МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ «Постоянный электрический ток»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ

краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Красноярский технологический техникум пищевой промышленности»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ

«Постоянный электрический ток»

Учебная дисциплина	Физика
Специальность	19.02.07 Технология молока и молочных продуктов
Группа	ТМ22-41

Красноярск 2023 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.Введение............................................................................................................................................... 3

2.План занятия.................................................................................................................................................................. 4....................................................................................................................................................................

3.Ход занятия ......................................................................................................................................... 4

4. Литература........................................................................................................................................... 8

5. Приложение......................................................................................................................................... 9

ВВЕДЕНИЕ

Трудно переоценить значение электричества для современного человека. Каждый день начинается и заканчивается использованием электрической энергии. Прогресс человечества невозможен без развития этого раздела физики.

Неподвижные электрические заряды редко используются на практике. Для того чтобы заставить электрические заряды служить нам, их нужно привести в движение - создать электрический ток. Электрический ток освещает квартиры, приводит в движение станки, создает радиоволны, циркулирует во всех электронно-вычислительных машинах. Так как электрический ток занимает важное место в жизни человека, основная задача урока осмыслить применение изученных величин, и связывающих их формул; обобщить знания об ЭДС и законе Ома для полной цепи; самостоятельно применять знания и практические умения при решении расчетных задач, лабораторном и демонстрационном эксперименте.

Комбинированный урок по теме «Постоянный электрический ток» с использованием наглядного материала информационного, практического и контролирующего характера, который представляет собой презентацию всё об электрическом токе: определение, открытие, ученые, основные формулы и законы.

Содержание урока соответствует программе и задачам урока.

Основными формами организации учебной деятельности является фронтальная и индивидуальная формы работы. Активное включение студентов в учебный процесс происходит за счет правильно спланированного процесса целеполагания и постановки проблемного вопроса.

Основные методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. Выбранные средства обучения способствуют лучшему восприятию и усвоению материала.

Использование ПК позволяет не только усилить наглядное представление изучаемого материала, но и способствует более осмысленному его усвоению. Слайдовая презентация содержит весь необходимый наглядный и практический материал. Все это позволяет повысить плотность урока и оптимально увеличить его темп. Рефлексивно-оценочный этап проведен в форме полилога, на определение степени затруднений обучающихся при изучении темы, а также планирования перспективных индивидуальных целей.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

Урок № 15

Тема: Постоянный электрический ток

Тип урока: Комбинированный урок.

Обучающая цель урока: Дать понятие электрического тока и выяснить условия, при которых он возникает. Ввести величины, характеризующие электрический ток: силу тока, напряжение и сопротивление проводников. Подготовить студентов к выполнению лабораторной работы №4 и №5.

Развивающая цель урока:

·                     развивать умение применять полученные знания к решению задач;

·                     развить у студентов любознательность, интерес к техническому творчеству, уважение к научным достижениям ученых и инженеров.

Воспитательная цель урока: Воспитание интереса к изучению физики и формирование коммуникативных качеств, культуры общения;

Наглядные пособия: Источник тока, амперметр, вольтметр, эл. лампочка, ключ, соединительные провода, реостат, прибор для определения a меди, видеофильмы «Законы постоянного тока», «А.А. Ампер», «Г. Ом», «А.Вольт»

Межпредметные связи: Электротехника «Электричество. Проводники»

Содержание задания на дом: Самойленко И.П., Сергеев А.В. Физика §9.1, 9.2

               Гладкова Р.А. Сборник задач и вопросов по физике № 12.1,  12.100, 12.36.

                                                               Реферат по теме: «А.А. Ампер» «Г. Ом» «А.Вольт»

                                                                 Конспект «Сверхпроводники»

Виды педагогических технологий, применяемые на данном уроке:

Личностно-ориентированное обучение (беседа - ответы на вопросы; развитие, понимание и объяснение опытов, творчество и исследовательский поиск при решение проблемного вопроса).

Ход занятия

1.     Орг. момент.

