Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по учебной дисциплине "Основы экономической теории"

Скачать материал

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области

«Омский авиационный колледж им. Н.Е. Жуковского»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по выполнению самостоятельной работы

по дисциплине ОП.10 Основы экономической теории

специальность

38.02.01. Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям);

по дисциплине ОП.12 Основы экономической теории

специальность

38.02.03. Операционная деятельность в логистике.

Омск, 2018 г.

Рекомендовано на заседании ЦМК «___________________» Протокол №_______ от « » ____________ 2018 г.

Одобрено на заседании методического совета БПОУ «Омавиат», протокол № _____ от « » ____________ 2018 г.

Составитель: преподаватель Е. А. Еськина

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка

Тематический план

Содержание самостоятельных работ

Список рекомендуемых источников

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по дисциплине ОП.10 Основы экономической теории предназначены для студентов специальности 38.02.01. Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям);

ОП.12 Основы экономической теории предназначены для студентов специальности 38.02.03. Операционная деятельность в логистике, составлены в соответствии с рабочей программой ОП. 10 и ОП 12 Основы экономической теории

В структуру методических рекомендаций входят перечень работ, согласно рабочей программы, содержание заданий с формами отчета и критериями оценки результатов.

Самостоятельная работа студентов проводится с целью:

ü систематизации и закрепления полученных знаний и практических умений и навыков студентов;

ü углубления и расширения теоретических знаний;

ü формирования умений использовать специальную, справочную литературу, Интернет;

ü развития познавательных способностей и активности студентов, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

ü формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

ü развития исследовательских знаний.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

*№ п/п*	*Тема, раздел*	*Вид работы* *(содержание работ)*	*Кол-во часов на СРС*	*Форма контроля*
1	Тема 1.1. Предмет, структура и методы экономической теории	Работа с конспектом лекции: аналитическая обработка материала. Подготовить сравнительную характеристику политической экономии и «экономикс», как основных направлений экономической теории.	1	Устный опрос
2	Тема 1.2. Зарождение и развитие экономической мысли	Работа с конспектом лекции: аналитическая обработка материала. Подготовить рефераты и доклады по теме: «Основные этапы развития экономической мысли».	2	Устный опрос
3	Тема 2.1. Экономические потребности и их рост в условиях ограниченности ресурсов	Выполнение домашней работы (задания по образцу аудиторных). Решить задачи на определение альтернативных издержек	1	Письменный опрос
4	Тема 2.2. Рыночная система: спрос и предложение	Работа над конспектом лекции: ответы на контрольные вопросы, подготовка к тестированию по изученной теме.	2	Письменный опрос
5	Тема 3.1. Поведение потребителя в рыночной экономике	Выполнение домашней работы (задания по образцу аудиторных). Построить кривые безразличия.	2	Письменный опрос
6	Тема 3.2. Формирование предпринимательского капитала	Работа с незнакомым теоретическим материалом. Подготовка реферата: составление, набор и печать. Подготовить рефераты по теме: « Снижение затрат на производство благ».	2	Устный опрос
7	Тема 3.3. Типы рыночных структур	Работа с незнакомым теоретическим материалом. Подготовить рефераты по теме: «История борьбы с монополиями».	2	Устный опрос
8	Тема 3.4. Рынок факторов производства и распределение доходов	Подготовка реферата: составление, набор и печать. Подготовить рефераты по теме: «Проблемы организации оплаты труда в России и других странах».	2	Устный опрос
9	Тема 4.1. Национальное хозяйство и его проблемы	Работа с незнакомым теоретическим материалом. Подготовить рефераты на темы: «Экономическая таблица Ф. Кенэ»; «Система простого и расширенного воспроизводства в теории К. Маркса»; «Общее экономическое равновесие в условиях свободной конкуренции по теории Л. Вальраса»; «Совокупный спрос и совокупное предложение».	2	Письменный опрос
10	Тема 4.2. Экономический рост и макроэкономическая нестабильность	Работа с незнакомым теоретическим материалом. Подготовить рефераты по теме: «Особенности кризиса в России и способы его преодоления».	2	Устный опрос
12	Тема 4.3. Денежно-кредитная политика	Подготовка реферата: подготовка к докладу, выступлению перед аудиторией. Подготовить доклады по теме: «Антиинфляционной политике в России».	2	Устный опрос
13	Тема 4.4.Финансовая система государства	Подготовить рефераты по теме: «История развития фондового рынка».	2	Устный опрос
14	Тема 4.5. Доходы населения и социальная политика государства	Подготовка реферата: подготовка к докладу, выступлению перед аудиторией. Подготовить доклады по теме: «Основные направления социальной политики: мировая и российская практика».	2	Устный опрос
15	Тема 5.1. Международные экономические отношения	Подготовка к промежуточной аттестации.	6	Письменный опрос
	ВСЕГО		30

СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема 1.1. Предмет, структура и методы экономической теории

Студент должен знать: предмет, метод и функции экономической теории; общие положения экономической теории;

Уметь оперировать основными категориями и понятиями экономической теории;

Задание для самостоятельной работы:

Работа с конспектом лекции: аналитическая обработка материала. Подготовить сравнительную характеристику политической экономии и «экономикс», как основных направлений экономической теории.

Методические рекомендации по выполнению задания

Каждому студенту следует твердо уяснить: даже самого лучшего конспекта недостаточно, чтобы безупречно подготовиться к тесту, семинару, зачету, экзамену. Конспект лекций – один (но далеко не единственный) из основных источников информации по конкретному курсу, помимо рекомендованных учебников, учебных и учебно-методических пособий, научных работ, аналитических и статистических сборников .

Внимательно ознакомьтесь с содержанием конспекта лекции, и ответьте на вопросы:

1. Когда исторически зарождаются два направления экономической теории: политэкономия и «экономикс»

2. Что является предметом изучения политэкономия и «экономикс»?

3. Какие методы исследования используются в политэкономии и «экономикс»?

Форма контроля:

Письменный опрос

Критерии оценки:

Задание считается выполненным, если письменно дано правильное, полное, точное и обоснованное объяснение своего ответа. В этом случае за ответ выставляется оценка «5» (отлично). Оценка «4» (хорошо) выставляется, если ответ правильный, но не достаточная полнота, точность, обоснованность. Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется, если ответ в основном правильный, но неполный, и необоснованный.

Тема 1.2. Зарождение и развитие экономической мысли

Студент должен знать: общие положения экономической теории;

Уметь: использовать источники экономической информации, различать основные учения, школы, концепции и направления экономической науки.

Задание для самостоятельной работы:

Работа с конспектом лекции: аналитическая обработка материала. Подготовить рефераты и доклады по теме: «Основные этапы развития экономической мысли».

Методические рекомендации по выполнению задания

1. Экономическая мысль Древнего мира. Ксенофонт. Платон. Аристотель.

2. Экономическая мысль Средневековья. Августин Блаженный, Ф. Аквинский, Ибн-Хальдун.

3. Меркантилизм – теория и практика.

4. Русский меркантилизм.

5. У. Петти (1623–1687) – основоположник классической политической экономии в Англии.

6. Зарождение классической политэкономии во Франции: П. Буагильбер (1646–1714).

7. Учение физиократов. Ф. Кенэ (1694–1774), А. Тюрго (1727–1781).

8. Экономическое учение А. Смита.

9. Экономическое учение Д. Рикардо.

10. Экономические идеи Ж.Б. Сея (1767–1832).

11. Экономические воззрения Ж.Ш. де Сисмонди (1773–1842).

12. Экономическое учение П. Прудона (1809 – 1865).

13. Т. Мальтус – представитель классической политической экономии Англии (1766–1834).

14. Экономические воззрения Д.С. Милля (1806–1873).

15. Марксистская политическая экономия.

16. «Австрийская школа» маржинализма. К. Менгер (1840–1921).

17. «Австрийская школа» маржинализма. О. Бѐм-Баверк, Ф. Визер.

18. Субъективная направленность теорий первого этапа «маржиналистской революции». У.С. Джевонс (1935 – 1882).

19. Экономические взгляды А. Маршалла.

20. Вклад исторической школы в развитие экономической теории.Зарождение американского институционализма. Т. Веблен (1857–1929).

Методические рекомендации по выполнению задания

Реферат — это самостоятельная письменная работа, посвященная рассмотрению отдельного аспекта проблемы и основанная на результатах изучения ограниченного числа литературных источников определенной тематики.

Работа над рефератом по экономической теории требует от студента ряд специфических навыков, умений:

— навыка работы с текстом (понимание содержания текста, аналитика основных проблем книги);

— основ самостоятельного, творческого и критического мышления;

— умения изложить проанализированный материал, а также свои мысли в контексте с учениями выдающихся мыслителей прошлого и настоящего (здесь важным на наш взгляд является самостоятельность изложения материала: необходимо избежать банальных определений, идеологических ярлыков и т.п.).

Основными целями выполнения рефератов являются: систематизация, закрепление, расширение теоретических знаний и практических навыков по экономической теории; применение этих знаний и навыков при решении конкретных учебных задач, развитие навыков самостоятельной деятельности студента.

Порядок подготовки включает в себя несколько основных этапов выполнения письменной работы:

1. Выбор и согласование темы реферата.

2. Определение цели и задачи письменной работы.

3. Установление сроков выполнения реферата.

4. Составление плана реферата.

5. Подбор источников информации.

6. Изучение содержание источников.

7. Компиляцию текста реферата.

8. Редактирование текста.

9. Подготовку списка литературы.

10. Оформление реферата.

11. Представление (сдача) реферата.

При оценке реферата преподаватель исходит из следующих критериев:

• актуальность тематики (проблемность, новизна рассматриваемых проблем или аспектов проблем);

• соответствие темы реферата содержанию, достаточность и современность привлеченных к рассмотрению философских источников;

• использование новейших публикаций;

• изучение и характеристика истории проблемы, степень ее изученности в литературе;

• четкая формулировка предмета, цели и методов исследования;

• обобщение результатов, обоснование выводов;

• использование экономического понятийного аппарата;

• стиль работы и оформление реферата.

Реферативные работы включают в себя элементы:

1. Титульный лист.

2. Оглавление.

3. Введение.

4. Основная часть (1-2-3 раздела).

5. Заключение

6. Список использованных источников и литературы

7. Приложения.

Титульный лист содержит необходимые сведения об учебном заведении, где выполнена работа, об авторе реферативной работы, научном руководителе, точное название темы.

Пример оформления титульного листа:

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области

«Омский авиационный колледж имени Н.Е. Жуковского»

Реферат

Экономическое учение К. Маркса

Выполнила

студентка группы Э – З8п

Аверина Людмила Владимировна

Проверил

преподаватель социально-

гуманитарных дисциплин

Еськина Е. А.

2016 г.

Оглавление - это путеводитель по реферату, который помещают вслед за титульным листом. Все заголовки и подзаголовки должны быть написаны в той же последовательности и в той же форме, что и в тексте работы. Против каждого заголовка и подзаголовка проставляются соответствующие страницы, например:

ВВЕДЕНИЕ.....................................................………………........................3

ГЛАВА I. Исторические предпосылки марксизма…………….. ..…… 10

Биография К. Маркса……………………...…………………………..…10

Во введении должна быть обоснована актуальность темы (не более полстраницы текста!), определён объект и предмет исследования, сформулированы цель работы и основные задачи, которые предполагается решить в реферате, а также должно быть указано, с использованием каких материалов выполнена работа – дается краткая характеристика использованной литературы с точки зрения полноты освещения в ней избранной вами темы. В каких произведениях известных ученых – экономистов (отечественных и зарубежных) рассматривается изучаемая проблема, необходимо оценить их полезность, доступность, высказать отношение к этим источникам. Введение также может включать в себя характеристику основных методологических принципов при изучении проблемы, разъясняться, какая методика использовалась при обработке информации, какие методы научного познания использовались при написании реферата. Введение должно заканчиваться структурой реферата, где указывается объём всего реферата, в том числе количество страниц основной части и каждой главы, содержание основных разделов реферата, количество таблиц, рисунков, формул и приложений(если таковые имеют место). Объем введения не должен превышать 2 страницы или 10-15% от общего объёма реферата.

