«Методические рекомендации при подготовке к ОГЭ по обществознанию (решение задания № 5) »

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования «Пермский государственный национальный

исследовательский университет»

Региональный институт непрерывного образования

Педагогический факультет

Выпускная аттестационная работа

слушателя курсов повышения квалификации

«Современная педагогика: технологии достижения и диагностики планируемых результатов обучения обществознанию в условиях обновленных
ФГОС ООО и ФГОС СОО»

«Методические рекомендации при подготовке к ОГЭ по обществознанию

 (решение задания № 5) »

Автор выпускной работы,	Рычагова Елена Борисовна, учитель истории и обществознания МАОУ «СОШ № 24» г.Перми
Научный руководитель,	Горбацевич Наталья Петровна, доцент Педагогического факультета РИНО ПГНИУ

Пермь 2023

Методические рекомендации по подготовке к решению

задания № 5 ОГЭ по обществознанию.

Задание № 5

Суть задания № 5.

Задание № 5 требует развёрнутого ответа – анализа ситуации, изображённой на фотографии.

Задание состоит из двух вопросов.

1-ый вопрос – необходимо определить, например, вид деятельности, которую осуществляют изображённые на фотографии люди.

2-ой вопрос – нужно привести ДВА правила рационального осуществления данной деятельности и пояснить каждое правило.

Таким образом, в ответ должно быть 5 элементов. 

Как научить ребят решать подобное задание?

Алгоритм решения

§  Внимательно прочитайте задание.

§  Внимательно рассмотрите фотографию

§  Вдумайтесь в каждый из ДВУХ вопросов.

§  Ответьте на первый вопрос (Ответ  должен быть чётким,).

§  Ответ на второй вопрос содержит в себе 4 элемента:

— 1-ое правило рационального осуществления данной деятельности;

— пояснение правила;

— 2-ое правило рационального осуществления данной деятельности;

— пояснение правила;

Пишите чётко; это не сочинение по русскому языку или литературе, не нужно лишних слов, нужна лишь конкретная информация.

§  Запишите ответ. правильно

§  За задание № 5 вы можете получить  3 балла.

Попробуем:

Для иллюстрации какой конституционной обязанности гражданина РФ может быть использовано данное изображение? Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите два примера воздействия человека на природу и два примера, иллюстрирующих воздействие природы на человека.

Пояснение:

Ø  Внимательно рассмотрим фотографию.

На ней изображены  группа молодых людей, которые сажают дерево.

Ø  Теперь внимательно прочитаем вопросы к  иллюстрации, определим , сколько их.

 1 вопрос: Для иллюстрации какой конституционной обязанности гражданина РФ может быть использовано данное изображение?

2 вопрос Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите два примера воздействия человека на природу

3 вопрос : и два примера, иллюстрирующих воздействие природы на человека.

Итак: наш ответ будет содержать:

1.    О конституционной обязанности гражданина

2.     2 примера воздействия человека на природу (А и Б)

3.    2 примера воздействия природы на человека (В и Г) Итого 5 пунктов.

(На черновике можно отметить для себя следующий вид ответа, чтобы не забыть и не запутаться)

ü  ................................................................................................................... ü  .................................................................................................................. ü  ................................................................................................................. ü  ................................................................................................................... ü  .......................................................................................................................

Отвечаем:

ü  Данное изображение может быть использовано для иллюстрации конституционной обязанности по сохранению природы и окружающей среды, бережному отношению к природным богатствам.

Примеры воздействия человека на природу:

ü   Строительство завода по добыче драгоценных металлов

ü   Вырубка лесов в промышленных целях

Примеры воздействия природы на человека:

ü   Лесные пожары, случающиеся вследствие естественных причин

ü   Засуха, которая приводит к высыханию почвы и гибели растительности

ИТОГО 5 пунктов..

НЕ ЗАБЫВАЕМ, ПЕРЕНЕСТИ ответы в бланк 2

Вариант 2.

Рассмотрим фотографию.

Какой фактор производства может быть проиллюстрирован с помощью данной фотографии? Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, сформулируйте два способа повышения эффективности использования данного фактора производства и кратко поясните каждый из этих способов.

Пояснение:

Рассмотрим данную фотографию внимательно. Перед нами рабочий человек., вспомним факторы производства( Капитал, труд, земля , предпринимательская способность, + информация)

Итак, перед нами рабочий, он трудится, значит это труд

Запишем ответ на 1 вопрос

·          труд или фактор производства- труд

Ответ на второй вопрос состоит из 4  пунктов :

·         Повышение квалификации работников

·         (курсы повышения квалификации работников позволяют качественнее им выполнять свои обязанности на преприятии, после которых они работают в два раза быстрее).

·         Внедрение новых технологий

·         (новые станки, которые приобретают на предприятии работают лучше, изготавливая товар в несколько раз быстрее, позволяя производить больше товаров за единицу времени).

Итого 5 пунктов ответа.

Попробуй решить сам.

1.Рассмотри фотографию

Какой фактор производства (кроме предпринимательских способностей) прежде всего может быть проиллюстрирован с помощью данной фотографии? Объясните смысл данного фактора производства (дайте определение понятия). Чем ограничено предложение данного фактора производства? Как называют доход владельца данного фактора производства?

2. Рассмотри фотографию

Какой вид экономической деятельности может быть проиллюстрирован с помощью данной фотографии? Объясните, в чём заключается сущность этого вида экономической деятельности. В каких формах может быть организована эта экономическая деятельность? (Укажите любые две формы.) Какое значение для каждого человека имеет защита прав потребителей?

3.Рассмотрим фотографию

Какая форма (вид) деятельности может быть проиллюстрирована с помощью данной фотографии? (Укажите не конкретное, а наиболее общее название.) Объясните, в чём состоит сущность данной формы (вида) деятельности. Какова положительная роль данной деятельности в жизни человека? Как Вы думаете, какие качества необходимы человеку для того, чтобы эта деятельность была успешной?

4.Рассмотрим фотографию

Какой тип межличностных отношений может быть проиллюстрирован с помощью данной фотографии? (Укажите не конкретное, а наиболее общее название.) Объясните, в чём состоит сущность данного типа межличностных отношений. Какова роль общения в жизни человека? Как Вы думаете, какие качества необходимы изображённому на фотографии старшему по возрасту человеку, чтобы такие межличностные отношения были успешными? (Укажите любые два качества.)

5 Рассмотрим фотографию

Какая форма (область) духовной культуры может быть проиллюстрирована с помощью данной фотографии? (Укажите не конкретное, а наиболее общее название.) Объясните, в чём заключается сущность этой формы (области) духовной культуры. Почему деятельность, связанную с данной формой (областью) духовной культуры, называют творческой? Какие виды выделяют в этой форме (области) духовной культуры? (Назовите любые два вида, кроме изображённого на фотографии.)

6. Рассмотрим фотографию

Для иллюстрации какой социальной потребности человека может быть использована данная фотография? Объясните, почему относят эту потребность к социальным. Как Вы думаете, какие качества необходимы человеку для того, чтобы деятельность при удовлетворении данной потребности была успешной? (Укажите любые два качества.) Какие ещё потребности относят к этому виду? (Назовите две потребности.)

7.Рассмотрим фотографию

Для иллюстрации какой идеальной (духовной) потребности человека может быть использована данная фотография? Объясните, почему эту потребность относят к идеальным (духовным). Как Вы думаете, какие качества необходимы человеку для того, чтобы деятельность при удовлетворении данной потребности была успешной? Какие ещё потребности относят к данному виду? (Назовите любые две потребности.)

8. Рассмотрим фотографию.

Для иллюстрации какой социальной потребности человека (кроме потребности в получении образования) может быть использована данная фотография? Объясните, почему эту потребность относят к социальным. Как Вы думаете, какими правилами следует руководствоваться человеку при удовлетворении данной потребности? (Укажите любые два правила.) Какие ещё потребности относят к этому виду? (Назовите любые две потребности.)

Литература.

Иллюстрации и задания взяты с сайта ФИПИ, Открытый банк заданий.

 https://gdzotvet.ru/oge-ege/obw/578-zadanie-5-oge-po-obshchestvoznaniyu-s-fipi-fotografii

Краткое описание документа:

Материал поможет организовать подготовку к экзамену по обществознанию в 9 классе. Работа в заданиями на анализ иллюстративного материала.