Методическая разработка занятия "Множества"

Муниипальное казенное учреждение дополнительного образования

Байкаловский детско-юношеский центр «Созвездие»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ

«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ МНОЖЕСТВ»

Автор:

Чащина Наталия Александровна,

педагог дополнительного образования

с. Байкалово, 2022г.

Конспект занятия

 (объединение «Инфознайка»)

Возраст детей: 8-9 лет

Тема: Путешествие в страну множеств

Тип занятия: обобщающее занятие.

Вид занятия: занятие – игра.

Цель занятия: обобщение и систематизация знаний обучающихся по теме «Множество».

Задачи:

Образовательные:

·         закрепление понятий «Множество», «Элементы множества», «Пересечение множеств», «Отображение множеств», «Вложенность множеств», «Объединение множеств»;

·         совершенствование навыков сравнения множеств и изучения операций над множествами.

Развивающие:

·        развитие познавательного интереса обучающихся, расширение их кругозора;

·        развитие умений обобщать и делать выводы;

·        развитие приемов умственной деятельности, логического мышления, внимания.

Воспитательные:

·         формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;

·         через организацию работы в группах воспитание навыков коллективной деятельности;

·         воспитание честной самооценки своей работы.

Используемые педагогические технологии, методы и приемы:      

- Технология игрового обучения, компьютерные технологии обучения.

- Наглядно-зрительные приемы, упражнения;

- Проблемный метод.

Время реализации занятия: 40 минут

Список используемой литературы:

1.     Горячев А. В., Горина К. И, Волкова Т. О. Информатика в играх и задачах. 2 класс. Учебник в 2-х частях, часть 1. Изд. 2, испр. - М.: Баллас, 2010. - 56 с.: ил. (Образо­вательная система «Школа 2100»)

2.     Горячев А. В., Горина К. И, Суворова Н. И. Информатика в играх и задачах. 2 класс: Методические рекомендации для учителя. - М. : Баллас, 2006. - 144 с.;

3.     Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Курс элементарной компьютерной грамотности для начальной школы.(http://school- collection.edu.ru/)

Учебно-методическое обеспечение:

Аппаратные средства

1.                  Персональный компьютер

2.                  Мультимедиапроектор

3.                  Интерактивная доска

4.                  Устройства вывода звуковой информации (колонки)

Программные средства

1.                   Презентация к занятию

2.                   Видеоролик «Сундук с золотом»

3.                   Программа «Мир информатики» от Кирилла и Мефодия - 1-2-й годы обучения.

Материалы к занятию:

1.     Разноцветные кораблики с написанными на них с обратной стороны цифрами 1 и 2 (по количеству обучающихся)

2.     Бумажные ключи от сундука (10 штук)

3.     Разноцветные конверты с заданиями

4.     Сундук с шоколадными монетками (по количеству обучающихся)

Ход занятия:

Мотивация

Педагог: Добрый день, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Необычно оно тем, что мы с вами отправимся путешествовать по стране множеств, на поиски сокровищ. В пути нам нужно будет выполнять задания, собрать ключи и открыть сундук с кладом.

Хотите отправиться в путешествие? Итак, я предлагаю разделиться на две команды с помощью разноцветных корабликов

На первой парте разложены разноцветные кораблики, на обратной стороне которых написаны цифры с номером команды (1 или 2). Дети выбирают любой кораблик, тем самым определяя свою принадлежность к одной из двух команд.

Обучающиеся занимают свои места за двумя столами.

Педагог: Теперь я предлагаю командам придумать название своей команде и выбрать капитана.

Целеполагание

Педагог: Ребята, тема нашего занятия зашифрована. Ее вы узнаете, если расшифруете слово, которое закодировано с помощью алфавита (ЗАДАНИЕ 1).

                14     15     16     8     6     19     20     3     16

Команде, которая раньше расшифровала слово, выдается первый ключ.

Педагог: Правильно, тема «Множество». Какие цели поставим на занятие? Обратите внимание на опорные слова (Повторим, обобщим, систематизируем).