2.     Письменный фронтальный опрос по пройденному материалу:

·     Какой буквой обозначается и в каких единицах измеряется электроемкость?

·     Формула для расчёта электроемкости.

·     От чего зависит емкость проводника?

·     Как называется прибор служащий для накопления электрического заряда?

·     Как называются два проводника, на которых накапливается заряд?

·     Зачем между проводниками прокладывают слой диэлектрика?

·     Напишите формулу для нахождения электрической емкости плоского конденсатора.

·     Напишите названия двух видов соединения конденсаторов в батареи и формулы для расчёта общей емкости соединения.

·     Напишите формулу для нахождения энергии заряженного конденсатора.

3. Изложение нового материала (лекция с элементами беседы).

Постоянный электрический ток, его характеристика

Вопросы.

·       Наличием каких частиц обусловлены заряды?

·       Что образуется вокруг зарядов?

·       Основное свойство эл поля?

·       Какой материал называют проводником?

Мы с вами довольно много времени потратили на изучение электричества, а рассмотрели лишь простейший частный случай неподвижных заряженных тел – электростатику.

Теперь перейдем к изучению электромагнитных процессов, наблюдаемых при движении заряженных частиц.

Неподвижные электрические заряды редко используются на практике. Для того, чтобы заставить электрические заряды служить нам, их нужно привести в движение – создать электрический ток. Электрический ток освещает наши дома и улицы, приводит в движение станки, создает радиоволны, циркулирует во всех электроприборах.

Мы настолько привыкли к тому, что нас окружают электроприборы и электрические явления, что порой не замечаем, какую огромную роль они играют в нашей жизни.

Представьте себе на минутку, что отключили электричество в наших домах. Что было бы? Каковы последствия этого события?

(Ответы студентов)

Вы как технологи хлебопекарного производства будите ежедневно сталкиваться с электроприборами – электропечи и т.д.

Делаем вывод: электричество играет огромную роль в нашей жизни, поэтому важно знать, что это такое. И начнем с наиболее простого случая – рассмотрим постоянный электрический ток.

Согласно электронной теории, в телах имеются свободные электроны, движением которых объясняются различные электрические явления. Эти электроны совершают хаотическое движение, подобное движению молекул газа.

Под действием электрического поля электроны проводимости перемещаются по проводнику.

Направленное движение свободных заряженных частиц под действием силы электрического поля называется электрическим током.

Величина, которая показывает количество зарядов проходящих через поперечное сечение проводника в единицу времени называется СИЛОЙ ТОКА ( I)   I=q/t Единица-ампер Измерение I АМПЕРМЕТРОМ

1 ампер - это такая сила тока при которой через поперечное сечение проводника в 1 сек проходит 1 кл заряда

Электрический ток бывает постоянным и переменным.

Постоянный электрический ток - это ток который не меняется по величине и направлению 

Ток имеет три основных действия:

2.Условие существования тока.

·       Наличие свободных эл. зарядов в проводнике

·       Наличие источника

·       Наличие замкнутой эл.цепи.

Электрическая цепь и ее части (эл цепь это искусственно созданный путь для движения свободных эл. зарядов)

- источник устройство создающее и поддерживающее в цепи разность потенциалов +  -

- потребитель устройство превращающее энергию эл поля в другие виды энергии)

- соединительные провода

- измерительные приборы

Пример цени: полная электрическая цепь (состоит из внешней и внутренней цепи)

ВНЕШНЯЯ ЦЕПЬ- цепь потребителя в котором заряды движутся под действием сил Э.П.

ВНУТРЕННЯЯ ЦЕПЬ- цепь между полюсами источника на которой заряды движутся под действием СТОРОННИХ СИЛ

СТОРОННИЕ СИЛЫ – это любые силы неэлектрического происхождения (магнитные, химические, механические, ядерные и т.д.)

ЭДС источника – величина равная работе сторонних сил по перемещению 1кл заряда между полюсами источника

Ε= А/ q  ЭДС. Измеряется вольтметром, подключенным на полюса источника при

 отключенной внешней цепи

3.Сопротивление эл. току, зависимость сопротивления  от температуры

Сопротивление- препятствие электрическому току в проводнике R=ρ*ℓ/S    измеряется в Ом Омметром.

