656466
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыМетодическая разработка занятия "Тренинг толерантности"

Методическая разработка занятия "Тренинг толерантности"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Министерство образования и науки Хабаровского края

Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Николаевский-на-Амуре промышленно-гуманитарный техникум»











КОНСПЕКТ

бинарного практического занятия


Тема: «Психотехнические упражнения

как средство развития толерантных отношений студентов ссуза»








Разработала: преподаватель

психолого-педагогических дисциплин

Т.А.Криволесова,















Николаевск-на-Амуре

2015



Цель: знакомство с опытом использования психотехнических упражнений в процессе развития толерантных отношений у студентов ссуза.

Методика: практикум с элементами тренинга.

Форма организации участников: тренинговая группа

Оборудование: листы ватмана с изображением необходимых рисунков и схем, лукошко с необходимыми предметами, ручки, фломастеры, листы бумаги.


Ход занятия


  1. Вступительное слово: приветствие участников мастер-класса. Знакомство с целью и организацией занятия.


Почему мы бываем так нетерпимы друг к другу? Почему раздражаемся и бываем агрессивны? Да, формально для этого всегда найдется масса поводов и объяснений. А причина кроется в том, что мы забываем две важные вещи.

Первая- мы все разные. И мы имеем на это право. И мы хотим быть не похожими ни на кого. И именно мы отличаемся от биороботов и этим интересны друг- другу.

Но парадокс. Именно это и приводит нас к нетерпимости. Нас злит и раздражает, когда думают не так, как мы, говорят не так и просто живут не так, как мы считаем нужным. Э то раздражение и становится барьером нетерпимости, интолерантности, разводящей нас в разные стороны друг от друга.

Но присмотритесь: при всей нашей индивидуальности ведь у нас так много общего, что мы даже не подозреваем! Общая планета, общий город, общие привычки. А если строить свои отношения и при этом уважать индивидуальность другого.

В нашей стране уже стали говорить об этом. Но наши юные студенты не любят слушать чужие проповеди. У них нет и мудрого жизненного опыта. Не у всех рядом мудрые старшие товарищи.

Но во все времена у всех народов существовало простое, уникальное и ненавячивое средство воспитания- игра. Именно на ней построены упражнения, которые мы вам сегодня покажем.

Мы- это преподаватель психологии высшей квалификационной категории Т.А. Криволесова. И моя коллега- преподаватель специальной педагогики и психологии А.С. Шлеменкова.


Для нашего маленького занятия мы выбрали только несколько простых упражнений, описанных в нашем пособии.

Мы приглашаем всех присутствующих принять участие в нашей игре.


2. Организация психотехнических упражнений


    1. Упражнение -знакомство «Комплимент»

Участники занятия садятся по кругу. Первым представляется ведущий, обращаясь к своему соседу, называет ему свое имя и говорит ему комплимент. И так все участники.



    1. Упражнение «Дерево настроения».

Оборудование: лист ватмана с изображенным на нем деревом с кроной, но без листьев. Набор вырезанных бумажных листьев трех цветов, который раздается каждому участнику.

Форма работы: коллективная , в кругу.

Задание:

Сегодня здесь собралась большая группа людей. Все мы разные. И каждый из нас пришел на эту встречу в своем состоянии, настроении: хорошем, приподнятом, радостном или спокойном, равнодушном, нейтральном или плохом, встревоженном, обеспокоенном.

Этим трем видам настроения мы подобрали соответствующий цвет листьев, которые вы держите в своих руках. Предлагаем Вам по очереди подойти к дереву и украсить его тем цветом, который в данный момент соответствует вашему настроению.

Обсуждение

Посмотрите, как непохожи эти листья по цвету. В то же время, у них есть и общие черты: они одной формы и растут на одном дереве.



    1. Упражнение «Пять добрых слов»

Оборудование: 5 листов бумаги формата А4 с изображенным на каждом контуром ладони. Фломастеры или ручки.

Форма работы: групповая

Задание:

На середину круга приглашается группа желающих из 5-6 человек. Им на спину прикрепляются листы бумаги с изображением контура ладони. Сидящим по кругу участникам предлагается подойти по очереди к каждому из стоящих и написать на каждом пальце по 1 доброму слову или группе слова, например: «Ты очень добрый», «»Ты всегда выглядишь модно.», «Мне нравятся твои уроки» и т.п.

Когда все добрые слова будут написаны, участники получают рисунки и читают написанное.

Обсуждение

Какие чувства вы испытывали, когда читали надписи на своей руке? Все ли ваши достоинства, о которых написали другие, были известны вам или что-то стало для вас неожиданным?

Посмотрите, какие разные люди стоят перед вами. Но у них есть одно общее: у каждого есть целая масса достоинств, которые заметили и оценили в них другие люди.

1.4.Упражнение «Чем мы похожи»


Форма работы-коллективная

Задание

Ведущий приглашает в круг одного из участников на основе какого либо сходства с собой. Например: «Света, выйди пожалуйста ко мне, потому что у нас с тобой одинаковые имена».

Света выходит в круг и приглашает следующего. Игра продолжается до тех пор, пока все члены группы не окажутся в кругу.

Обсуждение

Посмотрите, как много среди нас людей, чем-то похожих друг на друга.


1.5.Упражнение «Лукошко»


Оборудование: лукошко или пакет с мелкими предметами: мяч, книга, резиновые перчатки, лейкопластырь, ластик, линейка

Форма работы-коллективная

Задание

Понятие толерантность и интолерантность ассоциируется у каждого из нас с разными вещами. В этом пакете лежат несколько предметов. Я буду по очереди подходить к вам. А вы, не заглядывая в пакет, будете доставать по 1 предмету и попытаться найти связь между ним и понятием толерантность. Например, я достаю линейку. Она позволяет определять меру длины. Толерантность тоже предполагает отмеривать свои эмоции, сдержанности , тактичности по отношению к другому человеку.

Обсуждение

Таким образом, у каждого из нас свои ассоциации с толерантностью и интоленрантьностью.. Но у всех есть одно общее- это признание индивидуальности другого человека.

1.6.Упражнение «Пойми без слов»

Оборудование: листок бумаги с написанным для показа заданием

Задание

Толерантность предполагает умение терпеливо выслушать и понять другого человека. В то же время- умение терпеливо и спокойно объясниться, даже если тебя с трудом понимают.

В круг приглашаются 2 человека. Каждый из них выбирает себе лист бумаги, на котором описана определенная ситуация.


Ситуация 1:

Вы опаздываете на работу, Наспех собираете сумку, надеваете пальто, прощаетесь с мужем и спускаетесь с 10 этажа во двор. Здесь, заглянув в сумку, вы обнаруживаете, что оставили дома в кармане куртки ключ от дома и телефон. Позвонить вы не можете. И., чтобы не возвращаться, жестами и мимикой объясняете ситуацию мужу, который смотрит сверху через стекло, что вы:

  • забыли дома ключ,

  • закончите работу в 4 часа,

  • зайдете после работы в магазин за молоком,

  • а потом придете домой.

  • пускай он оставит ключ от дома соседке по площадке.


Ситуация 2:

Вы вышли на балкон повесить белье. Ваш малолетний малыш повернул ключ в балконной двери и Вы с ребенком остались по разные стороны. Во дворе никого нет. Позвать помощь вам неоткуда. Только в доме напротив полуглухая бабушка вешает на балконе белье. Вы жестами:

  • объясняете ей ситуацию,

  • просите вызвать службу спасения

  • или позвонить на работу мужу по номеру 2-74-50 и попросить его прийти домой.


Участники, вышедшие в круг, выбирают себе по 1 партнеру из круга, с которым они пытаются объясниться. Задача каждого из них – быть понятым и понять и при этом проявить выдержку и терпеливость.


Обсуждение

Какие чувства вы испытывали, когда видели, что вас не понимают?

Легко ли вам было понять вашего партнера? Почему?

Быть услышанным и понятым-это очень важно для каждого. Не всегда мы понимаем друг-друга. Потому что каждый видит и понимает мир по-своему. Но если быть внимательным и терпеливым, о даже без языка можно понять другого и помочь ему.



Рефлексия. 1.7. Упражнение «Футбольное поле»

Оборудование: лист ватмана с изображением футбольного поля, носилок, скамейки запасных.

Фигурки игроков, вырезанные на бумаге.

Форма работы: коллективная

Задание

Наше занятие подходит к концу. Мы предлагаем Вам с помощью бумажных фигурок обозначить на этом поле свою позицию в сегодняшней работе:

  • Позиция 1. Вы равнодушно просидели-проскучали на скамейке запасных в ожидании окончания матча;

  • Позиция 2. Вы проявляли инициативу, занимали активную позицию у самых ворот;

  • Позиция 3. Вы работали по всему полю. То есть тоже принимали активное участие в матче, но только после подачи, то есть приглашения ведущего.

  • Позиция 4. Вас выбили из нашей игры какие-то причины. Вы пролежали на носилках в отключенном от игры состоянии.

Обсуждение

Индивидуальная оценка своей позиции. Обобщение ведущим общей картины занятия.

Рефлексия .Упражнение 1.8. «Дерево настроения»


Оборудование: лист ватмана с изображением дерева ( крона без листьев), листочки дерева 3-х цветов

Задание:

Проводится по аналогии с первым «Деревом настроения»


Завершение занятия Упражнение 1.9.«Пожелания друг-другу»


Подводя итоги нашего занятия , хотелось бы закончить его добрыми пожеланиями друг –другу. Сейчас каждый из нас повернется по очереди к своему соседу справа и, назвав его по имени, выскажет ему доброе пожелание на остаток дня или на будущее.

































Ситуация 1:

Вы опаздываете на работу, Наспех собираете сумку, надеваете пальто, прощаетесь с мужем и спускаетесь с 10 этажа во двор. Здесь, заглянув в сумку, вы обнаруживаете, что оставили дома в кармане куртки ключ от дома и телефон. Позвонить вы не можете. И., чтобы не возвращаться, жестами и мимикой объясняете ситуацию мужу, который смотрит сверху через стекло, что вы:

  • забыли дома ключ,

  • закончите работу в 4 часа,

  • зайдете после работы в магазин за молоком,

  • а потом придете домой.

  • пускай он оставит ключ от дома соседке по площадке.





Ситуация 2:

Вы вышли на балкон повесить белье. Ваш малолетний малыш повернул ключ в балконной двери, и Вы с ребенком остались по разные стороны. Во дворе никого нет. Позвать помощь вам неоткуда. Только в доме напротив полуглухая бабушка вешает на балконе белье. Вы жестами:

  • объясняете ей ситуацию,

  • просите вызвать службу спасения

  • или позвонить на работу мужу по номеру 2-74-50 и попросить его прийти домой.




Общая информация

Номер материала: ДБ-052090

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.