Работа по теме

Педагог: Ребята, помощником в путешествии нам будет карта, с помощью которой мы доберемся до сундука с сокровищами. А путешествовать мы с вами будем на кораблях. В пути необходимо выполнить пять заданий, и собрать ключи. Итак, вперед!

Карта, расположенная  на доске, исполнена в программе Microsoft PowerPoint и является интерактивной, т.е. корабль двигается от острова к острову.

ЗАДАНИЕ 2 «Назови множества и его элементы»

На двух столах расположены разноцветные конверты с заданиями.

Педагог: Ребята, мы с вами подплываем к острову «Назови-ка». Возьмите, пожалуйста, голубой конверт. В нем инструкция к второму заданию: 1.Рассмотрите картинку. Элементы каких множеств мы видим на картинке? 2. Запишите как больше множеств и их элементов на листочках. 3. Команде, которая запишет больше множеств и их элементов, выдается второй ключ. Посчитайте, сколько предметов вы написали?

ЗАДАНИЕ 3 «Вырежи и правильно наклей картинки»

Педагог: Плывем дальше! Сейчас мы подплываем к острову «Наклей-ка». Возьмите, пожалуйста, оранжевый конверт. В нем инструкция ко второму заданию (Вырезать картинки и вклеить в нужное место)

Проверка. Команде, которая раньше справилась с заданием, выдается третий ключ.

ЗАДАНИЕ 4 «Конкурс капитанов»

Педагог: Ребята, в пути нас с вами настиг шторм. Справиться с ним могут только смелые капитаны наших кораблей (команд)! Для этого капитанам необходимо выполнить задания. Прошу капитанов подойти к доске.

Капитаны  выполняют по два задания на компьютере педагога - размести рисунки на схеме. Команда следит за выполнением задания своим капитаном на мультимедийной доске.

Команде, капитан которой быстро и правильно выполнил свои задания, выдается четвертый ключ.

ЗАДАНИЕ 5 «Аукцион множеств»

Педагог: Ребята, мы с вами удачно миновали шторм и подплываем к следующему острову, который называется  «Аукцион». Тут нам предложено следующее задание - я называю одним словом какое-нибудь множество, а вы должны по очереди называть  элемент данного множества.  Выиграет тот, кто последним назовет элемент загаданного множества. Итак, начинаем аукцион – первой команде множество «Фрукты», второй команде множество «Овощи».

Команде, которая назовет больше элементов, выдается пятый ключ.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Педагог:

1.                 Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше подтянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели, встали,

И на месте побежали

2.                 Встаньте с мест множество девочек, школьников, мальчиков, учеников 2 класса, учителей.

ЗАДАНИЕ 6 «Работа на компьютере»

Программа «Мир информатики», 2 год обучения, «Отношения между множествами».

Педагог: Подходит к концу наше с вами путешествие. Мы подплываем к острову «Компьютер», на котором находится сундук с сокровищами. Но пока у нас недостаточно ключей, чтобы его открыть. И я вам предлагаю выполнить последнее задание на компьютере. Каждому члену команды необходимо выполнить девять заданий «Определи отношения между множествами». Здесь вам необходимо вспомнить отношения между множествами: вложение, пересечение, непересекающиеся множества (нарисовать на доске). Каждый, справившийся с заданием, поднимает руку вверх. Победит команда, все участники которой, поднимут руки вверх раньше своих соперников.

Победившей команде выдается шестой ключ.

Подведение итогов занятия

Педагог: Итак, обратите внимание на цели занятия. Справились ли мы со всем? Ответы детей

Педагог: Ребята, пришло время подвести итоги и сосчитать количество собранных ключей.

Определение команды-победителя игры по количеству собранных ключей. Открытие сундука, награждение обучающихся шоколадными монетками.

Педагог: После награждения участников команды-победителя у нас остались еще монетки. Как вы думаете, что можно с ними сделать? Правильно, наградить ваших одноклассников из другой команды, ведь они сегодня были достойными соперниками!

Педагог: Наше занятие подходит к концу. Понравилось ли вам такое занятие-игра? Что запомнилось? Я предлагаю прикрепить свои кораблики к острову с соответствующим настроением (На доске веселый и грустный остров). Я рада, что у всех веселое настроение! Спасибо всем за работу!