения в сети Интернет, выделив два раздела – защита компьютера и защита личности.     СЛАЙД №13

Обсуждение (работа в группах)

Вывод:    СЛАЙД №14-15

Интернет дает нам массу возможностей как замечательный источник коммуникации и информации, обучения и развлечения. Для того чтобы эффективно использовать этот инструмент, необходимо умело обращаться с ним, соблюдая правила о которых мы сегодня вели разговор, чтобы вовремя разглядеть подводные камни виртуального пространства. Помните, что закону необходимо подчиняться даже в Интернете, не забывая заботиться об остальных так же, как о себе.

ПАМЯТКА «ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ»

Защитите свой компьютер:

1.                  Регулярно обновляйте ОС

2.                  Используйте антивирусную программу

3.                  Создавайте резервные копии важных файлов

4.                  Будьте осторожны при загрузке содержимого

Защитите себя в Интернете:

1.                  С осторожностью разглашайте личную информацию

2.                  Думайте о том с кем разговариваете

3.                  Помните, что в Интернете не вся информация надежна и не все пользователи откровенны