МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЕНАКИЕВСКИЙ МЕТАЛЛУРГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
открытого занятия
ИЗМЕРЕНИЕ ТЕМПЕРАТУРЫ. ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ В НАУКЕ
дисциплина ОГСЭ.03 английский
язык
специальность 13.02.11
Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и
электромеханического оборудования (по отраслям)
преподаватель Лобынцева Ольга Евгениевна
Енакиево, 2016
Методическая
разработка открытого практического занятия по дисциплине ОГСЭ.03 Английский
язык. Подготовила Лобынцева О.Е- преподаватель квалификационной категории
«специалист высшей категории» государственного образовательного учреждения
среднего профессионального образования Енакиевского металлургического
техникума-2016г.
Предложена
методика проведения практического занятия, направленного на диагностику
достигнутого уровня знаний и умений студентов по теме «Измерение температуры.
Числительные в науке» с использованием интерактивных методов обучения.
Для
преподавателей английского языка среднего профессионального образования.
Рассмотрено
и одобрено на заседании цикловой комиссии гуманитарных дисциплин.
(Протокол №_5_ от «12» января 2016г.)
СОДЕРЖАНИЕ
|
1.Введение
|
стр.
4
|
|
2.Основная
часть
|
стр.
5
|
|
|
2.1.
План занятия
|
стр.
5
|
|
|
2.2.
Содержание и ход занятия
|
стр.
7
|
|
3.Заключение
|
стр.
12
|
|
4.Список
использованной литературы
|
стр.
13
|
|
5.Приложения
5.1.
Приложение 1. Текст «Измерение температуры»
|
стр.14
стр.
14
|
|
|
5.2.
Приложение 2-6. Доклады студентов
5.3.Приложение
7. Тест на употребление числительных
|
стр.
15-19
стр.20
|
ВВЕДЕНИЕ
Для
современного человека, который воспринимает и пользуется всеми достижениями
человечества, очень важно знать историю возникновения современных приборов и
изобретений. Подрастающему поколению важно знать значение достижений
человечества.
Воспитание
студентов на занятии с английского языка обеспечивается подбором учебного
материала (тексты, карточки для закрепления грамматики, интересные тесты,
игровые задания), в котором отображены технические достижения человечества.
Развивающая
цель на занятии реализуется в процессе овладения студентами опытом творчества,
поисковой деятельности, осознания причин и последствий отдельных явлений.
Предусматривается развитие у студентов умений переноса знаний и навыков на
новую ситуацию на основе осуществления проблемно-поисковой деятельности;
разговорных, интеллектуальных и познавательных способностей.
Умение
студентов общаться на занятии английского языка обеспечивается формированием у
них иноязычной коммуникативной компетенции, которая охватывает такие виды
компетенций: языковая, разговорная та социокультурная.
Занятие
развивает созидательные и аналитические способности студентов, создает условия
для активного процесса мышления студентов, способствует развитию
познавательного интереса к изучению английского языка, предоставляет
возможность практического овладения студентами языковыми умениями на уровне,
достаточном для осуществление иноязычного общения в трёх видах языковой
деятельности: говорении, чтении и письме в типовых ситуациях.
Благодаря
этому занятию студенты узнают разницу между различными температурными шкалами.
Повторят употребление числительного.
Цель методической разработки: ориентировать
организацию учебного процесса в направлении широкого применения активных форм и
методов обучения.
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
Преподаватель Лобынцева
Ольга Евгениевна
Дисциплина ОГСЭ.03
Английский язык
Специальность
13.02.11
Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и
электромеханического оборудования (по отраслям)
Группа
ТЭЭО 13 1/9
Количество
студентов
15 человек
Занятие
№ 2
Дата
20.01.2016г.
Время 1час 20 мин.
Аудитория №
41
Тема занятия «Измерение
температуры. Числительные в науке»
Вид занятия: практическое
Тип занятия: обобщение,
систематизация, закрепление знаний и умений
Форма проведения: фронтально-групповая,
поисково-исследовательская работа, создание мультимедийных презентаций,
подготовка сообщений
Методы:
словесные,
наглядные, исследовательский, тестовый контроль, чтение текста с
охватом общего содержания, элементы игры.
Цели занятия:
Методическая:
совершенствование
методики проведения практического занятия с элементами поисковой
исследовательской работы и использованием мультимедийных технологий.
Учебная:
выявление и закрепление знаний студентов по теме числительное.
Выявить тесную
связь предметов (русский язык, физика). Совершенствовать умения и навыки
студентов в чтении текста с охватом основного содержания. Обеспечить
в ходе занятия закрепление полученных знаний.
Развивающая:
развивать
творческие и аналитические способности студентов. Развивать навыки восприятия
на слух устной информации на английском языке.
Формировать
умения публичных выступлений. Создать условия для активного процесса осмысления
полученной информации. Развивать умения студентов обобщать полученные знания, проводить
анализ и сравнения, делать необходимые выводы. Развивать навыки
поиска информации на заданные темы и ее презентации на занятии. Развивать
умение ориентироваться в технических понятиях и терминах, связанных с
измерением температуры. Развивать умения и навыки работы с
источниками учебной и научно-технической информации, выделять главное и
характерное для полученного задания. Развивать умения грамотно, четко и точно
выражать мысли.
Воспитательная:
способствовать
развитию познавательного интереса к изучению английского языка. Расширять
кругозор студентов. Воспитывать творческое отношение к учебной
деятельности. Воспитывать у студентов культуру общения и выступления перед
аудиторией. Указать на необходимость владения иностранными языками в
современном мире.
Формировать
у студентов навыки самоконтроля при подготовке докладов, сообщений,
презентаций. Формировать
необходимые коммуникативные качества, связанные с особенностями выбранной
профессии. Воспитывать аккуратность и внимательность при выполнении работ с
применением мультимедийных средств. Воспитывать высокую творческую активность
при выполнении работ с использованием интернет- ресурсов.
Межпредметные
связи:
Обеспечивающие: русский
язык, физика, история.
Обеспечиваемые: английский
язык.
Методическое
обеспечение занятия. Наглядность:
мультимедийний проектор, экран, системный
блок;
презентация,
выполненная в программе Mikrosoft Power Point, грамматическая
таблица «Числительные».
Раздаточный материал: тексты
для чтения с заданиями.
Литература:
Обязательная:
1. Парахина А.В. Пособие по переводу
технических текстов с английского языка на русский: Для
сред. спец. учеб. заведений. – 3-е изд., доп. - М.: Высш.школа, 1982.
2. Агабекян И.П., Коваленко П.И.
Английский язык для инженеров. Ростов-на-Дону, " Феникс", 2002.
Дополнительная: M. Swan, C. Walter. How English works.
- Oxford, 2001
1.
Владимир Войтенок, Александр Войтенко.
Разговорный английский / Conversational English. – М.: Айрис-Пресс,
2009
2.
Бонк, Н.А.; Котий, Г.А.; Лукьянова, Н.А. - Учебник английского
языка; изд.- М.: Высшая школа, 2000
4.Интернет-ресурсы.
СОДЕРЖАНИЕ И ХОД ЗАНЯТИЯ
І.
Организационный момент
І.1 Приветствие студентов
Teacher:
Good morning.
Student:
Good morning.
І.2
Проверка присутствующих студентов
Teacher: Who is absent today?
Student:
…..is/are absent today. He/she is (they are) ill.
IІ. Ознакомление с темой, учебными целями, планом занятия
и критериями оценивания
II.1. Тема занятия:
«Измерение температуры. Числительные в науке» (слайд №1)
II.2. Повторить и закрепить приобретенные
студентами знания по теме числительное; выявить тесную связь предметов (русский
язык, физика); совершенствовать умения и навыки студентов в чтении текста с
охватом основного содержания. (слайд №2)
II.3. Занятие будет происходить по
следующему плану:
II.3.1. Фонетическая
и лингвистическая зарядка (слайды 3,4);
II.3.2. Повторение
изученной ранее грамматической темы «Числительное», выполнение упражнений
(слайды 4,5);
II.3.3. Чтение текста «Измерение
температуры» с охватом общего содержания, выполнение упражнений и тестов на
понимание прочитанного (слайды 6-9);
II.3.4.Доклады студентов, проверка понимания
услышанной информации (слайды 10-14);
II.3.5. Аудирование
(видео)
II.3.6. Закрепление грамматического
материала (слайды 15-17);
II.3.7. Мозговой штурм
(слайд 18)
II.3.8. Выводы занятия, оценки
студентов, комментарии оценок.
II.3.9. Домашнее задание.
IІI.
Мотивация обучения.
Teacher:
You are future engineers. That is why very important and interesting to know
some facts about famous inventions and discoveries. We'll read the text "Measuring
temperature", and then some of students will retell us about famous inventions
and their authors. We’ll refresh our grammar to write the test next lesson. At
the end of the lesson you'll listen to the song and do some tasks. And of
course, we'll be doing exercises, playing interesting games during the lesson
to master English well.
ІV.
Подготовка студентов к более сложной языковой и фонетической деятельности
IV.1
Фонетическая зарядка (скороговорка)
Teacher:
Read this patter as quickly as you can and try to
translate it.
New words:
Thief вор
To thrill очень волновать(ся)
Throughout весь
throne трон
The
thirty-three thieves thought that they thrilled the throne throughout Thursday.
Student:
Тридцать три вора считали, что они очень волновали трон весь четверг.
IV.2
Лингвистическая зарядка (найди правильный ответ)
Teacher: Match each word with its definition.
E.g. one minute = sixty seconds
one hour twenty four hours
one day ten years, days…
one
week four to five weeks
one month twelve month
one
year a hundred years
one
decade seven days
one
century sixty minutes
one millennium a thousand years
Students:
one minute is equal to sixty seconds
one
hour is equal to sixty minutes
one
day is equal to twenty-four hours
one week is equal to seven days
one month is equal to four to five weeks
one year is equal to twelve month
one
decade is equal to ten (years, days…)
one
century is equal to a hundred years
one millennium is equal to a thousand years
V.
Актуализация опорных знаний по грамматике перед повторением грамматической темы
“Числительные”
Teacher:
Как произносятся числительные 1 до 10?
Student:
one, two, three, four, five, six, seven, nine, ten.
Teacher:
Как произносятся числительные 11, 12?
Student:
eleven, twelve.
Teacher:
Как произносятся числительные 13 до 19?
Student:
добавляется суффикс -teen.
Thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen.
VI.
Повторение грамматической темы “Числительные”
Teacher: Look at these numerals and read them.
Remember their reading
30 thirty 40 forty 50 fifty 60 sixty 70 seventy
27 twenty-seven
51 fifty-one
118 one hundred and eighteen
365 three hundred and sixty-five
1674 one thousand six hundred and seventy-four
5803 five thousand eight hundred and three
75000 seventy-five thousand
1987 nineteen eighty-seven (a year)
2011 twenty eleven (a year)
½ a (one) half, 2/3 two thirds, 2 1/3 two and one third
0,1 point one, 2,37 two point three seven.
VI.1.
Прочитать и перевести предложения:
1. W. Shakespeare was born in 1564 and died in 1616 in
Stratford-on-Avon.
2.
W. Shakespeare wrote 37 plays.
3.
Jack London was born on the 12th of January 1876 and died in 1916.
4.
On April 12, 1961 the whole world learned about Gagarin’s flight into space.
5.
By 1900 transmission lines at 40000 volts were carrying power for distances up
to 75 miles (120 km).
6.
In 1916 a 132000-volt line was built to carry power for a distance of 55
miles (90 km).
7.
In 1948 the record was held by a 220000-volt line.
8.
In 1948 the Hoover Dam's hydroelectric plant was sending power over a
287000-volt line to Los Angeles, about 275
miles (440 km) away.
9.
By 1959 maximum transmission voltages had increased to 345000 volts.
VII.
Чтение текста “Измерение температуры” с пониманием общего
содержания. Выполнение заданий.
VII.1
Новые слова (приложение 1)
Teacher: Students, let's read and translate new words to the text
Students read:
Scale шкала
Boiling point температура кипения
Civil life повседневная жизнь
Liquid жидкость
Extension рост
Mercury ртуть
To retain содержать
To be employed использовать,
применять
Solid твердый
To melt плавить(ся)
Resistance
сопротивление
Teacher: Now, read the title of the text. What do you think this
text about?