В основной части реферата большое внимание следует уделить глубокому теоретическому освещению как темы в целом, так и отдельных ее вопросов, правильно увязать теоретические положения с практикой, конкретным фактическим и цифровым материалом. Изложение должно осуществляться в соответствии с составленным планом. Основная часть должна быть разделена на параграфы. Средний объем основной части реферата – 75 – 80 % общего объема. Допускается написание совместной работы реферата. Объём реферата зависит от количества авторов реферата. Если автор единолично пишет работу, объём реферата составляет строго от 10 до 15 страниц основной части; если реферат написан двумя авторами, то объём основной части реферата должен составлять 15-20 страниц, если тремя авторами – 20-25 страниц. Рекомендуется выделить в основной части три раздела без выделения подразделов. Автор должен следить за тем, чтобы изложение материала точно соответствовало цели и названию главы (параграфа). В основной части работы необходимо достаточно полно и убедительно раскрыть все пункты плана, сохраняя логическую связь между ними и последовательность перехода от одного к другому. Каждый раздел рекомендуется заканчивать кратким выводом. В тексте обязательны ссылки на первоисточники, т.е. на тех авторов, у которых взят данный материал в виде мысли, идеи, вывода, числовых данных, таблиц, графиков, иллюстраций и пр. Излагать материал в реферате рекомендуется своими словами, не допуская дословного переписывания из литературных источников. Работа должна быть написана грамотным литературным языком, без повторений, противоречий между отдельными положениями. Сокращение слов в тексте не допускается. Исключения составляют общеизвестные сокращения и аббревиатуры. Реферат – не журналистское расследование. Характерные для публицистики эмоциональность и пристрастность при написании реферата недопустимы. Позиция автора должна быть непредвзятой, объективно отстраненной и беспристрастной. Большое значение имеет правильная трактовка понятий, их точность и научность. Употребляемые термины должны быть общепринятыми либо приводиться со ссылкой на автора. В то же время следует избегать чрезмерной наукообразности. Научной терминологией необходимо пользоваться умеренно и избегать неоправданного употребления непонятных терминов, а в случае их применения – объяснять значение терминов в скобках или сноске. В научных исследованиях и рефератах, в отличие от публицистики, приняты косвенные формулировки авторской позиции: "Как представляется…", "Думается, что…", "На наш взгляд…". Не принято изложение от первого лица. Например, вместо "Я уверен, что…" лучше применять такие обороты как "автор считает", "по мнению автора", "нет сомнения в том, что…" и т. д. Реферат должен быть правильно и аккуратно оформлен, текст – разборчивым, без стилистических и грамматических ошибок. Проделанная работа делает написание реферата сложным и ответственным процессом. Было бы неправильно ограничить свою работу сведением положений, взятых из разных источников в нечто целое, прибегая к книжным формулировкам и фразам, заимствованным из газетных и журнальных статей. В таком случае получится тематический конспект, а не реферат. Для многих студентов, не имеющих серьезных навыков литературной работы, он может стать промежуточным звеном в создании реферата, так как способствует выработке активного творческого мышления, умения выявлять главные проблемы, строить композиционно сложную, завершенную работу, на основе многочисленных источников. В отличие от тематического конспекта реферат требует от студента несравненно большей творческой активности, самостоятельности в обобщении изученной литературы, умения логически стройно изложить материал, оценить различные точки зрения на исследуемую проблему, высказать о ней свое собственное мнение. Изученный материал преобразуется, предстает в новой литературной форме, по-новому группируется, систематизируется. Кажется, что искусству собственных формулировок, составленных на основе всевозможных выписок, научиться очень сложно. Но оно естественно приходит к человеку, который хорошо усваивает прочитанное, тем самым включает новое в общую сумму своих знаний. Основная часть обязательно должна содержать теоретический аспект, а также анализ проблемы на современном этапе. Аналитика, а также использованные статистические данные должны быть не более трёхлетней давности.

В заключении делаются краткие выводы, подводятся итоги исследования. Основные требования к выводам:

- непротиворечивость и жесткая логическая взаимосвязь с основным текстом подраздела;

- отсутствие прямых повторений текста раздела;

- недопустимость выводов, не обоснованных основным текстом;

- выводы должны характеризовать рассматриваемый период или явление;

- в обязательном порядке выводы должны содержать общие прогнозные оценки протекания процессов на ближайшую перспективу;

- подводится общий итог исследований по указанной тематике;

- текст выводов должен быть краток.

ОФОРМЛЕНИЕ РЕФЕРАТА

Правильное оформление реферата облегчают как ознакомление с его содержанием, так и проверку.

Реферат должен быть отпечатан на одной стороне белой бумаги формата А4 (210х297) через полтора интервала, шрифт Times New Roman 14 пт.

Текст реферата печатают, соблюдая следующие размеры полей, левое - 30 мм, правое - 10 мм, верхнее - 20 мм, нижнее - 25 мм. Текст реферата подразделяется на отдельные части (главы и параграфы). Главы принято нумеровать римскими цифрами, а параграфы — арабскими. В конце заголовка точку не ставят. Подчеркивать заголовки и переносить слова в заголовках не рекомендуется.

В тексте реферата следует соблюдать общепринятые правила переносов и сокращений.

При упоминании в тексте фамилий (политических деятелей, ученых и др.) их инициалы ставятся перед фамилией (Н.А. Ерофеев, а не Ерофеев Н.А., как это принято в списках литературы).

Все страницы реферата должны иметь сквозную нумерацию.

Номер страницы проставляется в верхней ее части (в середине или в правом верхнем углу) арабскими цифрами. На странице 1 (титульный лист) номер страницы не ставят. Если возникла необходимость вставить страницы уже после проведения нумерации, не обязательно переделывать все номера страниц. В таком случае на добавляемой странице можно повторить номер предыдущей страницы и добавить к нему индекс "а" (например, 35-а).

Наиболее характерной особенностью языка письменной научной речи является формально-логический способ изложения материала. Для научного текста характерна смысловая законченность, целостность и связность. Важнейшим средством выражения логических связей являются здесь специальные функционально-синтаксические средства связи, указывающие на последовательность развития мысли :

- (вначале, прежде всего, затем, во-первых, во-вторых, значит, итак и др.),

- противоречивые отношения (однако, между тем, в то время как, тем не менее),

- причинно-следственные отношения (следовательно, поэтому, благодаря этому, сообразно с этим, вследствие этого, кроме того), переход от одной мысли к другой (прежде чем перейти к.., обратимся к..., рассмотрим/остановимся на..., рассмотрев, перейдет к..., необходимо остановиться на..., необходимо рассмотреть),

- итог, вывод (итак, таким образом, в заключение отметим, все сказанное позволяет сделать вывод, подведя итог, следует сказать...). В качестве средств связи могут использоваться местоимения, прилагательные и причастия (данные, этот, такой, названные, указанные и др.).

Не рекомендуется вести изложение от первого лица: "я считаю", "по моему мнению" и т.п. Более предпочтительно использовать выражения "по мнению автора данной работы", "на наш взгляд" или в безличной форме "представляется, что...". Не всегда такие и подобные им слова и словосочетания украшают слог, но они являются своеобразными дорожными знаками, которые предупреждают о поворотах мысли автора.

Защита реферата осуществляется во время занятий или на учебных

консультациях.

Форма контроля:

Устный опрос

Критерии оценки: Актуальность темы исследования, соответствие содержания теме,
глубина проработки материала, правильность и соответствие оформления реферата стандартам, характер представления работы.

Оценка «5» (отлично) выставляется при полном соответствии содержания теме; глубокой проработке материала; учитывается грамотность и полнота использования источников, работа оформлена правильно и соответствует всем требованиям. Студент четко, выразительно и ясно излагает содержание.

Оценка «4» (хорошо) выставляется при соответствии содержания теме; учитывается грамотность и полнота использования источников, работа оформлена правильно, но имеются некоторые незначительные ошибки в оформлении. Студент четко передает содержание.

Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется, если содержание не вполне соответствует теме, допущены значительные нарушения оформления работы, выводы расплывчатые либо отсутствуют. Студент монотонно зачитывает содержание работы.

Список рекомендуемых источников

1. Агапова, И. И. История экономических учений / И.И. Агапова. - М.: Магистр, 2014. - 304 c.
2. История экономических учений. - М.: Юнити-Дана, 2015. - 472 c.

3. История экономических учений: учебное пособие/ Шмарловская Г. А. Мн.: Новое издание, 2008. – 340 с.

4. Ядгаров, Я.С. История экономических учений / Я.С. Ядгаров. - М.: ИНФРА-М, 2016. - 288 c.

Тема 2.1. Экономические потребности и их рост в условиях ограниченности ресурсов

Студент должен знать: общие положения экономической теории; построение экономических моделей;

Уметь: стоить графики и схемы, иллюстрирующие различные экономические модели;

Задание для самостоятельной работы:

Выполнение домашней работы (задания по образцу аудиторных). Решить задачи на определение альтернативных издержек.

1 Иван отказался от работы столяром с зарплатой в год 120 тыс. р., от работы охранником 80 тыс. р. и референтом 100 тыс. р. Вместо этого он поступил в университет с годовой платой за обучение 40 тыс. р. 50% оплаты ему компенсирует завод, где работают его родители. Какова альтернативная стоимость его обучения? Какова упущенная выгода обучения, если во внимание принимается первый год?

2 Путешествие из Санкт-Петербурга в Москву занимает 8 часов поездом и 3 часа самолетом (с учетом времени поездки в аэропорт). Стоимость проезда поездом 1000 р., самолетом - 2500 р. В путешествие отправляются трое господ: 7 А, Б и В. Часовая ставка оплаты труда господина А - 200 р. в час, у господина Б - 300 р., у господина В - 500 р. Каким видом транспорта поедут эти господа?

3 Студент платит 50 тыс. р. за первый год обучения. Бросив учение, он мог бы зарабатывать 40 тыс. р. в год. Одновременно работать и учиться не хватает ни сил, ни времени. Какова упущенная выгода, если принять во внимание только первый год обучения?

4. В таблице представлены данные, характеризующие КПВ некоторого государства. Предполагается, что в экономике производятся только два вида товаров: игрушки и конфеты, при этом все производственные ресурсы страны задействованы полностью.

Таблица 1

ТОВАРЫ	ВОЗМОЖНОСТИ
ТОВАРЫ	A	B	C	D	E	F
Игрушки (в тыс. штук)	15	14	12	9	5	0
Конфеты (в тыс. кг)	0	1	2	3	4	5

а) Постройте кривую производственных возможностей для данной экономики.

б) Для того чтобы произвести первую тонну конфет, страна должна отказаться от ____ тысяч штук игрушек.

в) Если мы решили производить больше конфет, то мы должны производить ________игрушек.

г) Может ли данная экономика произвести 9 тысяч игрушек и 5 тонн конфет?

д) Допустим, что экономика производит 10 тысяч игрушек и 2 тонны конфет. Укажите точку, которая характеризует такую комбинацию товаров, обозначьте ее буквой К. Прокомментируйте ситуацию в экономике, соответствующую данной точке.

е) Каждый раз, когда производится дополнительная тонна конфет, страна лишается определенного количества игрушек. Заполните Таблицу 2.

Таблица 2

КОНФЕТЫ (в тыс. кг)	Альтернативная стоимость производства одной тонны конфет (в тыс. игрушек)
Первая
Вторая
Третья
Четвертая
Пятая

Методические рекомендации по выполнению задания

Следует различать собственно альтернативную стоимость как полную количественную оценку всей упущенной выгоды (как ценности лучшей из отвергнутых альтернатив) и упущенную выгоду как оценку разницы между выбранной и наилучшей из оставшихся альтернатив. Пример: Вы отказались от работы продавцом на рынке с заработной платой 3000 р., вахтером с зарплатой в 2000 р. и выбрали работу страхового агента за 2500 р. Альтернативной стоимостью при вашем выборе стали 3000 р., а упущенная выгод.

Поскольку наши потребности безграничны, а наши ресурсы ограничены, мы не в состоянии удовлетворить все наши потребности. Приходится решать какие товары и услуги необходимо производить, а от каких в определенных условиях следует отказаться.

Экономическая теория констатирует, что ограниченность ресурсов определяет альтернативность их использования.

Для иллюстрации воспользуемся цифровым примером американского экономиста П.Самуэльсона.

Допустим, необходимо произвести два товара – пушки и масло. Эти товары, как правило, используют для иллюстрации альтернативности производства инвестиционных товаров (товаров будущего) и потребительских товаров (товаров настоящего).

Например, абсолютно все ресурсы общества направлены на производство масла. Будем считать объем его в 5 млн. кг – это максимум, который возможно произвести при данном уровне ресурсно-технологического обеспечения. Альтернатива «масляному раю» – пушечное производство при том же ресурсно-технологическом значении, которое может составить максимально 15 тыс. шт.

Однако, если общество снизит объем производства масла, то сможет иметь и пушки. Причем объемы производства масла и пушек не только альтернативны, но и взаимодополняемы при учете ограниченности ресурсов как единого целого. Значения альтернативных возможностей приведены в таблице 1.

Таблица 1 – Альтернативные возможности производства масла и пушек

Возможности	Пушки, тыс. шт.	Масло, млн. кг
А	15	0
В	14	1
С	12	2
D	9	3
Е	5	4
F	0	5

Иллюстрация этой констатации представлена на графике производственных возможностей, или трансформации (Рисунок 2), где по горизонтали отмечено количество масла, а по вертикали количество пушек. Зафиксировав цифры на графике и соединив их, получаем кривую производственных возможностей, или трансформации.

Рисунок 2. Кривая производственных возможностей

Рассмотренный случай показывает, что экономика полной занятости всегда альтернативна, т.е. она должна выбирать между производством инвестиционных и потребительских товаров путем перераспределения ресурсов.

Форма контроля:

Письменный опрос

Критерии оценки:

Практические задание (ПЗ)

Задание считается выполненным если:

Полное правильное решение задачи	5 баллов
Допущена одна ошибка или неточность в решении задачи	4 балла
Задача решена с ошибками	3 балла
Задача решена не полностью и с ошибками	2 балла
Список рекомендуемых источников	0 баллов
1. Казначевская Г. Б. Экономическая теория: учебник для колледжей. Изд. 5-е, доп. перераб. – Ростов н/Д: Феникс, 2013. – 342 с. 2. Океанова З. К. Основы экономической теории: учебное пособие. 3-изд., исп. и дополн. – М.: ИД «ФОРУМ».: ИНФРА-М.2010. - 288 с.

Тема 2.2. Рыночная система: спрос и предложение

Студент должен знать: общие положения экономической теории; построение экономических моделей;

Уметь: оперировать основными категориями и понятиями экономической теории.

Задание для самостоятельной работы:

Работа над конспектом лекции: ответы на контрольные вопросы, подготовка к тестированию по изученной теме.

1. Что такое спрос?

2. Что показывает величина предложения?

3. Закон спроса состоит в том, что .,.

4. Изобразите график предложения и величину предложения.

5. От каких факторов зависит спрос?

6. Приведите примеры взаимозаменяемых товаров.

7. Чьи интересы характеризует предложение как экономическая категория?

8. Если продавец будет реализовывать продукцию ниже цены, сложившейся на рынке, то какая ситуация возникнет?

9. Что такое предложение?

10. Что показывает величина спроса?

11. Закон предложения состоит в том ...

12. Изобразите график и величину спроса.

13. От каких факторов зависит предложение?

14. Приведите примеры взаимодополняемых товаров.

15. Чьи интересы характеризует спрос как экономическая категория?

16. Если продавец будет реализовывать продукцию выше цены, сложившейся на рынке, то какая ситуация возникнет?

17. На рисунке отражена ситуация на рынке строительных услуг: линия спроса D переместилась в новое положение Dl (Р — цена товара, Q — объем спроса товара).

Это перемещение может быть связано прежде всего

1) с ожиданиями экономического подъема
2) с завершением отпускного сезона
3) с увеличением доходов потребителей
4) с ростом числа строительных фирм

18. На рисунке отражены изменения предложения моркови и лука на соответствующем рынке (линия предложения S переместилась в новое положение S1). (Р — цена товара, Q — количество товара.

Это перемещение может быть связано с (со)

1) увеличением доходов производителей моркови и лука
2) увеличением цен на минеральные удобрения
3) снижением платы за аренду земельных участков
4) снижением цен на дизельное топливо и бензин

Методические рекомендации по выполнению задания ( см тему 1.1)

Форма контроля:

Письменный опрос

Критерии оценки:

Список рекомендуемых источников

1. Казначевская Г. Б. Экономическая теория: учебник для колледжей. Изд. 5-е, доп. перераб. – Ростов н/Д: Феникс, 2013. – 342 с.

2. Океанова З. К. Основы экономической теории: учебное пособие. 3-изд., исп. и дополн. – М.: ИД «ФОРУМ».: ИНФРА-М.2010. - 288 с.

1. История экономических учений: учебное пособие/ Шмарловская Г. А. Мн.: Новое издание, 2008. – 340 с.

2. Микроэкономика. Теория и российская практика: учебное пособие / Под ред. Грязновой А. Г., Юданова А. Ю – М.: КноРус, 2013. 560 с.

3. Нуреев Р. М. Курс микроэкономики: учебник для вузов:- 2-е изд., изм.-М.: Норма, 2010. -576 с.

4. Экономика / Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Перевод с англ. - 2 изд.- М.: Дело, 2010. – 866 с.

Тема 3.1. Поведение потребителя в рыночной экономике

Студент должен знать: общие положения экономической теории; построение экономических моделей;

Уметь: оперировать основными категориями и понятиями экономической теории.

Задание для самостоятельной работы:

Выполнение домашней работы (задания по образцу аудиторных). Построить кривые безразличия.

Набор 1		Набор 2		Набор3
А	Б	А	Б	А	Б
2	40	10	40	12	45
4	34	12	35	14	40
8	26	14	30	16	35
12	21	17	25	18	30
17	16	20	20	21	25
22	12	25	16	27	20
29	9	30	14	33	17
34	7	37	12	38	15
40	5	43	10	44	13
45	4	50	8	50	12

На основе данных таблицы постройте кривые безразличия, какая из них

Методические рекомендации по выполнению задания

Кривая безразличия представляет собой линию, которая содержит в себе все комбинации товаров и услуг, дающих одинаковую полезность. Иными словами, потребителю все равно, какое соотношение предпочесть.

Будем считать, что субъект имеет строго регламентированную величину дохода, и большая его часть за определенный временной период тратится именно на потребление. Для простоты примера предположим, что потребление строится на основе двух благ: А и Б. Любому благу потребитель дает оценку с точки зрения полезности, поэтому всегда существует такая комбинация этих товаров, полезность которой будет одинаково высока. Из принципа Парето-эффективности следует, что, потребляя одно благо в меньшем размере, имеешь возможность потребить другое в большем. При этом абсолютно неважно, как будет строиться комбинация, поскольку самое главное – это максимальное удовлетворение существующих потребностей. Иными словами, экономическому субъекту все равно, потребит он 3 единицы блага А и 4 – блага Б или наоборот, лишь бы они максимально полно удовлетворяли его потребности.

Кривая безразличия описывается обратной пропорциональностью в потреблении заданных благ А и Б, соответственно она имеет отрицательный наклон. Иными словами, когда мы отдаем предпочтение одному типу блага, второе автоматически начинаем потреблять меньше. Это как составные части единого целого. Дело в том, что величина дохода строго ограничена, и вследствие стремления потребностей к положительной бесконечности просто невозможно купить все и сразу, чем-то обязательно придется на данный момент времени пожертвовать. Можно сделать вывод, что данные товары не являются заменителями (субститутами) и наиболее ценны именно по отдельности. Если говорить о товарах-заменителях, то их взаимосвязь описывается простой линейной функцией, которая и является на плоскости кривой безразличия. Вообще кривая безразличия не может быть представлена в единственном варианте. Она зависит от уровня потребления, поэтому может легко «скользить» в пределах плоскости, в которой мы ее рассматриваем. Соответственно данная кривая смещается вверх при росте потребительского спроса и, наоборот, вниз при его падении.

Карта кривых безразличии складывается из нескольких наложенных на одну плоскость, кривых безразличия, каждая из которых показывает свой «спрос». Она способна распределить все блага в порядке возрастания их полезностей. Это позволяет определить наиболее оптимальную структуру выбора, которая стоит перед каждым экономическим субъектом.

Форма контроля:

Письменный опрос

Критерии оценки:

Задание считается выполненным, если графически дано правильное, полное, точное воспроизведение комбинаций приобретения товаров. В этом случае за ответ выставляется оценка «5» (отлично). Оценка «4» (хорошо) выставляется, если ответ правильный, но не достаточная полнота, точность построения графиков. Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется, если ответ в основном правильный, но неполный.

Список рекомендуемых источников

1. История экономических учений: учебное пособие/ Шмарловская Г. А. Мн.: Новое издание, 2008. – 340 с.

3. Нуреев Р. М. Курс микроэкономики: учебник для вузов:- 2-е изд., изм.-М.: Норма, 2010. -576 с.

4. Экономика / Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Перевод с англ. - 2 изд.- М.: Дело, 2010. – 866 с.

Тема 3.2. Формирование предпринимательского капитала

Студент должен знать: общие положения экономической теории; построение экономических моделей;

Уметь: оперировать основными категориями и понятиями экономической теории; выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом действия экономических закономерностей на микро - и макроуровнях.

Задание для самостоятельной работы:

Работа с незнакомым теоретическим материалом. Подготовка реферата: составление, набор и печать. Подготовить рефераты по теме: « Снижение затрат на производство благ».

1. Основные направления уменьшения издержек производства на современном этапе НТР.

2. Роль государственных программ в снижении издержек производства.

Методические рекомендации по выполнению задания (см. рекомендации к теме 1.2)

Форма контроля:

Устный опрос

Список рекомендуемых источников

Основные источники

Дополнительные источники

1. История экономических учений: учебное пособие/ Шмарловская Г. А. Мн.: Новое издание, 2008. – 340 с.

3. Нуреев Р. М. Курс микроэкономики: учебник для вузов:- 2-е изд., изм.-М.: Норма, 2010. -576 с.

4. Экономика / Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Перевод с англ. - 2 изд.- М.: Дело, 2010. – 866 с.

Тема 3.3. Типы рыночных структур

Студент должен знать: общие положения экономической теории; основные направления экономической реформы в России.

предлагать способы их решения с учетом действия экономических закономерностей на микро - и макроуровнях.

Задание для самостоятельной работы:

Работа с незнакомым теоретическим материалом. Подготовить рефераты по теме: «История борьбы с монополиями»

1. История конкурентного регулирования в России.

2. История конкурентного регулирования в США.

3. История конкурентного регулирования в западноевропейских странах (в одной западноевропейской стране на выбор студента).

4. Виды антиконкурентных действий — нарушений антимонопольного (конкурентного) законодательства в России (в одной из зарубежных стран).

5. Характеристика антимонопольного законодательства России: состав, основные цели, задачи, институты, механизмы.

Методические рекомендации по выполнению задания (см. рекомендации к теме 1.2)

Форма контроля:

Устный опрос

Список рекомендуемых источников

1. Бондаренко, А.Ю. Антимонопольное регулирование экономики в России, США и странах Европы / А.Ю. Бондаренко // Экономика и менеджмент инновационных технологий. - 2013. - №5.

2. Рымкевич, В.В. Микроэкономика: курс лекций / В.В. Рымкевич. - Минск: БГЭУ, 2012. - 64 с.

3. Микроэкономика: учеб. пособие / А.В. Бондаря, В.А. Воробьева. - Минск: БГЭУ, 2007. - 415 с.

4. Пиндайк, Р. Микроэкономика: Пер. с англ. / Р. Пиндайк, Д. Рабинфельд. - С.-Пб.: Питер, 2002. - 608.

5. 5. Монополизм и антимонопольная политика / Барышева А.В., Сухотин Ю.В., Богачев В.Н. и др. - М.: Наука, с. 98, 1993.

6. Качалин, В.В. Международные аспекты антимонопольного регулирования / В.В. Качалин // МЭиМО. - 2006. - №2. - С. 49-56.

7. Колобкова, А.И. Государственное регулирование экономики в зарубежных странах / А.И. Колобкова, Е.Б. Илюшникова // Вестник АГАУ. - 2010. - №2. - С. 79-82

Тема 3.4. Рынок факторов производства и распределение доходов

Уметь: выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом действия экономических закономерностей на микро - и макроуровнях; предлагать способы их решения с учетом действия экономических закономерностей на микро - и макроуровнях.

Задание для самостоятельной работы:

Подготовка реферата: составление, набор и печать. Подготовить рефераты по теме: «Проблемы организации оплаты труда в России и других странах»:

1.Система стимулирования и мотивирования на предприятия

2. Виды стимулирования труда

3. Формы стимулирования

4. Премирование персонала

5. Сущность и значение заработной платы

6. Взаимосвязь понятий заработная плата, цена труда и стоимость рабочей силы

7. Социально-экономическое содержание заработной платы и ее функции

8. Функции заработной платы

9. Организация и оплата труда в РФ

10 . Государственное регулирование оплаты труда на РФ

11. Рыночный механизм установления оплаты труда.

Методические рекомендации по выполнению задания (см. рекомендации к теме 1.2)

Форма контроля:

Устный опрос

Список рекомендуемых источников

1. Александров, Ю.Л. Экономика предприятия торговли: учеб. пособие / Ю.Л. Александров, Э.А. Батраева и др. - Красноярск: КГТЭИ, 2015. - 257 с.

2. Александрова, А.Б. Заработная плата на современном предприятии: учебное пособие / А.Б. Александрова. - М.: Книжный мир, 2008. - 424 с.

3. Алексеева, М.М. Планирование деятельности фирмы / М.М. Алексеева. - М.: Финансы и статистика, 2014. - 301 с.

4. Архипов, В.В. Переход на новые системы оплаты труда: взгляд с позиций трудового права / В.В. Архипов // Администратор образование. - 2011. - № 17. - С. 6-14.

5. Бабаев, Ю.А. Учет оплаты труда / Ю.А. Бабаев // Современный бухучет. - 2012. - № 1. - С.16-19.

6. Берникова, Т.Б. Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия / Т.Б. Берникова. - М.: Инфра-М, 2008. - 520 с.

7. Бобков, В. Динамика структуры и уровня материального достатка населения / В. Бобков // Экономист. - 2013. - № 10. - С. 55-60.

8. Валь, Е.В. Система оплаты труда на основе экономических показателей / Е.В. Валь // Справочник кадровика. - 2015. - №1. - С. 39-44.

9. Владимирова, Л.П. Организация, нормирование и оплата труда на предприятиях отрасли (в торговле): учебник / Л.П. Владимирова. - М.: Дашков и Ко, 2014. - 348 с.

10. Волгин, Н.А. О необходимости законодательного регулирования фондов оплаты труда / Н.А. Волгин // Человек и труд. - 2013. - № 7. - С. 71-72.

Тема 4.1. Национальное хозяйство и его проблемы

Студент должен знать: общие положения экономической теории;

Задание для самостоятельной работы:

Работа с незнакомым теоретическим материалом. Подготовить рефераты на темы:

1. «Экономическая таблица Ф. Кенэ»;

2. «Система простого и расширенного воспроизводства в теории К. Маркса»; 3. «Общее экономическое равновесие в условиях свободной конкуренции по теории Л. Вальраса»;

4. «Совокупный спрос и совокупное предложение».

Методические рекомендации по выполнению задания (см. рекомендации к теме 1.2)

Форма контроля:

Устный опрос

Список рекомендуемых источников

Основные источники

Дополнительные источники

1. История экономических учений: учебное пособие/ Шмарловская Г. А. Мн.: Новое издание, 2008. – 340 с.

3. Нуреев Р. М. Курс микроэкономики: учебник для вузов:- 2-е изд., изм.-М.: Норма, 2010. -576 с.

4. Экономика / Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Перевод с англ. - 2 изд.- М.: Дело, 2010. – 866 с.

Тема 4.2. Экономический рост и макроэкономическая нестабильность

Студент должен знать: общие положения экономической теории;

Уметь: применять инструменты макроэкономического анализа актуальных проблем современной экономики; выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом действия экономических закономерностей на микро - и макроуровнях.

Задание для самостоятельной работы:

Работа с незнакомым теоретическим материалом. Подготовить рефераты по теме: «Особенности кризиса в России и способы его преодоления»:

1. Причины экономического кризиса в РФ

2. Последствие экономического кризиса в РФ

3. Основные принципы системы антикризисного управления

Методические рекомендации по выполнению задания (см. рекомендации к теме 1.2)

Форма контроля:

Устный опрос

Список рекомендуемых источников

1. Аганбегян А.Г. Об особенностях современного мирового финансового кризиса и его последствий для России // Деньги и кредит. – 2008. - № 12. – С. 3-10.

2. Андрюшин С., Бурлачков В. Денежно-кредитная политика и глобальный финансовый кризис : вопросы методологии и уроки для России // Вопросы экономики. – 2008. - № 11. – С. 38-51.

3. Архипов В. К вопросу о мировом продовольственном кризисе // Экономист. – 2009. - №3. – С. 50-57.

4. Блинова У. Методологические основы мониторинга в системе антикризисного менеджмента // Проблемы теории и практики управления. – 2006. - № 11. – С. 87-98.

5. Вишневская О.В. Механизмы антикризисного управления предприятием // Менеджмент в России и за рубежом. – 2007. - №3. – С. 105-114.

Тема 4.3. Денежно-кредитная политика

Студент должен знать: общие положения экономической теории; характеристику финансового рынка, денежно-кредитной системы;

Уметь: оперировать основными категориями и понятиями экономической теории;

применять инструменты макроэкономического анализа актуальных проблем современной экономики; выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом действия экономических закономерностей на микро - и макроуровнях.

Задание для самостоятельной работы:

Подготовка реферата: подготовка к докладу, выступлению перед аудиторией. Подготовить доклады по теме: «Антиинфляционная политика в России».

1. История развития и регулирования инфляции в России

2. Анализ инфляции на современном этапе

3. Перспективные направления антиинфляционной политики

4. Политика России в борьбе с инфляцией.

Методические рекомендации по выполнению задания (см. рекомендации к теме 1.2)

Форма контроля:

Устный опрос

Список рекомендуемых источников

Основные источники

Дополнительные источники

1. История экономических учений: учебное пособие/ Шмарловская Г. А. Мн.: Новое издание, 2008. – 340 с.

3. Нуреев Р. М. Курс микроэкономики: учебник для вузов:- 2-е изд., изм.-М.: Норма, 2010. -576 с.

4. Экономика / Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Перевод с англ. - 2 изд.- М.: Дело, 2010. – 866 с.

Тема 4.4.Финансовая система государства

Уметь: оперировать основными категориями и понятиями экономической теории;

Задание для самостоятельной работы:

Подготовить рефераты по теме: «История развития фондового рынка»:

Методические рекомендации по выполнению задания (см. рекомендации к теме 1.2)

Форма контроля:

Устный опрос

Список рекомендуемых источников

1. Бердникова Т.Б. Рынок ценных бумаг и биржевое дело: Учебное пособие. М.: ИНФРА – М, 2004.

2.Бердникова Т.Б. Рынок ценных бумаг: прошлое, настоящее, будущее. – М.: Инфра-М, 2013. – 397 с.

3. Буренин А.Н. Рынок ценных бумаг и производных финансовых институтов.-М.: ООО «НТО», 2011.-394 с.

4. Килячков А.А., Чалдаева Л.А.. Рынок ценных бумаг: Учебник, 3-е издание. – М.: Юрайт, 2015. –857 с.

Тема 4.5. Доходы населения и социальная политика государства

Студент должен знать: общие положения экономической теории; рыночный механизм формирования доходов и проблемы социальной политики государства;

Уметь: оперировать основными категориями и понятиями экономической теории;

Задание для самостоятельной работы:

Подготовка реферата: подготовка к докладу, выступлению перед аудиторией. Подготовить доклады по теме:

«Основные направления социальной политики: мировая и российская практика».

Методические рекомендации по выполнению задания (см. рекомендации к теме 1.2)

Форма контроля:

Устный опрос

Список рекомендуемых источников

1 . Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики»

Ресурсы Интернета

1. Бердников А.А. Политические институты в России, 2013. – 09 октября. [Электронный ресурс].URL: http://www.lawinrussia.ru/node/286146 (дата об-ращения:09.10.2013)

2. Орлова Д.Г. Россияне бедности боятся сильнее, чем войны, 2015. – 15 октября. [Электронный ресурс].URL: http://dengi.161.ru/text/news_fin/73607502090240.html (дата об-ращения:15.10.2015)

3. Доклад о результатах и основных направлениях деятельности Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации на 2015-2017 годы, 2015 – 06 мая. [Электронный ресурс]. URL: http://www.rosmintrud.ru/ministry/about/reports/2 (опубликовано 10.04.2015. Изменено 06.05.2015)

4. Щербакова Е. (кандидат экономических наук) Российский демографический барометр, 2015. [Электронный ресурс].URL: http://www.demoscope.ru/weekly/2015/0655/barom03.php (опубликовано июль 21015)

5. Овчарова Л., Бирюкова С, Варданян Е., Рудберг А., Тер-Акопов С. Доходы и расходы населения: основные изменения 2015 года. Москва, 2015. [Электронный ресурс] . URL: http://www.hse.ru/2015_3s_Incomes1Q_z.pdf

6. Занятость и безработица в РФ в октябре 2015 года (по итогам обследований населения по проблемам занятости), 2015 – [Электронный ресурс].URL: http://www.gks.ru/bgd/free/B04_03/IssWWW.exe/Stg/d06/229.htm

Тема 5.1. Международные экономические отношения

Студент должен знать: общие положения экономической теории; основные микро- и макроэкономические категории и показатели, методыих расчета;

Уметь: оперировать основными категориями и понятиями экономической теории; распознавать и обобщать сложные взаимосвязи, оценивать экономические процессы и явления; применять инструменты макроэкономического анализа актуальных проблем современной экономики; выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом действия экономических закономерностей на микро - и макроуровнях.

Задание для самостоятельной работы:

Подготовка к промежуточной аттестации.

Методические рекомендации по выполнению задания

Зачет или экзамен представляет собой форму аттестации, позволяющую определить уровень знаний, полученный обучающимися, в процессе изучения дисциплины. Цель зачёта или экзамена – проверка и оценка уровня полученных студентом познаний по дисциплине «Основы экономической теории », а также умения логически мыслить, аргументировать избранную научную позицию, ориентироваться по всему пройденному курсу и отвечать на дополнительные вопросы. Для успешной сдачи зачета или экзамена студентам необходимо:

- начинать подготовку к зачёту с самого начала лекционного курса, посещая лекционные и практические занятия;

- активно работать на практических (семинарских) занятиях в семестре (учебном году), что позволит более глубоко усвоить материал и закрепить его;

- отработать пропущенные занятия, включая выполнение контрольных работ предусмотренных в рамках данного курса;

- изучить лекционный материал, а также дополнительные источники (учебники, учебные пособия), предложенные для изучения дисциплины в списке литературы;

- правильно и рационально распланировать свое время, чтобы успеть качественно и на высоком уровне подготовиться к промежуточной аттестации;

- систематизировать полученные знания, что позволит более логично и грамотно ответить на основные и дополнительные вопросы.

Самостоятельная работа по подготовке к зачёту или экзамену во время сессии должна планироваться студентом, исходя из общего объема вопросов, вынесенных на зачёт и дней, отведенных на подготовку к аттестации.

При оценивании уровня знаний студентов и выставлении итоговой оценки преподаватель руководствуется следующими критериями:

- знание фактического материала по курсу « Основы экономической теории»; - правильность и полнота ответов;

- степень активности студента на практических (семинарских) занятиях;

- логику, структуру, стиль ответа;

- умение приложить теорию к практике, решить задачи;

- наличие пропусков практических (семинарских) и лекционных занятий по неуважительным причинам;

- способность ориентироваться в экономических понятиях, грамотно и логично оперировать экономическими терминами;

- знание экономических категорий, законов, методик расчета основных показателей;

- способность экономически мыслить и принимать решения по экономическим вопросам;

- ориентироваться в экономической литературе и других статистических базах данных и демонстрировать полученную информацию, включая статистику в своих ответах.

Форма контроля:

Письменный опрос

Критерии оценки изложены в КОС ( контрольно – оценочные средства) по дисциплине «Основы экономической теории»

Список рекомендуемых источников

Основные источники

Дополнительные источники

1. История экономических учений: учебное пособие/ Шмарловская Г. А. Мн.: Новое издание, 2008. – 340 с.

3. Нуреев Р. М. Курс микроэкономики: учебник для вузов:- 2-е изд., изм.-М.: Норма, 2010. -576 с.

4. Экономика / Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Перевод с англ. - 2 изд.- М.: Дело, 2010. – 866 с.

Скачать материал

Скачать материал "Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по учебной дисциплине "Основы экономической теории""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

ОП.12 Основы экономической теории предназначены для студентов специальности 38.02.03. Операционная деятельность в логистике, составлены в соответствии с рабочей программой ОП. 10 и ОП 12 Основы экономической теории

Самостоятельная работа студентов проводится с целью:

систематизации и закрепления полученных знаний и практических умений и навыков студентов;
углубления и расширения теоретических знаний;
формирования умений использовать специальную, справочную литературу, Интернет;
развития познавательных способностей и активности студентов, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
развития исследовательских знаний.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 666 000 материалов в базе

Найти материалы

Материал подходит для УМК

«Экономика. Основы экономической теории (углублённый уровень)», Под редакцией Иванова С.И., Линькова А.Я.
Больше материалов по этому УМК

Скачать материал

Другие материалы

docx

Олимпиадные задания по праву 7 класс

22.04.2019
1966
35

docx

Олимпиадные задания по праву 8 класс

22.04.2019
5319
88

docx

Олимпиадные задания по праву 9 класс

22.04.2019
235
0

docx

Олимпиадные задания по праву 10 класс

22.04.2019
1707
14

docx

Олимпиадные задания по праву 11 класс

22.04.2019
2430
26

docx

Тестовые задания Итоговая контрольная работа для 10 класса 2 вариант

Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Матвеев А.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.

22.04.2019
2374
12

«Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Матвеев А.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.

docx

Тестовые задания Итоговая контрольная работа для 10 класса

Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Матвеев А.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.

22.04.2019
1029
2

pptx

Урок в 5 классе на тему "Основные символы России"

Учебник: « Обществознание», Боголюбов Л.Н. и др.

22.04.2019
493
3

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 22.04.2019 879
- DOCX 262 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Еськина Елена Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Еськина Елена Алексеевна
- На сайте: 8 лет и 2 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 19789
- Всего материалов: 8