Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Информатика»

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Информатика»

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:



Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Иркутской области

«Иркутский техникум речного и автомобильного транспорта»










Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

______________ М. Ю. Салимова





МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ




Дисциплина – Информатика

Специальность – 180405 СЭУ

Курс – 2

Семестр – 3 и 4

Количество часов на самостоятельную работу – 45















Иркутск 2015

Рассмотрено на заседании ДЦК

«_____» _____________ 2015 г.

Председатель ДЦК __________





Теплухина О. Н. Авторская педагогическая разработка: Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Информатика». – Иркутск: ИрТРиАТ, 2015. – 30 с.









В работе представлены методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов по дисциплине «Информатика».

Методические рекомендации предназначены для студентов по специальности: 180405 Эксплуатация судовых энергетических установок.

















© ГБПОУ ИО «Иркутский техникум речного и автомобильного транспорта»



Содержание

Содержание 3

Введение 5

Тематический план 8

Содержание самостоятельной работы 9

Задания к выполнению самостоятельных работ 9

Самостоятельная работа №1.
ПОИСК ИНФОРМАЦИИ О ВКЛАДЕ УЧЁНЫХ В РАЗВИТИЕ ИНФОРМАТИКИ, ПОДГОТОВКА СООБЩЕНИЯ 10

Самостоятельная работа №2.
ПОИСК ИНФОРМАЦИИ ОБ ИСТОРИИ РАЗВИТИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМ 11

Самостоятельная работа №3.
ПОИСК ИНФОРМАЦИИ О ПРАВОВОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА ПРАВОНАРУШЕНИЯ В КОМПЬЮТЕРНОЙ ОБЛАСТИ 13

Самостоятельная работа №4.
ПОИСК ИНФОРМАЦИИ И ПОДБОР МАТЕРИАЛА О ПЕРИФЕРИЙНЫХ УСТРОЙСТВАХ СОВРЕМЕННЫХ ПК, ПОДГОТОВКА ДОКЛАДА 14

Самостоятельная работа №5.
СОСТАВЛЕНИЕ СХЕМЫ СТРУКТУРЫ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПК, ПРИМЕРЫ ПРОГРАММ 15

Самостоятельная работа №6.
ОФОРМЛЕНИЕ РЕФЕРАТА В ЭЛЕКТРОННОМ ВИДЕ,
ПОДГОТОВКА К ПЕЧАТИ 16

Самостоятельная работа №7.
СОСТАВЛЕНИЕ КРОССВОРДА ПО АППАРАТНОМУ И ПРОГРАММНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ ПК 17

Самостоятельная работа №8.
СОСТАВЛЕНИЕ СРАВНИТЕЛЬНОЙ ТАБЛИЦЫ СУБД 18

Самостоятельная работа №9.
СОСТАВЛЕНИЕ СРАВНИТЕЛЬНОЙ ТАБЛИЦЫ
ДЛЯ РАСТРОВОЙ И ВЕКТОРНОЙ ГРАФИКИ 20

Самостоятельная работа №10.
ПОДБОР МАТЕРИАЛА ПО ТЕМЕ «СУДОВЫЕ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ УСТАНОВКИ» ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ПРЕЗЕНТАЦИИ 21

Самостоятельная работа №11.
ПОИСК ИНФОРМАЦИИ ОБ ИНФОРМАЦИОННО-ПОИСКОВЫХ
СИСТЕМАХ, ПОДГОТОВКА СООБЩЕНИЯ 22

Самостоятельная работа №12.
ПОИСК ИНФОРМАЦИИ О ВИДАХ АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ СИСТЕМ, ПОДБОР ПРИМЕРОВ, ПОДГОТОВКА СООБЩЕНИЯ 23

Литература 26

Приложение А 27

Приложение В 28

Требования к реферату 28

Критерии оценки реферата 30

Введение


В настоящее время актуальным становятся требования к личным качествам современного студента – умению самостоятельно пополнять и обновлять знания, вести самостоятельный поиск необходимого материала, быть творческой личностью. Ориентация учебного процесса на саморазвивающуюся личность делает невозможным процесс обучения без учета индивидуально-личностных особенностей обучаемых, предоставления им права выбора путей и способов обучения. Появляется новая цель образовательного процесса – воспитание личности, ориентированной на будущее, способной решать типичные проблемы и задачи исходя из приобретенного учебного опыта и адекватной оценки конкретной ситуации.

Решение этих задач требует повышения роли самостоятельной работы студентов над учебным материалом, усиления ответственности преподавателя за развитие навыков самостоятельной работы, за стимулирование профессионального роста студентов, воспитание их творческой активности и инициативы.

Введение в практику учебных программ и модулей с повышенной долей самостоятельной работы активно способствует модернизации учебного процесса.

В соответствии с ФГОС СПО по специальности 180405 Эксплуатация судовых энергетических установок в учебный процесс введена дисциплина «Информатика». Данная дисциплина состоит из четырех разделов: раздел 1 «Автоматизированная обработка информации», раздел 2 «Функционально-структурная организация персонального компьютера», раздел 3 «Программное обеспечение ВТ», раздел 4 «Сетевые технологии обработки информации и автоматизированные информационные системы (АИС)», позволяющих сформировать необходимые общие и профессиональные компетенции.

Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов (СРС) по дисциплине «Информатика» составлены в соответствии с ОПОП.180405.ЕН.02, предназначены для студентов второго курса специальности Эксплуатация судовых энергетических установок. Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента, определяется учебным планом.

Основными целями самостоятельной работы студентов являются:

  • овладение знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю специальности;

  • формирование готовности к самообразованию, самостоятельности и ответственности;

  • развитие творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Самостоятельная работа обучающихся – это планируемая учебная работа, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия и направлена на формирование следующих компетенций:

  • ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

  • ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

  • ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

  • ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

  • ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

  • ОК6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

  • ОК7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

  • ОК8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

  • ОК9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

  • ОК10. Владеть письменной и устной коммуникацией на государственном и иностранном (английском) языке.

  • ОК11. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

  • ПК1.1 Обеспечивать техническую эксплуатацию главных энергетических установок судна, вспомогательных механизмов и связанных с ними систем управления.

  • ПК1.3 Выполнять техническое обслуживание и ремонт судового оборудования.

  • ПК1.5 Осуществлять эксплуатацию судовых технических средств в соответствии с установленными правилами и процедурами, обеспечивающими безопасность операций и отсутствие загрязнения окружающей среды.

  • ПК3.2 Руководить работой структурного подразделения.

  • ПК3.3 Анализировать процесс и результаты деятельности структурного подразделения.

В результате выполнения самостоятельных работ по дисциплине «Информатика» обучающиеся должны:

  • уметь работать в качестве пользователя персонального компьютера, использовать внешние носители для обмена данными между машинами, создавать резервные копии, архивы данных и программ, работать с программными средствами общего назначения, использовать ресурсы сети Интернет для решения профессиональных задач, технические программные средства защиты информации при работе с компьютерными системами в соответствии с приемами антивирусной защиты;

  • знать основные понятии автоматизированной обработки информации, структуру персональных ЭВМ и вычислительных сетей, основные этапы решения задач с помощью ЭВМ, методы и средства сбора, обработки, хранения и передачи информации;

Описание каждой самостоятельной работы содержит: тему, задания, порядок выполнения работы, требования к выполнению и оформлению заданий, критерии оценки.

Тематический план

Раздел

Вид СРС

Контроль

Кол-во часов

Раздел 1.

Автоматизиро­ванная обработка инфор­мации

  1. Поиск информации о вкладе учёных в развитие информатики, подготовка сообщения

документ в электронном виде

3

  1. Поиск информации об истории развития компьютерных систем

документ в электронном виде

3

  1. Поиск информации о правовой ответственности за правонарушения в компьютерной области

письменная работа

3

Раздел 2.

Функционально-структурная организация персонального компьютера

  1. Поиск информации и подбор материала о периферийных устройствах современных ПК, подготовка доклада

документ в электронном виде

4

Раздел 3.

Программное обеспечение ВТ

  1. Составление схемы структуры программного обеспечения ПК, примеры программ

документ в электронном виде

3

  1. Оформление реферата в электронном виде, подготовка к печати

документ в электронном виде

5

  1. Составление кроссворда по аппаратному и программному обеспечению ПК

документ в электронном виде

4

  1. Составление сравнительной таблицы СУБД

письменная работа

4

  1. Составление сравнительной таблицы для растровой и векторной графики

письменная работа

4

  1. Подбор материала по теме «Судовые энергетические установки» для подготовки презентации

документ в электронном виде

4

Раздел 4.

Сетевые технологии обработки информации и автоматизированные информационные системы (АИС)

  1. Поиск информации об информационно-поисковых системах, подготовка сообщения

документ в электронном виде

4

  1. Поиск информации о видах автоматизированных систем, подбор примеров, подготовка сообщения

письменная работа

4

Содержание самостоятельной работы

Задания к выполнению самостоятельных работ


Самостоятельные работы выполняются индивидуально на домашнем компьютере или в компьютерном классе в свободное от занятий время.

Студент обязан:

  • перед выполнением самостоятельной работы, повторить теоретический материал, пройденный на аудиторных занятиях;

  • выполнить работу согласно заданию;

  • по каждой самостоятельной работе представить преподавателю отчет в виде результирующего файла на внешнем носителе;

  • ответить на поставленные вопросы.

При выполнении самостоятельных работ студент должен сам принять решение об оптимальном использовании возможностей программного обеспечения. Если по ходу выполнения самостоятельной работы у студентов возникают вопросы и затруднения, он может консультироваться у преподавателя. Каждая работа оценивается по пятибалльной системе. Критерии оценки приведены в конце каждой СРС.


Самостоятельная работа №1.
ПОИСК ИНФОРМАЦИИ О ВКЛАДЕ УЧЁНЫХ В РАЗВИТИЕ ИНФОРМАТИКИ, ПОДГОТОВКА СООБЩЕНИЯ


Цель работы: найти информацию об ученых, внесших существенный вклад в развитие информатики, подготовить сообщение.


Краткие теоретические сведения

Информатика — наука о способах получения, накопления, хранения, преобразования, передачи, защиты и использования информации [12].