Student: I think, this text is about different kinds of
thermometers and different ways of measuring temperature.
Teacher: Yes, you are right. And now read the text and try to understand what
is it
about?
VII.2
проверка понимания содержания текста:
Teacher: answer my questions
1) How many scales do you know?
2) What are boiling
and freezing point of water on the Rankine scale?
3) What is the difference between all thermometers?
4) How can we see the temperature on the “liquid-in-glass” thermometer?
5) Why can’t we use the common thermometer for measuring very low or
very high temperatures?
6) What thermometer must be employed for measuring very low or
very high temperatures?
Teacher: finish given sentences according to the text
There
are in general use today ……..
On
the Fahrenheit scale, the boiling point of water is fixed ……..
The thermometers are all identically made but ……..
The Celsius and Kelvin scales are used in all countries ………
The volume of liquid expands when ……..
At temperatures below — 39 °C, mercury ……..
The higher temperature……..
VII.3
Игра «Найди ошибку»
Teacher:
Students, look at this sentences and say, which do not correspond the content
of the text
1) On the Fahrenheit
scale, the boiling point of water is fixed at 672°, its freezing point at 492°.
2)
The thermometers are all identically made but each has a different scale.
3)
The Celsius and Kelvin scales are used in civil life.
4)
The volume of liquid expands when hot.
5) If
it is necessary to measure very low or very high temperatures, only mercury
thermometers must be employed.
6) The higher temperature, the less is
the resistance.
VIII.
Проверка опережающего домашнего задания. Доклады студентов об истории
создания термометра и авторов этих изобретений.
Teacher: Your hometask for today was to prepare
small reports about such famous
inventors as Fahrenheit,
Rankine, Celsius and Kelvin and the history of the thermometer.
VІІI.1.
Доклады студентов. (приложения 2-5)
VІІI.2.
Проверка понимания услышанной информации.
Teacher: Match the
following
the boiling point
of water is 212°, freezing point is 32° Celsius Scale
the boiling point
of water is 100°, freezing point is 0° Rankine Scale
the boiling point
of water is 672°, freezing point is 492° Fahrenheit Scale
he was born in
Uppsala, Sweden in 1701 Kelvin
he was born on 8
December 1881 in Guildford,
England Fahrenheit
he was born on 26 June 1824 in Belfast,
Ireland. Rankine
he invented a
alcohol thermometer in 1709 Celsius
Student:
the boiling point
of water is 212°, freezing point is 32° Fahrenheit Scale
the boiling point
of water is 100°, freezing point is 0° Celsius Scale
the boiling point
of water is 672°, freezing point is 492° Rankine Scale
he was born in
Uppsala, Sweden in 1701 Celsius
he was born on 8
December 1881 in Guildford,
England Rankine
he was born on 26 June 1824 in Belfast,
Ireland. Kelvin
he invented a
alcohol thermometer in 1709 Fahrenheit
IX. Аудирование.
IX.1.Teacher:
Listen to the song “Preposition dance”. Try to understand, what it is about.
IX.2.
(После прослушивания песни)
Teacher: What prepositions have you heard?
Student: above, below, in front, behind, from, to, around.
X.
Закрепление материала
X.1
Закрепление грамматического материала
X.1.1
Найдите правильный вариант произношения числительных
Teacher: Now let’s check your knowledge numerals. Find the correct answer
(На экране появляются числительные и варианты их произношения)
X.1.2
Игра «Определите год»
Teacher: Define a year
(На экране появляются
предложения. Необходимо выполнить
задания и определить
год.)
X.1.3
Игра «Угадай слово»
Teacher: Make up a word from the first letter of each of these numbers
а)100, 1, 1000000, 11
b) 6, 10, 1, 9, 8
X.2
Закрепление материала (мозговой штурм)
Teacher:
Match the inventor and his invention.
(На экране
появляются картинки и фамилии изобретателей в произвольном порядке. Необходимо
соединить изобретение с его автором)
XI. Итоги
занятия
XI.1. Выводы.