ρ  -удельное сопротивление проводника- табличная величина зависит материала проводника показывает сопротивление проводника длиной 1 метр и площадью поперечного сечения 1 кв. м.

              ρ  = R* S   / ℓ

Зависимость сопротивления от температуры

Пропустим ток через стальную спираль. В цепи со спиралью подключим последовательно амперметр. Он покажет некоторое значение. Теперь будем нагревать спираль в пламени газовой горелки. Значение силы тока, которое покажет амперметр, уменьшится. То есть, сила тока будет зависеть от температуры проводника.

R= R0(1+αt) 

α-температурный коэффициент сопротивления проводника (табличная величина)показывает на сколько изменяется каждая единица сопротивления при нагревании проводника на 1 градус.

4.Закон Ома  для полной цепи и участка цепи

1. I=E/R+r

Сила тока в полной цепи прямо пропорциональна ЭДС источника и обратно пропорциональна полному сопротивлению цепи.

R+r - полное сопротивление цепи.

2. I=U/R

Сила тока на участке цепи прямо пропорциональна напряжению и обратно пропорциональна сопротивлению

Закрепление

Решение задач Гладкова Р.А. Сборник задач и вопросов по физике№ 12.99, 12.87, 12.90, 12.94, 12.101

Законы постоянного тока

№1.(12.87)

К генератору тока с Э.Д.С. 120 В и внутренним сопротивлением 3Ом присоединен нагревательный элемент, сопротивление которого21 Ом. Определить силу тока в цепи и падение напряжения внутри генератора.

 №2 (12.99)

Найти внешнее сопротивление цепи, если ЭДС источника электрическоготока равна 2,0 В, внутреннее сопротивление равно 1,5 Ом, и сила тока в цепи составляет 0,5 А.

№3 (12.90)

К источнику электрического тока с Э.Д.С. 1,5 В и внутренним сопротивлением 0,5 Ом подключено сопротивление. Определить это сопротивление падение напряжения на нем, если сила тока в цепи равна 0,6А.

№4 (12.94)

Батарея аккумуляторов имеет Э.Д.С. 12 В и внутреннее сопротивление0,005Ом,определить силу тока, проходящего через стартер автомобиля в начальный момент его запуска и напряжение на зажимах батареи, если сопротивление стартера и соединительных проводов составляет 0,07 Ом.

№5. ( 12.101)

Каким должен быть диаметр железного проводника, чтобы, замкнув им элемент с ЭДС 1,5 В и внутренним сопротивлением 0,2 Ом, получить силу тока 0,6 А?Длина проводника равна 5,0 м.

5.Этап подведения итогов, информация о домашнем задании.

6.Рефлексия.

Рефлексия деятельности на уроке (7 мин)

         Закончить фразу

1.     сегодня я узнал…

2.     мне было интересно…

3.     я понял, что…

4.     теперь я могу…

5.     я научился…

6.     у меня получилось …

7.     меня удивило…

8.     урок дал мне для жизни…

9.     мне захотелось…

ЛИТЕРАТУРА

Основные источники:

1.            Самойленко П.И., Сергеев А.В. Сборник задач и вопросы по физике: учеб. пособие. – М., 2012.

2.        Самойленко П.И., Сергеев А.В. Физика (для нетехнических специальностей): учебник. – М., 2012.

Дополнительные источники:

1.     Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: учебник для образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования. М: Издательство центр «Академия», 2010;

2.     Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Методические рекомендации М.: издательство центр «Академия», 2010;

3.     Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей: учебник, для образоват. учреждений начального и среднего проф. образования/А.В. Фирсов.  - М.: издательский центр «Академия», 2014г. – 352 с.

4.     Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей: Решения задач/А.В.Фирсов - М.: издательский центр «Академия», 2013 г. – 400 с

5.     Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей: Сборник задач/А.В.Фирсов - М.: издательский центр «Академия», 2013 г. – 288 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