Это область человеческой деятельности, связанная с процессами преобразования информации с помощью компьютеров и их взаимодействием со средой применения. Информатика занимается изучением процессов преобразования и создания новой информации более широко, практически не решая задачи управления различными объектами, как кибернетика. Информатика появилась благодаря развитию компьютерной техники, базируется на ней и совершенно немыслима без нее. Кибернетика развивается сама по себе и, хотя достаточно активно использует достижения компьютерной техники, совершенно от нее не зависит, т.к. строит различные модели управления объектами.


Задание 1: Пользуясь дополнительной литературой и источниками информации, найдите информацию об ученых, внесших существенный вклад в развитие информатики.

Задание 2: Подготовьте сообщение по плану:

  1. фамилия, имя, отчество ученого,

  2. место и годы жизни,

  3. отношение к информатике,

  4. вклад в развитие информатики (изобретение, открытие),

  5. источник информации.

Примерный список ученых: Блез Паскаль, Шарль Ксавье Томас де Кольмар, Чарльз Бэббидж, Герман Холлерит, Ада Лавлейс, Линус Торвальдс, Джон Бардин, Уолтер Браттейн, Уильям Брэдфорд Шокли, С.А. Лебедев, Норберт Винер, А.А. Ляпунов, А.П. Ершов, Леонардо да Винчи, Вильгельм Шиккард, Готфрид Вильгельм Лейбниц, Алан Тьюринг, Цузе, Морис Уилкс, Джон Мочли, Преспер Эккерт, Джонфон Нейман, Джордж Буль, Клод Шеннон, В.Е. Лашкарев, Б.Е. Патон, А.П. Александров, В.М. Глушков, Н.П. Брусенцов, И.Я. Акушский, М.А. Карцев.


Интернет-источники:

  1. http://ru.wikipedia.org/wiki/История_вычислительной_техники;

  2. http://sdo.uspi.ru/mathem&inform/lek9/lek_9.htm- история развития ВТ.


Критерии оценки задания:

  • наличие полного осознанного ответа;

  • обоснованность и чёткость изложения ответа.

Самостоятельная работа №2.
ПОИСК ИНФОРМАЦИИ ОБ ИСТОРИИ РАЗВИТИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМ


Цель работы: найти сведения об истории развития компьютерных систем.


Краткие теоретические сведения

Компьютер – это сложная вещь, комплекс, система программно-технических средств, объединенных одним понятием. Компьютер (англ. «вычислитель») — устройство или система, способное выполнять заданную, чётко определённую последовательность операций [12]. Электронная вычислительная машина (ЭВМ) — комплекс технических средств, предназначенных для автоматической обработки информации в процессе решения вычислительных и информационных задач [12].

Состав оборудования компьютера меняется в зависимости от того, для каких целей он используется, но, тем не менее, существует базовая конфигурация, в которой обязательно присутствуют системный блок, монитор, клавиатура, мышь. Классифицировать аппаратные средства можно в зависимости от выполняемых ими функций:

  • устройства вывода и отображения информации (монитор, принтер, акустическая система);

  • устройства ввода информации (клавиатура, сканер, графический планшет (дигитайзер);

  • устройства управления (мышь, джойстик);

  • устройства связи и передачи данных (модем);

  • устройства для создания локальной сети (сетевые платы, кабели, разъемы, хабы и т.д.);

  • устройства хранения и переноса информации (внешние дисководы);

  • устройства управления питанием (блок питания, источники бесперебойного питания).

Итак, компьютерная система – это аппаратная конфигурация, т.е. все функциональные компоненты компьютера и сопутствующее оборудование. В широком понимании компьютерная система – это упорядоченная совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих как единое целое ЭВМ, обеспечивающих выполнение определенной функции.


Задание: Пользуясь дополнительной литературой и источниками информации, найдите информацию об истории развития компьютерных систем, как в целом, так и отдельных аппаратных частей. Выберите тему для поиска, подберите материал, сохраните найденный материал в электронной папке.


Примерная тематика для поиска:

  1. Первые ЭВМ

  2. Поколения ЭВМ

  3. Персональные компьютеры

  4. Портативные компьютеры

  5. Мобильные компьютеры

  6. История появления и развития процессора

  7. История появления и развития внутренней памяти

  8. История появления и развития внешней памяти

  9. История появления и развития монитора

  10. История появления и развития мыши

  11. История появления и развития принтера

  12. История появления и развития клавиатуры

  13. История появления и развития сканера

  14. История появления и развития устройства связи и передачи данных

  15. Применение компьютерных систем в сферах человеческой деятельности (образование, медицина, строительство, политика, бизнес, искусство, наука, быт)


Интернет-источники:

  1. http://cdo.bseu.by/dl1/hardware/h1_1.htm - что такое компьютерная система,

  2. http://cdo.bseu.by/dl1/hardware/h1_3.htm - эволюция компьютерного аппаратного обеспечения,

  3. http://cdo.bseu.by/dl1/hardware/h1_4.htm - большие универсальные ЭВМ (мэйнфреймы), миникомпьютеры, микрокомпьютеры и суперкомпьютеры.


Критерии оценки задания:

  • наличие полного осознанного ответа;

  • обоснованность и чёткость изложения ответа.


Самостоятельная работа №3.
ПОИСК ИНФОРМАЦИИ О ПРАВОВОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА ПРАВОНАРУШЕНИЯ В КОМПЬЮТЕРНОЙ ОБЛАСТИ


Цель работы: познакомиться с документами, регламентирующими виды нарушений при использовании ПК, интернета, информационно-коммуникационных технологий и ответственность за правонарушения в компьютерной области.


Задание 1: Пользуясь интернет-источниками и технической литературой, найдите информацию о видах нарушений и ответственности при использовании ПК, Интернета, ИКТ при работе с информацией. Для этого можно воспользоваться статьями:

Задание 2: В тетради подготовьте список документов, которые регламентируют виды нарушений - компьютерных преступлений и ответственность за их свершение по плану:

  1. Вид документа, номер (если есть)

  2. Название документа

  3. Дата принятия (вступления в действие)

  4. Принявший орган

Задание 3: Для каждого документа определите виды нарушений и ответственности.


Критерии оценки задания:

  • наличие полного осознанного ответа;

  • обоснованность и чёткость изложения ответа.



Самостоятельная работа №4.
ПОИСК ИНФОРМАЦИИ И ПОДБОР МАТЕРИАЛА О ПЕРИФЕРИЙНЫХ УСТРОЙСТВАХ СОВРЕМЕННЫХ ПК, ПОДГОТОВКА ДОКЛАДА


Цель работы: систематизировать материал об устройствах компьютерных систем.


Задание: Пользуясь лекционным материалом, материалом задания СРС №2 и дополнительными источниками, подготовьте доклад по одной из предложенных тем по периферийным устройствам. При подборе материала для доклада обратите внимание на краткие исторические сведения (время разработки устройства, автор-разработчик устройства), классификация или виды устройства, примеры (картинки) устройств, технические характеристики современных устройств, перспектива развития. Сохраните ссылки на источники, из которых брали материал для доклада в целях соблюдения законодательства и авторских прав.


Тематика докладов

  1. Принтеры

  2. Сканеры

  3. Мониторы

  4. Звуковые устройства

  5. Игровые устройства

  6. Компьютерная мышь

  7. Устройства передачи данных

  8. Клавиатура

  9. Носители информации

  10. Дисководы

  11. Цифровые камеры

  12. Графический планшет

  13. Источники бесперебойного питания

  14. Модем

  15. Адаптеры и порты


Критерии оценки задания:

  • наличие полного осознанного ответа;

  • обоснованность и чёткость изложения ответа.



Самостоятельная работа №5.
СОСТАВЛЕНИЕ СХЕМЫ СТРУКТУРЫ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПК, ПРИМЕРЫ ПРОГРАММ


Цель работы: изучить виды программного обеспечения ПК, привести их примеры, использовать графические возможности текстового редактора для построения схемы ПО.


Задание 1: Повторите теоретический материал по структуре и классификации программного обеспечения ПК, его назначении и особенностях. Изучите классификацию ПО ПК (системное, прикладное, инструментальное).

Задание 2: Пользуясь графическими возможностями текстового редактора MS Word, составьте развернутую схему классификации программного обеспечения. В схеме укажите все виды ПО, назначение, их структуру и краткую характеристику.

Задание 3: Приведите примеры программ по видам ПО.


Критерии оценки задания:

  • наличие полной схемы;

  • использование графических возможностей текстового редактора.



Самостоятельная работа №6.
ОФОРМЛЕНИЕ РЕФЕРАТА В ЭЛЕКТРОННОМ ВИДЕ,
ПОДГОТОВКА К ПЕЧАТИ


Цель работы: повысить свои знания по составу аппаратного обеспечения ПК и его назначению, знать особенности устройств ПК, заниматься самообразованием.


Задание 1: При выполнении самостоятельной работы №4 вы подбирали материал и готовили сообщение по теме «Устройства ПК». Составьте план работы над рефератом.

Задание 2: Пользуясь интернет-источниками и литературой, выполните подбор материала (текстовый и графический) по выбранной теме. Напишите введение к реферату (объем 2-3 страницы).

Задание 3: Определите разделы и подразделы основной части реферата. Соотнесите найденный материал с содержанием.

Задание 4: Напишите заключение.

Задание 5: Оформите реферат и подготовьте его к печати. Распечатайте и сдайте на проверку.

Примечание: Требования к реферату смотрите в приложении В. Образец оформления титульного листа представлен в приложении А.


Критерии оценки задания:

  • соответствие требованиям к оформлению реферата;

  • обоснованность и чёткость изложения.



Самостоятельная работа №7.
СОСТАВЛЕНИЕ КРОССВОРДА ПО АППАРАТНОМУ И ПРОГРАММНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ ПК


Цель работы: закрепить основные понятия аппаратного и программного обеспечения ПК, знать терминологию.


Задание 1: Пользуясь программой MS Excel, создайте кроссворд по основным понятиям и составляющим аппаратного и программного обеспечения ПК. Лист 1 - Вопросы, Лист 2 - Ответы.

Задание 2: Оформите кроссворд: вставьте название в виде объекта WordArt, обозначьте номера слов по горизонтали и вертикали (в отдельной ячейке слева-направо по порядку).

Задание 3: Подготовьте кроссворд к печати: подберите соответствующую ориентацию страницы и расположение информации на листе.