XI.2. Выставление
оценок и комментарии ответов студентов.
XII.
Домашнее задание.
Перевод текста
«Измерение температуры»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Для ознакомления студентов с понятиями «термометр» и
«температурная шкала» предложен текст «Измерение температуры». Воспитание
студентов на занятиях английского языка невозможно без подбора учебного
материала, в котором содержатся достижения и изобретения человечества. Занятия
расширяет мировоззрение студентов, воспитывает у студентов культуру общения,
доказывает студентам необходимость знания английского языка в современных
условиях жизни, когда умение общаться на одном из иностранных языков даже не
обсуждается.
Кроме воспитательного аспекта, чтение текста «Измерение
температуры» развивает у студентов навыки прогнозирования содержания по
заглавию, они учатся догадываться о значении незнакомых слов по содержанию,
игнорировать отдельные незнакомые слова, которые не препятствуют пониманию
основного смысла. Навыки, полученные при ознакомительном чтении, помогут
студентам в других сферах жизни. Процесс осмысления при этом виде чтения
включает роботу памяти и различных умственных операций.
Занятие развивает созидательные и аналитические способности
студентов, создавая условия для активного процесса мышления студентов,
способствует развитию познавательного интереса к изучению английского языка,
дает возможность практического овладения студентами языковыми умениями на
уровне, достаточном для осуществления иноязычного общения в трёх видах языковой
деятельности: говорении, чтении та письме в типовых ситуациях.
Благодаря этому занятию студенты узнали разницу между различными
температурными шкалами. Повторили употребление числительного с помощью игровых
приемов.
Занятие развивает логическое мышление студентов посредством
игровых ситуаций, которые делают его более привлекательным и действенным при
обучении иностранному языку.
Литература:
Основная:
1.Агабекян
И.П., Коваленко П.И. Английский язык для инженеров. Ростов-на-Дону, "
Феникс", 2002.
2.Парахина А. В.
«Пособие по переводу технических текстов с английского языка на русский».
Москва, ВШ, 1982 г.
3.Буренина Л.К.
Консон С.Б Учебник английского языка для ССУЗ,
Москва, ВШ, 1982.
Дополнительная:
1.
Л.Н.Ененкова А.С. Абаньшина С.В. Мясоедова Английский язык. Тексты
для чтения и обсуждения (аудирование) 10-11 классы
Харьков "Мир детства", 2002
2. Л.П.Растригина
Exercises for improving your English
Донецк ООО ПКФ «БАО», 2005г.
Интернет-
ресурсы
1.http://www.languagelink.ru/services/english/onlinetest/
- он-лайн тест по английскому языку
2.http://www.native-english.ru/grammar -
грамматика английского языка
3.http://www.alleng.ru/mybook/3gram/0grammar.htm
- грамматика английского языка
4.http://www.lovelylanguage.ru/grammar -
грамматика английского языка http://www.efl.ru/tests/grammar-int/ - тесты по
английскому языку
приложение 1
MEASURING TEMPERATURE
There are in general use today four different
temperature scales. These are the Fahrenheit, Rankine, Celsius and Kelvin. On
the Fahrenheit scale, the boiling point of water is fixed at 212°, its freezing
point at 32°. The equivalent points on the Celsius scale are 100° and 0°, on
the Rankine scale they are 672° and 492. The
thermometers are all identically made but each has a different scale. In the
United States, the Fahrenheit scale is commonly used in civil life, and the
Rankine scale is used by engineers. The Celsius
and Kelvin scales are used in all countries for scientific measurements.
The first and still most widely used
hotness measuring instrument is the simple “liquid-in-glass” thermometer. The
volume of liquid expands when hot so that increasing hotness is indicated by
extension of the column of liquid (mercury or alcohol) in the glass stem of the
thermometer.
The common thermometer uses a liquid as an
agent to measure temperature and retains the liquid in a glass bulb. But if it
is necessary to measure very low or very high temperatures, other than mercury
thermometers must be employed. At temperatures below -39 °C, mercury freezes
and becomes a solid; at high temperatures glass melts and becomes a liquid. For
both of these temperature extremes, electrical thermometers are commonly used.
These instruments operate upon the principle that the resistance a wire offers
to a flow of electric current through it changes with temperature. The higher
temperature, the greater is the resistance.
приложение 2
Thermometers measure temperature, by using materials that
change in some way when they are heated or cooled. In a mercury or alcohol thermometer
the liquid expands as it is heated and contracts when it is cooled, so the
length of the liquid column is longer or shorter depending on the temperature.
Modern thermometers are calibrated in standard temperature units such as
Fahrenheit (used in the United States) or Celsius (used in Canada) and Kelvin
(used mostly by scientists).
Before there was the thermometer, there was the earlier and
closely related thermoscope, best described as a thermometer without a scale. A
thermoscope only showed the differences in temperatures, for example, it could
show something was getting hotter. However, the thermoscope did not measure all
the data that a thermometer could, for example an exact temperature in degrees.
Several inventors invented a version of the thermoscope at
the same time. In 1593,Galileo Galilei invented a rudimentary
water thermoscope, which for the first time, allowed temperature variations to
be measured. Today, Galileo's invention is called the Galileo Thermometer, even
though by definition it was really a thermoscope. It was a container filled
with bulbs of varying mass, each with a temperature marking, the buoyancy of
water changes with temperature, some of the bulbs sink while others float, the
lowest bulb indicated what temperature it was.
In 1612, the Italian inventor Santorio Santorio became the first inventor to
put a numerical scale on his thermoscope. It was perhaps the first crude
clinical thermometer, as it was designed to be place in a patient's mouth for
temperature taking.
Both Galilei's and Santorio's instruments were not very accurate.
In 1654, the first enclosed liquid-in-a-glass thermometer was
invented by the Grand Duke of Tuscany, Ferdinand II. The Duke used alcohol as
his liquid. However, it was still inaccurate and used no standardized scale.
приложение 3
What can be considered the first modern thermometer, the
mercury thermo-meter with a standardized scale, was invented by Daniel Gabriel Fahrenheit in 1714.
Daniel Gabriel Fahrenheit was the German physicist who invented an
alcohol thermometer in 1709, and the mercury thermometer in 1714. In 1724, he
introduced the standard temperature scale that bears his name - Fahrenheit
Scale - that was used to record changes in temperature in an accurate fashion.
The Fahrenheit scale divided the freezing and boiling points of
water into 180 degrees. 32°F was the freezing pоint of
water and 212°F was the boiling point of water. 0°F was based on the
temperature of an equal mixture of water, ice, and salt. Fahrenheit based his
temperature scale on the temperature of the human body. Originally, the human
body temperature was 100° F on the Fahrenheit scale, but it has since been
adjusted to 98.6°F.
The Celsius temperature scale is also referred to as the
"centigrade" scale. Centigrade means "consisting of or divided
into 100 degrees". In 1742, the Celsius scale was invented by Swedish
Astronomer Anders Celsius. The Celsius scale has 100 degrees between the freezing
point (0°C) and boiling point (100°C) of pure water at sea level air pressure.
The term "Celsius" was adopted in 1948 by an international conference
on weights and measures.
Lord Kelvin took the whole process one step further
with his invention of the Kelvin Scale in 1848. The Kelvin Scale measures the
ultimate extremes of hot and cold. Kelvin developed the idea of absolute temperature, what is called the "Second Law of
Thermodynamics", and developed the dynamical theory of heat.
In the 19th century,
scientists were researching what was the lowest temperature possible. The
Kelvin scale uses the same units as the Celcius scale, but it starts at
ABSOLUTE ZERO, the temperature at which everything including air freezes solid.
Absolute zero is O K, which is - 273°C degrees Celsius.
приложение 4
In 1742, Swedish astronomer, Anders Celsius invented the
Celsius temperature scale, which was named after the inventor.
Anders Celsius was born in Uppsala, Sweden in 1701, where he
succeeded his father as professor of astronomy in 1730. It was there that he
built Sweden's first observatory in 1741, the Uppsala Observatory, where he was
appointed director. He devised the centigrade scale or "Celsius
scale" of temperature in 1742. He was also noted for his promotion of the
Gregorian calendar.
Anders Celsius was not only an inventor and astronomer, but also a
physicist. He and an assistant discovered that the aurora borealis had an influence
on compass needles. However, the thing that made him famous is his temperature
scale, which he based on the boiling and melting points of water. This scale,
an inverted form of Celsius' original design, was adopted as the standard and
is used in almost all scientific work. Anders Celsius died in 1744, at the age
of 42. He had started many other research projects, but finished few of them.
Among his papers was a draft of a science fiction novel, situated partly on the
star Sirius.
приложение 5
Alexander Oliver Rankine was a British physicist who worked on the viscosity of gases,
molecular dynamics, optics, acoustics and geophysics. He also carried out government research during both World Wars,
working on anti-submarine technology and on fog dispersal systems. He studied and worked at University College London, and was a professor of physics at Imperial
College.
His name is most associated with the Trouton–Rankine experiment of 1908, but he also worked on early
devices for the optical transmission of sound, and improved gravimeter and magnetometer designs. The latter part of his career was
spent working for the Anglo-Iranian Oil Company. He also served in a range of positions
with many learned societies, including periods as President of the Physical
Society and Secretary to the Royal
Institution.
Alexander Oliver Rankine was born on 8 December 1881 in Guildford, Surrey, England. The son of the Reverend John Rankine, a Baptist minister of Scottish descent, Alexander was brought up in and was a
member of the Baptist Church. Like his father, his mother was also of Scottish
ancestry.
Rankine was educated at the Royal Grammar School, Guildford, and
then studied at University College London (UCL), graduating in 1904 with first-class
honours in physics. Following
graduation, he worked as an assistant in the UCL physics department from 1904,
a position he would remain in until 1919 apart from a period spent doing
wartime research. In 1907, he married
Ruby Irene Short, with whom he would have two sons and a daughter.
Alexander Oliver Rankine died on 20 January 1956.
приложение 6
Lord Kelvin invented the Kelvin Scale in 1848 used on thermometers. The Kelvin Scale measures the ultimate extremes of hot and
cold. Kelvin developed the idea of absolute temperature, what is called the "Second Law of
Thermodynamics", and developed the dynamical theory of heat.
In the 19th
century,
scientists were researching what was the lowest temperature possible. The
Kelvin scale uses the same units as the Celcius scale, but it starts at ABSOLUTE
ZERO, the temperature at which everything including air freezes solid. Absolute
zero is O° K, which is - 273°C degrees Celsius
Lord Kelvin was born on 26 June 1824 in
Belfast, Ireland.
Sir William Thomson,
Baron Kelvin of Largs, Lord Kelvin of Scotland studied at Cambridge University,
was a champion rower, and later became a Professor of Natural Philosophy at the
University of Glasgow. Among his other achievements was the 1852 discovery of
the "Joule-Thomson Effect" of gases and his work on the first
transatlantic telegraph cable (for which he was
knighted), and his inventing of the mirror galvanometer used in cable
signaling, the siphon recorder, the mechanical tide predictor, an improved ship's
compass.
Died on 17 December 1907 in Netherhall (near Largs), Ayrshire, Scotland.
приложение 7
67%
a) sixty-seven
per cent
b) sixty-seven
per cents
c) sixty-seven
percentages
3.45(time)
a)
forty-five after three
b)
three forty-five
c)
fifteen before four
$765
a)
seven hundred and sixty-five dollars
b)
dollars seven hundred and sixty-five
c)
seven hundred sixty-five dollars
¾
a)
three over four
b)
three quarters
c)
three of four
5,8m
a) five dot eight meters
b) five and eight meters
c) five point eight meters
4 March
a)
the fourth of March
b) four of March
c) fourth of March
1989(year)
a) one
thousand nine hundred and eighty-nine
b)
nineteen hundred and eighty-nine
c) nineteen
eighty-nine
E.g.
One millennium + nine centuries+ ninety-five years =1995
One
millennium + four centuries+ ninety-two years = 1492
One
millennium + sixty-six years =1066
One
millennium + eight centuries+ twelve years =1812
One
millennium + nine centuries+ thirty-two years =1932
One
millennium + seven centuries+ eighty-nine years =1789
One
millennium + seven centuries =1700
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.