Автор: Баранова Ирина Валерьевна,
учитель изобразительного искусства
МБОУ «Лицей № 1», г. Лысьвы Пермского края
Предмет: изобразительное искусство
Тема: «Мир наших вещей. Натюрморт»
Урок 4
по теме: «Натюрморт в технике коллаж». 6 класс
Тип урока: изучение нового материала.
Цели:
Предметные: расширить знания о художественных техниках, закрепить
понятие «аппликация», «жанр натюрморт» и ввести новое понятие «коллаж»,
формировать умение подбора гармоничных
цветовых сочетаний, эстетический и художественный вкус.
Деятельностные: формировать умения планировать последовательность
выполнения своей работы и работать в соответствии с намеченным планом,
навыки диалогового общения с учителем и
одноклассниками, навыки самоконтроля.
Планируемый результат: учащиеся научатся
планировать последовательность выполнения своей работы и работать по плану,
создавать натюрморт в
технике коллаж, правильно подбирать цвета.
Задачи урока:
Метапредметные УУД:
Познавательные: умение сравнивать, анализировать, подводить по понятие, выбирать наиболее эффективные способы
решения.
Регулятивные: умение ставить цель, планировать свою работу и работать
по плану, организовывать свою работу в строго отведенное время,
преодолевать трудности, проводить
самопроверку.
Коммуникативные: умение вести диалог с учителем и одноклассниками, высказывать и
обосновывать своё мнение.
Личностные: мотивация к учебной деятельности, воспитание
ответственности, аккуратности, умение работать индивидуально, развивать
способность к самооценке.
Предметные: сформировать у учащихся
представление о технике «коллаж», показать возможности цвета при ограниченной палитре (цветная бумага),
создать условия для осознанного выполнения
работы «Натюрморт в технике коллаж».
Ведущие понятия: жанр, аппликация, блик, коллаж.
Оборудование: компьютер, проектор
Учитель: Чекалдина
Антонина Александровна
7 класс
Изобразительное искусство
Тема: Коллаж
Цель: расширить
знания о выразительности графики через технику коллаж.
Задачи:
- выполнить коллаж на тему Великой
Отечественной войны;
- развивать навыки работы в композиции;
- развивать образное мышление, умение
ориентироваться на плоскости формата, совершенствовать навыки культуры
труда, мелкую моторику рук;
- воспитывать аккуратность,
внимательность, эстетический вкус.
Тип урока: комбинированный
Оборудование:
учителю: образцы готовых работ,
инструкционная карта, примеры композиций (пейзаж, натюрморт, ведута, стенд), вопросы
к кроссворду, картинки или фотографии необходимых объектов, презентация о коллаже;
учащимся: формат, карандаш, ластик,
салфетки, ножницы, клей
|
Этап
урока
|
Время,
мин
|
Цель
этапа
|
Содержание
учебного материала
|
Методы
и приемы работы
|
Форма
организации учебной деятельности
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
|
Организа
ционный
момент
|
2
|
Проверка
готовности детей к уроку. Определение их эмоционального настроя
|
|
Осмотр
|
Фронтальная
|
Приветствие.
При необходимости обеспечение недостающим рабочим материалом
|
Приветствие.
Оказание взаимовыручки
|
|
Определение
темы, цели и задач урока
|
5
|
Подведение
детей к формулированию и постановке задач урока. Составление плана работы
|
Кроссворд
для определения темы урока. На экране – изображение готового коллажа
Слайд №3.
2020 год – Год доблести и славы.
|
Наблюдение
|
Фронтальная
|
Направляет
внимание детей на кроссворд (на доске).
Зачитывает
вопросы. Записывает ответы детей в клетки.
В ходе
беседы создает ситуацию для определения задач урока
|
Дети
вспоминают термины и понятия, озвучивают их. Вспоминают ранее полученные
знания о коллаже (слайд №1, №2). В ходе беседы выявляют недостаточность
знаний о данном виде графики и формулируют задачи урока
|
|
Освоение
нового материала
|
5
|
Знакомство
с разновидностями коллажа как одного из видов графики
|
Виды
коллажа 1.КОЛЛАЖ
Картины,
полученные
путём
наклеивания
на
какую-либо основу
предметов
и материалов,
отличающихся
от основы
по цвету
и фактуре).
2. АППЛИКАЦИЯ
способ
получения
изображения;
техника
декоративно-прикладного
искусства.
Аппликация —
вырезание
и наклеивание
(нашивание)
фигурок.
3. АССАМБЛЯЖ
техника
визуального
искусства,
родственная коллажу, но использующая объёмные детали или целые предметы,
скомпонованные
на плоскости как картина.
|
Демонстрация,
объяснение
|
Фронтальная
|
Показ презентации.
Слайд №4
|
Наблюдение,
фиксирование новых сведений о коллаже
|
|
Повторение
и закрепление пройденного ранее материала
|
3
|
Закрепить
знания о композиции как выразительном средстве любого вида искусства
|
Слайды
№5, №6, №7 Определение.
1. Компози́ция
— составление целого из частей;
наиболее
сложный и совершенный тип структуры, в котором все элементы органично связаны
между собой.
2.Виды
композиций (формат, план).
3.Компоновка
(ближе – дальше, левее – правее, выше - ниже)
|
Демонстрация
|
Фронтальная,
групповая
|
Организует
беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний о композиции.
Настраивает на ситуацию успеха
|
Высказывают
свои предположения в группах. Выполняют задания по карточкам
|
|
Практическая
работа
|
20
|
Закрепить
знания и понимание композиции, планов, компоновки на практике
|
Алгоритм
выполнения коллажа:
-аккуратно
вырезать детали;
-расположить
все детали на основе согласно композиционной схеме, не приклеивая;
-промазать
клеем вначале детали для заднего плана, затем для среднего и так
приклеивать, приближаясь к первому плану;
-дополнить
композицию более мелкими деталями.
Слайд №8
Материалы
и техника безопасности при работе с ножницами
|
Показ
приемов, объяснение техники работы при компоновке материала
|
Групповая
|
Настраивает
на достижение цели: коллаж как произведение в память о Великой Отечественной
войне.
Помогает
при составлении алгоритма.
Контролирует
взаимоотношения в группах. Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу
на уроке
|
Называют
правила техники безопасности при работе с ножницами.
Составляют
алгоритм выполнения коллажа.
Распределяют
фронт работы по силам членов группы.
Выполняют
коллаж по заданной композиционной схеме
|
|
Закрепление
нового материала. Рефлексия
|
3
|
Повторить
сведения о коллаже как разновидности изобразительной деятельности, технике
его выполнения, композиционном решении
|
Презентация
выполненных работ с пояснением форм использованных композиций, применённых
планов и последовательности компоновки
|
Демонстрация
с пояснениями
|
Индивидуально-групповая
|
Обеспечивает
положительную реакцию детей на творчество одноклассников
|
Делятся
своими мнениями, впечатлениями. Называют основные позиции нового материала и
как они их усвоили (что получилось, что не получилось и почему)
|
|
Итоги
урока
|
2
|
Обобщение
полученных знаний
|
Вопросы:
-Цель
коллажа как произведения искусства?
-Где вы
можете использовать полученный продукт?
Домашнее
задание
|
Устный
опрос
|
фронтальная
|
Построение
вопросов
|
Осуществляют
самопроверку и самооценку.
Отвечают
на вопросы
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.