Требования к кроссворду:

  • количество слов 25-30;

  • понятия и термины используются в единственном числе в виде одного слова на русском языке;

  • слова в кроссворде друг с другом не соприкасаются.


Критерии оценки задания:

  • соответствие требованиям к кроссвордам;

  • обоснованность использованной терминологии.



Самостоятельная работа №8.
СОСТАВЛЕНИЕ СРАВНИТЕЛЬНОЙ ТАБЛИЦЫ СУБД


Цель работы: познакомиться с системами управления базами данных современного рынка, дать сравнительную характеристику СУБД по видам классификации.


Краткие теоретические сведения

Система управления базами данных (СУБД) - специализированный комплекс программ, предназначенный для удобной и эффективной организации, контроля и администрирования баз данных [14].

В свободной энциклопедии Википедия предложена следующая классификация СУБД:

  1. по модели данных:

    • иерархические;

    • сетевые;

    • реляционные;

    • объектно-ориентированные;

    • объектно-реляционные;

  2. по степени распределённости:

    • локальные СУБД (все части локальной СУБД размещаются на одном компьютере);

    • распределённые СУБД (части СУБД могут размещаться на двух и более компьютерах);

  3. по способу доступа к БД:

    • файл-серверные (Файлы данных располагаются централизованно на файл-сервере. СУБД располагается на каждом клиентском компьютере (рабочей станции). Доступ СУБД к данным осуществляется через локальную сеть.);

    • клиент-серверные (Располагается на сервере вместе с БД и осуществляет доступ к БД непосредственно, в монопольном режиме. Все клиентские запросы на обработку данных обрабатываются централизованно.);

    • встраиваемые (Может поставляться как составная часть некоторого программного продукта, не требуя процедуры самостоятельной установки. Предназначена для локального хранения данных своего приложения и не рассчитана на коллективное использование в сети.).


Задание: Пользуясь ресурсами интернета, найдите информацию по СУБД. Изучите результаты поиска. Заполните в тетради сравнительную таблицу 1. Сделайте вывод об использовании видов СУБД на речном транспорте.






Таблица 1 - Сравнительная характеристика СУБД

Название СУБД

Время появления, разработчик

Вид СУБД (классифи-кация)

Особенности (основные характеристики, назначение)

Недостатки

Источник информации (адрес ссылки на ресурс)

MS Access






Paradox






dBase






FoxPro






Oracle






MySQL






Informix







Критерии оценки задания:

  • наличие полного осознанного ответа;

  • обоснованность и чёткость изложения ответа.


Самостоятельная работа №9.
СОСТАВЛЕНИЕ СРАВНИТЕЛЬНОЙ ТАБЛИЦЫ
ДЛЯ РАСТРОВОЙ И ВЕКТОРНОЙ ГРАФИКИ


Цель работы: изучить особенности растровой и векторной графики.


Задание 1: Пользуясь лекционным материалом, и дополнительными источниками, ознакомьтесь с материалом «Компьютерная графика».

Задание 2: Заполните в тетради сравнительную таблицу (табл. 2):


Таблица 2 - Сравнительная характеристика

растровой и векторной графики

Характеристика

Компьютерная графика

Растровая

Векторная

Основное назначение



Особенность графики



Основные элементы



Основные понятия



Преимущества



Недостатки



Примеры графических редакторов



Форматы графических файлов




Критерии оценки задания:

  • наличие полного осознанного ответа;

  • обоснованность и чёткость изложения ответа.


Самостоятельная работа №10.
ПОДБОР МАТЕРИАЛА ПО ТЕМЕ «СУДОВЫЕ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ УСТАНОВКИ» ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ПРЕЗЕНТАЦИИ


Цель работы: найти информацию по теме «Судовые энергетические установки».


Задание 1: Определите тематику для подготовки презентации, например:

  • основные неподвижные детали кузова;

  • кривошипно-латунный механизм;

  • механизм газораспределения.

Задание 2: Пользуясь литературой, Интернет-ресурсами, собственными знаниями подготовьте текстовый и графический материал для будущей презентации по плану:

  • сведения из истории;

  • сведения о развитии или модернизации;

  • спрос, использование, и т. д.;

  • технические характеристики;

  • картинки, фотографии установок;

  • ссылки на источники информации и т. д.

Материал представьте в электронном виде для дальнейшей работы по подготовке презентации на занятии.


Критерии оценки задания:

  • наличие подробной, нужной информации.


Самостоятельная работа №11.
ПОИСК ИНФОРМАЦИИ ОБ ИНФОРМАЦИОННО-ПОИСКОВЫХ
СИСТЕМАХ, ПОДГОТОВКА СООБЩЕНИЯ


Цель работы: найти информацию об информационно-поисковых системах, подготовить сообщение.


Задание 1: Изучите предложенный материал об ИПС.

Информационно-поисковая система – это прикладная компьютерная среда для обработки, хранения, сортировки, фильтрации и поиска больших массивов структурированной информации.

Каждая ИПС предназначена для решения определенного класса задач, для которых характерен свой набор объектов и их признаков. ИПС бывают двух типов:

  • документографические;

  • фактографические.

В документографических ИПС все хранимые документы индексируются специальным образом, т. е. каждому документу присваивается индивидуальный код, составляющий поисковый образ. Поиск идет не по самим документам, а по их поисковым образам. Именно так ищут книги в больших библиотеках. Сначала отыскивают карточку в каталоге, а затем по номеру, указанному на ней, отыскивается и сама книга. В фактографичеких ИПС хранятся не документы, а факты, относящиеся к какой-либо предметной области. Поиск осуществляется по образцу факта.

Большинство поисковых систем ищут информацию на сайтах Всемирной паутины, но существуют также системы, способные искать файлы на FTP-серверах, товары в Интернет-магазинах, а также информацию в группах новостей Usenet.

Задание 2: Пользуясь Интернет-ресурсами найдите материал по ИПС. Результаты поиска сохраняйте в свою рабочую папку.

Задание 3: Подготовьте сообщение об одной из найденных ИПС по плану:

  • название поисковой системы;

  • сведения из истории возникновения;

  • популярность среди пользователей;

  • способы поиска информации.


Критерии оценки задания:

  • наличие полного осознанного ответа;

  • обоснованность и чёткость изложения ответа.




Самостоятельная работа №12.
ПОИСК ИНФОРМАЦИИ О ВИДАХ АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ СИСТЕМ, ПОДБОР ПРИМЕРОВ, ПОДГОТОВКА СООБЩЕНИЯ


Цель работы: найти информацию и познакомиться с автоматизированными системами в отрасли речного транспорта, подобрать примеры и подготовить сообщение.


Краткие теоретические сведения

Под автоматизированной системой (АС) понимается механизм, реализующий информационную технологию. Этот механизм содержит две составляющих: людей, занимающихся эксплуатацией и обслуживанием АС и информационную систему (ИС) как программный информационный технический комплекс. То есть ИС это совокупность базы данных, СУБД, приложений, реализующих задачи пользователей и соответствующих технических средств (компьютеры, сетевое оборудование, периферия и т.п.).

В соответствии с жизненным циклом инженерного изделия различают несколько видов АС (представлены в табл. 3).


Таблица 3 – Виды автоматизированных систем

Вид АС

Основная цель

Решаемые задачи и инструментарий

АСНИ – автоматизированная система научных исследований

моделирование и проведение экспериментов

математическая статистика, планирование эксперимента, методы оптимизации, имитационное моделирование

САПР – система автоматизированного проектирования

автоматизация процессов расчетов и проектирования

изготовление конструкторской документации, смет, заказных спецификаций, оптимизация проектных решений, снижение сроков проектирования

АСТПП – автоматизированная система технологической подготовки производства

подготовить конкретное предприятие с его конкретными материальными и человеческими ресурсами к выпуску того или иного изделия или переходу на новую технологию

составление маршрутных и технологических карт, расчет и оптимизация загрузки людей и оборудования; расчеты потребностей и планирование запасов и т.п.

АСУТП – автоматизированная система управления технологическими процессами

управление изготовлением готовой продукции в основном для непрерывных производств, например, производства аммиачной селитры

задачи автоматического управления и регулирования

ГПС – гибкие производственные системы (набор производственных модулей, станков с числовым программным управлением, промышленных роботов, из которых можно создать технологическую систему)

автоматизация дискретного производства, например, производство автомобилей

механическая, термическая идр. обработка, перемещение изделия и компонентов между производственными модулями, складирование и т.п.

АСУП – автоматизированная система управления предприятием

решает задачи организации управления и экономики

бух учет, планирование, кадры, снабжение, сбыт и т.п.


Классификация АСУП:

  • по отраслям производства, например: банковские учетные и управленческие системы, управление дискретным промышленным производством, системы профилактической и режимной деятельности органов МВД и др.;

  • по видам деятельности, например: управление работой склада, система маркетинговых исследований, аналитическая система для работы на фондовом рынке и др.;

  • по применяемым методам обработки информации, например: электронный архив, корпоративная система управления процессом выполнения офисных работ, система статистических расчетов и др.


hello_html_497d39f7.png


Рисунок 1. Общая схема связи АС


В настоящее время синонимами АСУП являются термины: информационная система (ИС), автоматизированная ИС (АИС), корпоративная ИС (КИС), система обработки данных (СОД), автоматизированная СОД (АСОД) и др.


Задание 1: Ознакомьтесь с общей информацией об автоматизированных системах управления, целях автоматизации, функциях и видах АСУ по ссылке https://ru.wikipedia.org/wiki/Автоматизированная_система_управления.

Задание 2: Прочтите материал об одной из таких систем: автоматизированные системы парковки - http://www.apsystems.ru/avtomat-parking.html.

Задание 3: Пользуясь технической литературой и интернет-источниками, найдите статьи об использовании автоматизированных систем в отрасли речного транспорта, подготовьте сообщение.

Задание 4: Подумайте, какие виды работ уже автоматизированы, какие виды деятельности в отрасли речного транспорта можно автоматизировать (см. табл. 6). Сделайте вывод о целесообразности и необходимости автоматизации видов работ и деятельности на речном транспорте. Заполните в тетради таблицу 4:


Таблица 4 - Автоматизация деятельности

в отрасли речного транспорта

Автоматизированные виды работ

Можно автоматизировать

1.

2.

3.


1.

2.

3.

Примеры АИС, АСУ:



Вывод:



Критерии оценки задания:

  • наличие полного осознанного ответа;

  • обоснованность и чёткость изложения ответа.


Литература


Основные источники:

  1. Информатика: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования / Е.В. Михеева, О.И. Титова. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009.

  2. Информатика. Учебное пособие для среднего профессионального образования / Под общ. Ред. И.А. Черноскутовой – СПб.: Питер, 2009.

  3. Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. Пособие для студ. сред.проф. Образования / Е.В.Михеева. – 7-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009


Дополнительные источники:

  1. Информатика. Базовый курс. Под ред. Симоновича С.В. – СПб.: Питер, 2008.

  2. Безручко В.Т. Практикум по курсу «Информатика». – М.: Финансы и статистика, 2008.

  3. Информатика. 10 –11 класс / Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2007.

  4. Информатика. Задачник-практикум / под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2008.

  5. Ляхович В. Ф., Крамаров С. О., Шамараков И. П. Основы информатики: учебник. – Ростов н/Д, 2008.

  6. Острейковский В.А. Информатика. М.: Высшая школа, 2007.

  7. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. 11-й класс. – М.: Бином: Лаборатория Базовых Знаний, 2010.

  8. Хлебников А.А. Информатика: Учебник для среднего профессионального образования. -: Феникс, 2007.


Интернет источники:

  1. http://ru.wikipedia.org/wiki/ - Свободная электронная энциклопедия «Википедия»

  2. http://inf.e-alekseev.ru/ - Алексеев Е.Г., Богатырев С.Д. Информатика: Мультимедийный электронный учебник – Саранск: Морд.гос. ун-т, 2009.

  3. http://tadviser.ru - российский интернет-портал


Приложение А

Областное государственное образовательное бюджетное учреждение

среднего профессионального образования

Иркутский техникум речного и автомобильного транспорта






РЕФЕРАТ


по дисциплине «Информатика и ИКТ»


ПЕРЕЧЕНЬ НЕИСПРАВНОСТЕЙ И УСЛОВИЙ ПРИ КОТОРЫХ ЗАПРЕЩАЕТСЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ ТРАНСПОРТНЫХ СРЕДСТВ







Исполнитель _______________ ________________________________

(дата, подпись) (ФИО)




Руководитель ______________ ________________________________

(дата, подпись) (должность, ФИО)








Иркутск, 2015

Приложение В

Требования к реферату


Реферат – первая и наиболее частая для студентов с первых курсов обучения форма самостоятельной работы, которая наилучшим образом, обогащает знания и развивает аналитические способности, т.е. способствует формированию профессиональных компетенций, а в воспитательном плане – формирует ответственность и сочетание личного интереса с общественной необходимостью, то есть качества необходимые для будущего специалиста.


Структура работы

Структура работы, соотношение объема работ по главам в каждом конкретном случае определяются в зависимости от темы, объекта, предмета и целевой направленности исследования.

Типовая структура включает следующие разделы:

1. Титульный лист.

2. Оглавление.

3. Введение.

4. Главы основной части.

5. Заключение.

6. Список использованной литературы.

7. Приложения.


Титульный лист - первая страница работы (на данной странице номер не ставится). Пример оформления приведен в приложении А.

Оглавление - помещается после титульного листа, в нем приводятся пункты работы с указанием страниц (на данной странице номер не ставится).

Введение - кратко обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание поставленных задач, формулируется объект и предмет исследования, указывается избранный метод исследования. Дается характеристика работы – относится ли она к теоретическим исследованиям или к прикладным, сообщается, в чем заключается значимость и прикладная ценность полученных результатов, приводится характеристика источников для написания работы и краткий обзор имеющейся по данной теме литературы.

Основная часть - подробно приводится методика и техника исследования, даются сведения об объеме исследования, излагаются и обсуждаются полученные результаты. Содержание основной части должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать.

Заключение - содержит основные выводы, к которым автор пришел, в процессе анализа материала (при этом должна быть подчеркнута самостоятельность, новизна, теоретическое и практическое значение полученных результатов).

Список использованной литературы - приводится в конце работы, в алфавитном порядке сначала указываются источники используемой литературы, затем интернет-источники. Допускается использовать в списке литературы источники не позднее 5-летней давности.

Приложение - помещают вспомогательные или дополнительные материалы. В случае необходимости можно привести дополнительные таблицы, рисунки, графики и т.д., если они помогут лучшему пониманию полученных результатов.


Требования к оформлению работы

Объем работы реферата составляет 15-20 страниц.

Текст набирается в текстовом редакторе MSWord: шрифт Times New Roman, размер – 14пт, цвет шрифта черный, междустрочный интервал – полуторный (или 1,15), отступ первой строки (абзацный от­ступ) –1,25 см, выравнивание текста – по ширине, расстановка переносов по тексту – автоматическая, в режиме качественной печати. Оглавление должно быть сформировано автоматически. Текст распечатывается на принтере.

Заголовки разделов печатаются строчными буквами с абзацного отступа.

Заголовки подразделов печатаются строчными буквами (кроме первой прописной), располагаются с абзацного отступа. Заголовки пунктов печатаются строчными буквами (кроме первой прописной), с использованием шрифтового выделения (полужирный шрифт), начиная с абзаца. Если заголовок состоит из двух или более предложений, их разделяют точкой. Заголовки подпунктов печатают строчными буквами (кроме первой прописной), начиная с абзаца в подбор к тексту.

В конце заголовков структурных частей, наименований разделов и подразделов точка не ставится. Расстояние между заголовком структурной части (за исключением заголовка пункта) и подразделом должно быть равно 2 интервалам.

Разделы должны иметь порядковую нумерацию в пределах всего текста. Номер раздела указывается перед его названием, после номера раздела точка не ставится, перед заголовком оставляют пробел. Наименования разделов печатаются строчными буквами с абзацного отступа, выделяются полужирным шрифтом размером 16пт, точка в конце наименования раздела не ставится. Разделы работы оформляются, начиная с новой страницы.

Иллюстрации обозначают словом «Рисунок» и нумеруют последовательно в пределах раздела реферата или сквозной нумерацией. Номер иллюстрации может состоять из номера раздела и порядкового номера иллюстрации, разделенных точкой. Например: «Рисунок 1.2» (второй рисунок первого раздела). Номер иллюстрации, ее название и поясняющие подписи помещают последовательно под иллюстрацией. Если в работе приведена одна иллюстрация, то ее не нумеруют и слово «Рисунок» не пишут. Иллюстрации должны иметь наименование, которое дается после номера рисунка. Точка после номера рисунка и наименования иллюстрации не ставится.

Каждая таблица должна иметь название, которое следует помещать над таблицей слева, без абзацного отступа в одну строку с ее номером через тире. Расстояние от текста до таблицы и от таблицы до по­следующего текста равно одной строке. Между наименованием таблицы и самой таблицей не должно быть пустых строк. Пример таблицы:


Таблица 5 – Название таблицы








Уравнения и формулы следует выделять из текста свободными строками.

Выше и ниже каждой формулы должно быть оставлено не менее одной свободной строки. Если уравнение не умещается в одну строку, оно должно быть перенесено после знака равенства (=) или после знаков плюс (+), минус (-), умножения (х) и деления (:).

Пояснение значений символов и числовых коэффициентов следует приводить непосредственно под формулой в той же последовательности, в какой они даны в формуле. Значение каждого символа и числового коэффициента следует давать с новой строки. Первую строку пояснения начинают со слов «где» без двоеточия. Формулы в пояснительной записке следует нумеровать арабскими цифрами в пределах раздела.


Пример. Заработная плата наладчиков технологического оборудования определяется по формуле:


Зн = Σ ni=1Кзп ×Тпз× Sнi,(руб.)

(2.1)


где Кзп– коэффициент к заработной плате;

Тпз– подготовительно-заключительное время по данной операции, час;

Sнi– часовая тарифная ставка, руб.;

n – количество наладчиков, чел.


Приложения оформляют как продолжение реферата на последующих страницах, располагая их в порядке появления ссылок в тексте.

Каждое приложение следует начинать с нового листа (страницы) с указанием наверху справа страницы слова «Приложение», напечатанного строчными буквами. Приложение должно иметь содержательный заголовок, расположенный в следующей строке по центру. Если в реферате более одного приложения, их нумеруют последовательно прописными буквами русского алфавита, например, Приложение А, Приложение Б и т.д.


Критерии оценки реферата


К общим критериям можно отнести:

  • соответствие реферата теме.

  • глубина и полнота раскрытия темы.

  • адекватность передачи первоисточника.

  • логичность, связность.

  • доказательность.

  • структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение).

  • оформление (наличие оглавления , списка литературы, культура цитирования, сноски и т.д.).

  • языковая правильность.


Критерии к конкретным структурным частям реферата: введению, основной части, заключению.


Критерии оценки раздела «Введение»:

  • наличие обоснования выбора темы, ее актуальности;

  • наличие сформулированных целей и задач работы;

  • наличие краткой характеристики первоисточников.

Критерии оценки разделов основной части:

  • структурирование материала по разделам, параграфам, абзацам;

  • наличие заголовков к частям текста и их соответствие содержанию;

  • проблемность и разносторонность в изложении материала;

  • выделение в тексте основных понятий и терминов, их толкование;

  • наличие примеров, иллюстрирующих теоретические положения.


Критерии оценки раздела «Заключение»:

  • наличие выводов по результатам анализа;

  • выражение своего мнения по проблеме.


Выступление оценивается на основе критериев:

  • соблюдение структуры выступления;

  • соблюдение регламента;

  • умение завоевать внимание аудитории и поддерживать его на протяжении всего выступления;

  • адекватность языка, стиля и темпа;

  • уверенность и убедительность манеры изложения;

  • четкость и точность ответов на вопросы;

  • качество презентации.


Общая оценка за реферат выставляется следующим образом: если студент выполнил от 65% до 80% указанных выше требований, ему ставится минимальный балл; 80-90% — средний балл; 90-100% — максимальный балл.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

В работе представлены методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов по дисциплине «Информатика».

Методические рекомендации предназначены для студентов по специальности: 180405 Эксплуатация судовых энергетических установок.

Самостоятельные работы выполняются индивидуально на домашнем компьютере или в компьютерном классе в свободное от занятий время.

Автор
Дата добавления 14.09.2015
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров208
Номер материала ДA-043584
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх