Методические рекомендации по выполнению практических заданий дисциплины ЕН.04 Практикум по работе с интерактивными средствами

Скачать материал

министерство общего и профессионального образования Ростовской области

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Шахтинский педагогический колледж»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

по учебной дисциплине

ЕН.04 ПРАКТИКУМ ПО РАБОТЕ С ИНТЕРАКТИВНЫМИ СРЕДСТВАМИ

для студентов специальности 44.02.01 Дошкольное образование

Шахты

2016

РАССМОТРЕНО

на заседании

предметно-цикловой комиссии

естественнонаучных дисциплин.

Протокол № 1 от «___» августа 2016г.

Председатель ПЦК ____Земрах Т.В.

УТВЕРЖДАЮ

заместитель директора по учебной работе ГБПОУ РО «ШПК»

_________________ Г.В.Лозовая

«___»________2016г.

Методические указания к практическим занятиям по учебной дисциплинеЕН.04 Практикум по работе с интерактивными средствами для обучающихся специальности 44.02.01 Дошкольное образование государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Шахтинский педагогический колледж» (ГБПОУ РО «ШПК»). – Шахты: ГБПОУ РО «ШПК», 2016. - 65 с.

Составитель: Мирошниченко Ксения Владимировна, преподаватель информатики и ИКТ, первой квалификационной категории.

Методические указания к практическим занятиям составлены в соответствии с требованиями ФГОС СПО специальности 44.02.01 Дошкольное образование

Методические указания к практическим занятиям предназначены для обучающихся 4 курса очной (заочной) формы обучения.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка………………………………………………………….4

2. Тематическое планирование……………………………………………………6

3. Методические рекомендации по выполнению заданий практических работ.8

Практическое занятие №1

«Создание интерактивного учебного контента. Ознакомление с инструментарием и его дополнительными возможностями»………………...8

Практическое занятие №2

«Создание страницы»………………………………………………………….14

Практическое занятие №3

«Работа с текстом»……………………………………………………………..19

Практическое занятие №4

«Работа с изображением»……………………………………………………...23

Практическое занятие №5

«Добавления изображения»…………………………………………………...27

Практическое занятие №6

«Ссылки»……………………………………………………………………......31

Практическое занятие №7

«Моделирование ситуации»…………………………………………………...36

Практическое занятие №8

«Работа с мультимедиа объектами»…………………………………………..40

Практическое занятие №9

«Организация контроля. Формы тестовых заданий. Сохранение наработки»……………………………………………………………………...45

Практическое занятие №10

«Изучение нового материала. Проверка новых знаний и способов деятельности»…………………………………………………………………..51

Практическое занятие №11

«Закрепление новых знаний и способов деятельности. Подведение итогов учебного занятия»……………………………………………………………..58

4. Контрольные вопросы к практическим занятиям учебной дисциплины ЕН.04 Практикум по работе с интерактивными средствами……………………………………………………………………...64

5. Перечень используемого оборудования……………………………………...65

6. Перечень информационного обеспечения………………………………......65

1. Пояснительная записка

Методические рекомендации предназначены в качестве методического пособия при проведении практических занятий по дисциплине ЕН.04 Практикум по работе с интерактивными средствами для специальности СПО 44.02.01 Дошкольное образование. Практические занятия проводятся после изучения соответствующих разделов и тем учебной дисциплиныЕН.04 Практикум по работе с интерактивными средствами. Выполнение обучающимися практических работ позволяет им понять, где и когда изучаемые теоретические положения, и практические умения могут быть использованы в будущей практической деятельности.

В соответствии с ФГОС по дисциплине ЕН.04 Практикум по работе с интерактивными средствами учебным планом предусмотрено 36 часов аудиторных занятий, в том числе 11 часов отведено на практические занятия.

Целью практических занятий является закрепление теоретических знаний и приобретение практических умений и навыков.

Описания практических занятий содержат:

-наименование работы;

-цель работы;

-перечень используемого оборудования;

-перечень информационного обеспечения;

-краткие теоретические сведения;

-порядок проведения работы (инструкция), контрольные вопросы по данной работе;

-форма выполнения отчета;

-критерии оценки.

(Практическая работа может включать краткий теоретический материал).

В результате выполнения практических занятий, предусмотренных программой по дисциплине «ЕН.04 Практикум по работе с интерактивными средствами», обучающийся должен:

Уметь

У1-Уметь соблюдать правила техники безопасности и санитарно- гигиенические рекомендации при использовании интерактивных средств обучения.

У2-Уметь распознавать информационные процессы, достижения, новые технологии обучения. Использовать современные интегрированные технологии.

У3-Уметь пользоваться, использовать, изготовлять материал интерактивными средствами обучения.

У4-Уметь использовать интерактивные средства обучения.

У5-Уметь оборудовать интерактивное рабочее место.

У6-Уметь пользоваться программными продуктами ИСО, применять их в обучении.

У7-Уметь использовать ПО для работы с интерактивной доской и в компьютерном классе.

У8-Уметь создавать интерактивные конспекты, мультимедиа презентации.

У9-Уметь использовать интерактивное оборудование и ПО.

У10-Уметь формировать страницы учебного контента, набирать текст, редактировать, дополнять, изменять, придать страницы требуемый вид, освоить базовые операции с объектами, работать с коллекцией цифровых образовательных ресурсов, назначать ссылки к объекту, использовать моделирования различных ситуаций, добавлять мультимедиа, объекты, звук и видео и др.

У11-Уметь проводить оперативный контроль знаний, используя различные варианты КИМ при помощи ИСО.

У12-Уметь сохранять наработки в определенных форматах интерактивного оборудования.

У13-Уметь провести занятие, проверить полученные знания, подвести занятие.

Знать

З1-Знать правила техники безопасности и санитарно- гигиенических рекомендаций при использовании интерактивных средств обучения.

З2-Знать различные подходы к определению основных понятий, основных компетенций преподавателя, преподавателя в использовании ИСО.

З3-Знать назначения об интерактивных и мультимедийных технологиях (проекторы, приставки, планшеты, панель, пленка, белая доска).

З4-Знать назначения видов ПО ИСО.

З5-Знать использования, работы, создания учебного контента и его подготовки.

З6-Знать проведения занятий по созданному учебному контенту используя ИСО.

Иметь практический опыт

ПО1. Определения целей и задач, планирования занятий с детьми дошкольного возраста.

ПО2. Проведение занятия с детьми дошкольного возраста.

ПО3. Осуществление педагогического контроля, оценивание процесса и результата обучения дошкольников.

ПО4. Анализировать занятия.

ПО5. Ведение документации, обеспечивающую организацию занятий.

ДПК.01. Проводить занятия с детьми дошкольного возраста с использованием новых информационно-коммуникационных технологий.

ДПК.03. Применять инновационные технологии, направленные на укрепление здоровья ребенка, его физическое развитие.

Методические рекомендации могут быть использованы для практических занятий обучающихся.

2.Тематическое планирование

№ п/п

Наименование раздела, темы

Задание

Форма представления задания

Количество часов

Раздел 4. Учебный контент и особенности его подготовки

Тема 4.1.Работа учебным контентом

Практическое занятие №1

«Создание интерактивного учебного контента. Ознакомление с инструментарием и его дополнительными возможностями»

Файл, сохраненный в своей папке

(название папки,

Ф.И.О. обучающегося)

Практическое занятие №2

«Создание страницы»

Файл, сохраненный в своей папке

(название папки,

Ф.И.О. обучающегося)

Практическое занятие №3

«Работа с текстом»

Файл, сохраненный в своей папке

(название папки,

Ф.И.О. обучающегося)

Практическое занятие №4

«Работа с изображением»

Файл, сохраненный в своей папке

(название папки,

Ф.И.О. обучающегося)

Практическое занятие №5

«Добавления изображения»

Файл, сохраненный в своей папке

(название папки,

Ф.И.О. обучающегося)

Практическое занятие №6

«Ссылки»

Файл, сохраненный в своей папке

(название папки,

Ф.И.О. обучающегося)

Практическое занятие №7

«Моделирование ситуации»

Файл, сохраненный в своей папке

(название папки,

Ф.И.О. обучающегося)

Практическое занятие №8

«Работа с мультимедиа объектами»

Файл, сохраненный в своей папке

(название папки,

Ф.И.О. обучающегося)

Практическое занятие №9

«Организация контроля. Формы тестовых заданий. Сохранение наработки»

Файл, сохраненный в своей папке

(название папки,

Ф.И.О. обучающегося)

Раздел 5.Проводим занятие

Тема 5.1.Этапы занятия.

Практическое занятие №10

«Изучение нового материала. Проверка новых знаний и способов деятельности»

Файл, сохраненный в своей папке

(название папки,

Ф.И.О. обучающегося)

Практическое занятие №11

«Закрепление новых знаний и способов деятельности. Подведение итогов учебного занятия»

Файл, сохраненный в своей папке

(название папки,

Ф.И.О. обучающегося)

Итого:

3. Методические рекомендации по выполнению практических занятий

Практическое занятие №1

Задание по теме 4.1. Работа учебным контентом

Цель: Ознакомиться и создать интерактивное учебное занятие. Использовать инструментарий. Подобрать программное обеспечение.

Задание: В учебном контенте не должно быть ничего лишнего. Каждая страница (слайд, кадр и т.д.) должна представлять собой необходимое звено и работать на общий результат занятия. Учебный контент должен быть максимально доступным и композиционно целостным. Для демонстрации на занятии нужно подготовить примерно 15-25 слайдов в зависимости от наполнения и сценария использования (показ одного слайда занимает 1-3 минуты, плюс время для ответов на вопросы или выполнение практических заданий).

Алгоритм выполнения:

1. Сформулировать тему, цель и задачи занятия.

2. Разработать структуру занятия:

- этапы,

- виды деятельности учащихся на занятии,

- виды контроля на каждом этапе занятия.

3.Определить набор оборудования и программного обеспечения для проведения занятия.

4. Определить содержание занятия и подобрать:

- демонстрационный материал (текстовый, графический, звуковой, видео и т.п.),

- материал для практических работ,

- материал для самостоятельной работы,

- контрольно-измерительные материалы,

- дополнительный, справочный материал,

- ссылки на источники информации и литературу.

5. Изучить панели инструментов:

- общий вид панели инструментов:

Свернуть панель инструментов >

<МенюInterwriteWorkspace

Режим «Мыши» (управление) >

< Режим «Урока»

Выделить объект >

< Перо

Выделитель (Маркер) >

< Ластик

Фигуры >

< Линии

Текст >

< Отменить (UnDo)

Удалить >

< Создать пустую страницу

Создать страницу с сеткой >

< Галерея

Предыдущая страница >

< Следующая страница

Порядок страниц >

< Сохранить

Панель элементов >

<Функции контроля знаний

Выйти >

- панель инструментов с измененными размерами:

- дополнительные возможности инструментария:

Режим Office предназначен для работы с интерактивной доской в приложениях Microsoft Office: PowerPoint, Word и Excel. Если вы привыкли работать в PowerPoint или Word и у вас имеется большое количество готовых учебных презентаций, этот режим позволит вам использовать инструменты интерактивной доски для работы непосредственно с документами Office, вносить изменения и управлять презентацией во время проведения урока. Для перехода в режим Officeв меню Interwrite выберите пункт Режим Office.

- панель инструментов Режим Office:

6.Оформить учебный контент:

Типы организации учебного контента:

- со сценарием» и «интерактивный».

Материал учебного контента «со сценарием» заранее спланирован и организован, предполагает изучение в заданной последовательности. Такой тип учебного контента – хороший способ организовать процесс представления информации на занятиях. Материал можно отрепетировать заранее, чтобы обеспечить его наилучшее представление и усвоение. При изложении материала следует выделить несколько ключевых моментов и в ходе демонстрации время от времени возвращаться к ним, чтобы осветить вопрос с разных сторон. Это гарантирует должное восприятие информации вашими слушателями. Не бойтесь повторить свою мысль, если хотите, чтобы ее усвоили. Формы и место использования учебного контента на занятиях зависят, конечно, от содержания этого занятия, цели, которую ставит преподаватель, учитель, воспитатель. Тем не менее, практика позволяет выделить некоторые общие, наиболее эффективные приемы применения таких пособий:

при изучении нового материала – позволяет иллюстрировать его наглядными средствами, особенно выгодно показывать динамику развития какого-либо процесса;
при закреплении новой темы;
для проверки знаний (компьютерное тестирование) – самопроверка и самореализация, стимул для обучения;
для углубления знаний, как дополнительный материал к урокам;
при проверке фронтальных самостоятельных работ – обеспечивает наряду с устным визуальный контроль результатов;
при решении задач обучающего характера – помогает выполнить рисунок, составить план решения и контролировать промежуточные и окончательный результаты самостоятельной работы по этому плану;
средство эмоциональной разгрузки – во время проведения блочных уроков или длительных консультаций перед экзаменами можно продемонстрировать видеозаставки экспериментов или мультфильмы.

К недостаткам можно отнести сложность изменения материала (при необходимости) в режиме «он-лайн» (в процессе доклада, урока и т.д.).

В «интерактивном» учебном контенте, дополнительно к описанным выше достоинствам, реализована возможность выбора, как способа изучения учебного материала, так и степени сложности и (или) подробности изложения материала. Важно отметить, что адаптация может происходить как автоматически (на основе данных об уровне подготовленности учащегося), так и в ручном режиме (самим учащимся или преподавателем). Данный тип позволяет индивидуализировать обучение, реализовать персональные «экскурсии» по учебному материалу и его изучение. Интерактивный учебный контент — это диалог между компьютером и человеком, в котором человеку предоставляется возможность искать и находить для себя информацию самостоятельно, по мере необходимости.

Правилам создания учебного контента «со сценарием» позволяют создавать учебный контент «со сценарием» (например, MS PowerPoint, Draw, Pages и др.). 7. Провести его просмотр, при необходимости отладку.

8. Выполнить работу в электронном виде формате А4.

Форма представления задания:

Результаты выполнения задания представляются в виде файлов, сохраненных в своей папке (название папки, Ф.И.О. обучающегося).

Критерии самооценки выполненной работы:

№ п/п	Критерии оценивания	Оценка
№ п/п	Критерии оценивания	Все получилось	Не совсем все получилось	Не получилось
1.	Найти информацию самостоятельно.
2.	Выбрать самое главное для конспектирования.
3.	Оформить работу

Виды контроля качества выполненной работы:

Устный опрос (защита практической работы).

Время выполнения задания:

45 минут.

Перечень объектов контроля и оценки.

Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели оценки

результата

Оценка

(кол-во баллов)

У-1.Умение соблюдения правил техники безопасности и санитарно- гигиенических рекомендаций при использовании интерактивных средств обучения.

У-3.Умение работать , пользоваться, использовать, изготовлять материал интерактивными средствами обучения.

У-5. Умение оборудовать интерактивное рабочее место.

У-8. Умение создавать интерактивные конспекты, мультимедиа презентации.

У-9. Умение использовать интерактивное оборудование и ПО.

- Выполнение комплекса профилактических мероприятий для рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.Соблюдение правил техники безопасности и санитарно-гигиенических рекомендаций при использовании интерактивных средств обучения.

- Использовать разные виды ИТСО в учебном процессе, наглядные материалы, подготовка и разработка презентаций. Осознание, готовность, освоение информационных компетентностей.

- Использование разнообразных ТСО: ПК, доска, мультимедиа, экран).

- Создание плана подготовки интерактивного контента. Подбор ПО, демонстрация материала.

- Запуск соответствующего ПО и работа с ним.

- Оценка «отлично» выставляется, если обучающийся имеет глубокие знания учебного материала по теме практической работы, показывает усвоение взаимосвязи основных понятий используемых в работе, смог ответить на все уточняющие и дополнительные вопросы. Обучающийся демонстрирует знания теоретического и практического материала по теме практической работы, определяет взаимосвязи между показателями задачи, даёт правильный алгоритм решения, определяет междисциплинарные связи по условию задания.

- Оценка «хорошо» выставляется, если обучающийся показал знание учебного материала, усвоил основную литературу, смог ответить почти полно на все заданные дополнительные

и уточняющие вопросы. Обучающийся демонстрирует знания теоретического и практического материала по теме практической работы, допуская незначительные неточности при решении задач, имея неполное понимание междисциплинарных связей при правильном выборе алгоритма решения задания.

-Оценка «удовлетворительно» выставляется, если обучающийся в целом освоил материал практической работы, ответил не на все уточняющие и дополнительные вопросы. Обучающийся затрудняется с правильной оценкой предложенной задачи, даёт неполный ответ, требующий наводящих вопросов преподавателя, выбор алгоритма решения задачи возможен при наводящих вопросах преподавателя.

-Оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если он имеет существенные пробелы в знаниях основного учебного материала практической работы, который полностью не раскрыл содержание вопросов, не смог ответить на уточняющие и дополнительные вопросы. Обучающийся даёт неверную оценку ситуации, неправильно выбирает алгоритм действий.

З-1.Знание правил техники безопасности и санитарно- гигиенических рекомендаций при использовании интерактивных средств обучения.

З-3.Знание назначения об интерактивных и мультимедийных технологиях (проекторы, приставки, планшеты, панель, пленка, белая доска).

З-5.Знание использования, работы, создания учебного контента и его подготовки.

- Описание и основные сведения об использовании и применении ИСО и мультимедиа.

- Запуск ПО, создание страниц. Использование ссылок на Интернет, моделирование различных ситуаций на уроках.

ПО5. Ведение документации, обеспечивающую организацию занятий.

- Иметь практический опыт ведения учебной документации.

Проведение занятий с использование ИКТ.

Использование инновационных технологий в дошкольном образовании

Рекомендуемые источники информации:

1. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: учебник для студ. учреждений высш. Проф. образования/ И.Г. Захарова. – 8-е изд., перераб. И доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 208 с.

2. Туйбаева Л.И. Использование интерактивных средств в обучении // личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по матер. X междунар. науч.-практ. конф. Часть I. – Новосибирск: СибАК, 2012. – 309 с.

3. Вислобоков Н. Ю. Технологии организации интерактивного процесса обучения // Информатика и образование. - 2011. - N 6. - С. 111-114.

4. Ефимова Е. А. Интерактивное обучение как средство подготовки профессионально мобильного специалиста // Среднее профессиональное образование. - 2011. - N 10. - С. 23-24.

Практическое занятие №2

Задание по теме 4.1. Работа учебным контентом

«Создание страницы»

Цель: Ознакомиться с созданием нескольких видов страниц в учебном контенте. Использовать инструментарий для работы со страницей.

Задание: Создать разные виды страниц учебного контента (пустые страницы, страницы с сеткой, страницы с изображением, страницы с календарем).

Алгоритм выполнения:

1. Создать пустую страницу, которая будет первой в конспекте занятия. На ней следует разместить название темы занятия.

2. Изучить набор инструментов работы со страницами:

Пустая страница

Страница с сеткой

Страница с изображением

Страница с календарем

3. Создать страницы нескольких видов:

• пустые страницы.

• страницы с сеткой:

• страницы с изображением:

• страницы с календарем:

7. Произвести настройку вида создаваемых пустых страниц.

8. Оформить созданные страницы.

9. Выполнить работу в электронном виде формате А4.

Форма представления задания:

Критерии самооценки выполненной работы:

№ п/п	Критерии оценивания	Оценка
№ п/п	Критерии оценивания	Все получилось	Не совсем все получилось	Не получилось
1.	Найти информацию самостоятельно.
2.	Выбрать самое главное для конспектирования.
3.	Оформить работу

Виды контроля качества выполненной работы:

Устный опрос (защита практической работы).

Время выполнения задания:

45 минут.

Перечень объектов контроля и оценки.

Рекомендуемые источники информации:

Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели оценки

результата

Оценка

(кол-во баллов)

У-3.Умение работать , пользоваться, использовать, изготовлять материал интерактивными средствами обучения.

У-5. Умение оборудовать интерактивное рабочее место.

У-9. Умение использовать интерактивное оборудование и ПО.

- Использование разнообразных ТСО: ПК, доска, мультимедиа, экран).

- Запуск соответствующего ПО и работа с ним.

- Создание страниц: пустой, с сеткой, изображением, и т.д.Добавление текста, редактирование и форматирование при помощи экранной и клавиатуры ПК. Добавление объектов в страницу и работа с ними. Добавление изображения рисунков, звуков, анимации, видео, 3D.Назначение ссылки любому графическому объекту (ссылка на ресурс Интернет).Создание ситуации, используя заготовки с добавлением данных.Использовать изображения, звук, видео, объекты для создания учебного контента.

З-5.Знание использования, работы, создания учебного контента и его подготовки.

- Описание и основные сведения об использовании и применении ИСО и мультимедиа.

- Запуск ПО, создание страниц. Использование ссылок на Интернет, моделирование различных ситуаций на уроках.

ПО5. Ведение документации, обеспечивающую организацию занятий.

- Иметь практический опыт ведения учебной документации.

- Проведение занятий с использование ИКТ.

- Использование инновационных технологий в дошкольном образовании.

Рекомендуемые источники информации:

Практическое занятие №3

Задание по теме 4.1. Работа учебным контентом

«Работа с текстом»

Цель: Ознакомиться с панелью инструментов работы с текстом.

Задание: Создать страницу, произвести набор текста конспекта занятия учебного контента. Произвести форматирование и редактирование текста.

Алгоритм выполнения:

1. Создать пустую страницу, которая будет первой в конспекте занятия. На ней следует разместить название темы занятия, используя панель инструментов работы с текстом.

2. Изучить панель инструментов работы с текстом:

- цвет шрифта (основные или произвольный),

- тип шрифта и размер (кегль)шрифта,

- выбирать полужирный, курсив и/или подчеркнутый ,

- показывать выбранные настройки.

3. Изучить набор текста:

- набор текста при помощи клавиатуры ПК,

- экранной клавиатуры:

4. Разбить текст по словам.

5. дублировать с помощью инструмента Копировать

6.Выполнить работу в электронном виде формате А4.

Форма представления задания:

Критерии самооценки выполненной работы:

№ п/п	Критерии оценивания	Оценка
№ п/п	Критерии оценивания	Все получилось	Не совсем все получилось	Не получилось
1.	Найти информацию самостоятельно.
2.	Выбрать самое главное для конспектирования.
3.	Оформить работу

Виды контроля качества выполненной работы:

Устный опрос (защита практической работы).

Время выполнения задания:

45 минут.

Перечень объектов контроля и оценки.

Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели оценки

результата

Оценка

(кол-во баллов)

У-3.Умение работать , пользоваться, использовать, изготовлять материал интерактивными средствами обучения.

У-5. Умение оборудовать интерактивное рабочее место.

- Использование разнообразных ТСО: ПК, доска, мультимедиа, экран).

- Создание страниц: пустой, с сеткой, изображением, и т.д.Добавление текста, редактирование и форматирование при помощи экранной и клавиатуры ПК.Добавление объектов в страницу и работа с ними.Добавление изображения рисунков, звуков, анимации, видео, 3D.Назначение ссылки любому графическому объекту (ссылка на ресурс Интернет).Создание ситуации, используя заготовки с добавлением данных.Использовать изображения, звук, видео, объекты для создания учебного контента.

З-5.Знание использования, работы, создания учебного контента и его подготовки.

- Описание и основные сведения об использовании и применении ИСО и мультимедиа.

- Запуск ПО, создание страниц. Использование ссылок на Интернет, моделирование различных ситуаций на уроках.

ПО5. Ведение документации, обеспечивающую организацию занятий.

- Иметь практический опыт ведения учебной документации.

- Проведение занятий с использование ИКТ.

- Использование инновационных технологий в дошкольном образовании

Рекомендуемые источники информации:

Практическое занятие №4

Задание по теме 4.1. Работа учебным контентом

«Работа с изображением»

Цель: Ознакомиться работой с изображением в учебном контенте. Освоить базовые операции с объектами.

Задание: Создать страницу, вставить изображения в конспект занятия учебного контента.

Алгоритм выполнения:

1. Освоить базовые операции с объектами.

2. Изучить настройки свойств графического объекта (вырезать, поворачивать, преобразовывать в файл, группировать).

3. Изучить описание, назначение инструментов панели настройки свойств объектов.

4. Произвести перемещение объекта по странице.

5. Изменить размеры и вращение объекта.

6. Произвести группировку/разгруппировку объектов.

7. Определить и настроить порядок следования объектов.

8. Применить фон.

9. Произвести копирование в буфер обмена.

10. Вырезать/вставить объект.

11. Страница должна принять вид:

12. Сформулировать цели занятия:

13. Выполнить работу в электронном виде формате А4.

Форма представления задания:

Критерии самооценки выполненной работы:

№ п/п	Критерии оценивания	Оценка
№ п/п	Критерии оценивания	Все получилось	Не совсем все получилось	Не получилось
1.	Найти информацию самостоятельно.
2.	Выбрать самое главное для конспектирования.
3.	Оформить работу

Виды контроля качества выполненной работы:

Устный опрос (защита практической работы).

Время выполнения задания:

45 минут.

Перечень объектов контроля и оценки.

Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели оценки

результата

Оценка

(кол-во баллов)

У-3.Умение работать , пользоваться, использовать, изготовлять материал интерактивными средствами обучения.

У-5. Умение оборудовать интерактивное рабочее место.

- Использование разнообразных ТСО: ПК, доска, мультимедиа, экран).

- Создание страниц: пустой, с сеткой, изображением, и т.д. Добавление текста, редактирование и форматирование при помощи экранной и клавиатуры ПК. Добавление объектов в страницу и работа с ними. Добавление изображения рисунков, звуков, анимации, видео, 3D. Назначение ссылки любому графическому объекту (ссылка на ресурс Интернет). Создание ситуации, используя заготовки с добавлением данных. Использовать изображения, звук, видео, объекты для создания учебного контента.

З-5.Знание использования, работы, создания учебного контента и его подготовки.

- Выполнение комплекса профилактических мероприятий для рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности. Соблюдение правил техники безопасности и санитарно-гигиенических рекомендаций при использовании интерактивных средств обучения.

- Описание и основные сведения об использовании и применении ИСО и мультимедиа.

- Запуск ПО, создание страниц. Использование ссылок на Интернет, моделирование различных ситуаций на уроках.

ПО5. Ведение документации, обеспечивающую организацию занятий.

- Иметь практический опыт ведения учебной документации.

- Проведение занятий с использование ИКТ.

- Использование инновационных технологий в дошкольном образовании

Рекомендуемые источники информации:

Практическое занятие №5

Задание по теме 4.1. Работа учебным контентом

«Добавления изображения»

Цель: Ознакомиться с добавлением изображений в учебный контент. Изучить цифровые образовательные ресурсы. Освоить базовые операции с изображениями.

Задание: Рассмотреть и изучить программное обеспечение интерактивной доски. Научиться применять цифровые образовательные ресурсы галереи. Освоить практику работы с базовыми операциями изображений.

Алгоритм выполнения:

1. Рассмотреть и изучить программное обеспечение интерактивной доски.

- цифровые образовательные ресурсы (рисунки, флэш анимации, звуки, видеофрагменты).

2. Изучить применение ЦОР галереи.

3. Категории галереи:

4. Научиться применять операции с изображениями (рисунки, фото, графика):

- вставить изображение .

- вставить через буфер обмена Windows.

- вставить набором клавиш Ctrl+V.

5. Выполнить работу в электронном виде формате А4.

Форма представления задания:

Критерии самооценки выполненной работы:

№ п/п	Критерии оценивания	Оценка
№ п/п	Критерии оценивания	Все получилось	Не совсем все получилось	Не получилось
1.	Найти информацию самостоятельно.
2.	Выбрать самое главное для конспектирования.
3.	Оформить работу