Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Методические материалы к уроку по английскому языку на тему "Погода" (4 класс)

Методические материалы к уроку по английскому языку на тему "Погода" (4 класс)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ БЕРЕЗОВСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

ЗАОЧНАЯ МУНИЦИПАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ: «ТЕХНОЛОГИИ, ПРИЁМЫ И СРЕДСТВА ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА»











Методические материалы к уроку (занятию):

«Урок английского языка на тему «Wheаther»».









Разработчик: Сулейманова Севиндж Алиджафар кызы,

учитель английского языка .























БЕРЕЗОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ

2016



Исполнитель: Сулейманова Севиндж

Алиджафаровна

Должность: учитель английского языка

начальной школы БМАОУ Лицея №7

УМК: «Школа 2100»

Назначение: методический материал к уроку

Место и год разработки: г. Березовский, 2016г.



Урок английского языка на тему “Wheather

Аннотация к работе:

Данный урок разработан в соответствии с ФГОС для 4 класса общеобразовательного учреждения. При составлении урока использовалась УМК «Английский в фокусе» для 4 класса, Быкова Н., Дули Д., Поспелова М., Эванс В.

Для физминутки была использована аудиозапись, слова песни были изучены детьми ранее.

Все картинки и изображения, которые использовались на уроки, даны в приложении.

Цель:

  1. научится рассказывать о погоде, используя образцы

  2. работать над техникой чтения

  3. учится читать про себя и понимать общее содержание прочитанного текста

Задачи:

Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, способностей к творческой деятельности.





Планируемые результаты:

Личностные:

  1. Формирование целостного взгляда на мир в его разнообразии природы и органичном единстве

  2. Развить навык работы в группе и в паре

  3. Формировать уважительное отношение к иному мнению

  4. Формировать установки на безопасный и здоровый образ жизни


Метапредметные:

  1. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

  2. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

  3. Формирование умения понимать причины успеха и не успеха учебной деятельности

  4. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии

  5. Смысловое чтение текстов

  6. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, построения рассуждений

  7. Готовность вести диалог, слушать собеседника, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

  8. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования; формирование начального уровня культуры пользования словарями в системе универсальных учебных действий


Предметные:

  1. Приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме на основе своих речевых возможностей и потребностей

  2. Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменною речью на иностранном языке







Ход урока:


Включение детей к деятельности

Приветствие:

- Good morning, friends

- Sit down, please

- Let ‘s begins our lesson?

- What today is it?


Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

Регулятивные: волевая

само регуляция

Коммуникативные:

планирование учебного

сотрудничества с учителем




2.Постановка целей

Ребята скажите, пожалуйста, какое на дворе время года.

А погода какая?

Опишите погоду за окном. Что можно делать в такую погоду?

О чем мы будем говорить сегодня на уроке?

Сегодня нашими помощниками будут наши учебники.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Личностные

3.Фонетическая разминка

С чего мы начинаем наш урок?

А вы хотите правильно говорить на английском языке?

Давайте послушаем диктора.

А теперь эти слова повторите вслух по цепочке.

Вы умеете делиться своими знаниями? Давайте поделимся со своими товарищами. Проговорите слова соседу по парте.

С разминки.







Слушают и повторяют слова за диктором.

Sunny, windy, cloudy, snowy, hot, cold, warm, rainy.



Проговаривают слова.

Познавательные Общеучебные

Личностные Регулятивные.

4.Работа с картинками.

Ребята, посмотрите на картинки и скажите, какое у вас любимое время года и расскажите почему?

Какая погода бывает в это время года?

Ученики рассказывают о своем любимом времени года.

Личностные

Регулятивные

Коммуникативные

5.Работа в группах

Ребята, капитаны ваших команд выходят и тянут конверт с названием времени года. После этого каждая команда готовит описание погоды вашего времени года и чем можно заняться в это время года, используя образцы упр.7 на стр.4 учебника.

Команды готовятся.

It’s winter. It’s cold and snowy. I can play snowball and skate in winter.

It’s summer…


It’s spring…


It’s autumn…

Логические, построение цепи рассуждения.

Личностные – самостоятельная работа в группах.

Коммуникативные.

6. Физминутка

Вы,наверное, устали.

Let’s have a break and do exercises

Two little feet go tap,tap

Two little hands go clap,clap

Two little hands go thump, thump

Two little feet go jump,jump





Ученики повторяют движения за учителем несколько раз.


7.Работа с учебником.









Работа с рабочими тетрадями.

Давайте вместе проговорим слова, выделенные в рамочку “Look and learn”. Вспомним, что мы должны сделать с этими словами?

А теперь можно приступить к чтению.

Для того чтобы убедиться поняли ли вы содержание текста выполните упр.9 стр.8 в рабочих тетрадях.





ВЫУЧИТЬ!!!



Чтение вслух с переводом по цепочке.

Дети работают с данным заданием.

Смысловое чтение

Общеучебные

Коммуникативные


8.Домашнее задание.

Дома составьте предложения о любимом времени года и погоде любого члена семьи. А также чем он занимается в это время года.



9.Рефлексия.

Ребята вы не хотите проверить свои знания?

Я буду произносить признаки времен года, а вы будете поднимать свои карточки с временами года соответствующему признаку.



Дети внимательно слушают слова учителя и работают с данными карточками.

Регулятивные

Личностные

10.Итог и самооценка.

Ребята вам понравился сегодняшний урок?

Напишите свое мнение о работе на уроке вашего соседа по парте и обменяйтесь листочками с ним.


The lesson is over. Goodbye, everybody.

Дети оценивают друг друга.







Goodbye !!!

Личностные








Список литературы:

  1. Быкова Н., Дули Д., Поспелова М., Эванс В. УМК «Английский в фокусе» для 4 класса. – Express Publishing: Просвещение, 2011.

  2. Быкова Н., Дули Д., Поспелова М., Эванс В. УМК «Английский в фокусе» книга для учителя – Express Publishing: Просвещение, 2011.

  3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.


Оборудование:

  1. Буклеты с тематическими картинками ( Picture Flashcards ) к УМК «Английский в фокусе» для 4 класса.

  2. СD для занятий в классе.






























Автор
Дата добавления 29.08.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров17
Номер материала ДБ-169737
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх