Методические рекомендации родителям учащихся
начальной школы по теме:
«Как читать выразительно?»
Когда за ребенком закрывается дверь в детский
сад, то он думает о том, какие увлекательные приключения ждут его дальше.
Однако родители мысленно составляют список требований, которым будущий ученик
должен соответствовать. Именно поэтому во время летних каникул родители с
малышом подолгу сидят над пособиями «Учимся читать по слогам» вместо активных
игр на улице.
Когда ребенок все-таки
переступил порог учебного заведения и худо-бедно научился читать, то родители
ставят перед ним новый вызов – понять, как завладеть вниманием при помощи
интонации и донести эмоциональную составляющую произведения своим слушателям.
Чтобы увлекательный процесс получения новых знаний не превращался для ребенка в
пытку, родители должны сами ознакомить его с выразительным чтением и
заинтересовать им.
Типы чтения
В общих чертах, чтение
делится на два типа: базовое и художественное. Базовое чтение – это навык,
овладение которым позволяет воспринимать текст, вне зависимости от того,
написан он от руки или напечатан. Однако, миссия художественного чтения гораздо
шире. Ее можно охарактеризовать тремя задачами:
·
передача настроения текста;
·
расставление акцентов на
основных словах;
·
задание оптимального темпа
речи.
Кроме овладения самой
техникой чтения, необходимо выработать у ребенка умение демонстрировать свое
отношение и к произведению, и к действительности, которая отображена в нем.
Этому навыку нужно уделять особое внимание с самого детства, поэтому заботливые
родители и задаются вопросом: «как выразительно читать?».
Конечно было бы проще
возложить эту ответственную миссию на педагога. Мол, он все равно обучает
ребенка технике базового чтения, письма и счета, что ему стоит научить ребенка
еще и делать смысловые акценты в тексте?
На самом деле в
классе много учеников, а на урок литературы отводится мало времени. У учителя
просто физически нет возможности посвятить этому процессу много времени.
Конечно, ребенок может разучивать стихотворения и учиться художественному
чтению с помощью репетитора, но если у родителей нет возможности вкладывать в
обучение ребенка деньги, им придется отдавать свои силы. И для ученика, и для
его мамы/папы будет гораздо лучше, если правильный подход будет известен сразу,
а не обнаружится методом проб и ошибок.
При попытке разучить
стихотворение вместе с ребенком, многие родители начинают вмешиваться, а
именно:
·
указывать на ошибки;
·
ругать ученика за неправильные
ударения в словах;
·
подсказывать (или даже
навязывать) смысловые акценты;
·
требовать от ученика ускорения
или замедления темпа.
На самом деле
отправной точкой в тренировке выразительности является понимание сущности
произведения. Красиво читать тексты ребенок сможет только тогда, когда понимает
все в них. Учителя называют этот показатель сознательностью.
Из этого следует, что
базовое чтение – это опорный навык, которым должен овладеть каждый человек.
Художественное же восприятие напечатанного текста является осознанным
процессом. Знакомиться с выразительным чтением нужно тогда, когда базовое не
вызывает особых сложностей.
Как читать выразительно?
Если ребенок
воспринимает текст, как уравнение с несколькими неизвестными, то красиво воспроизвести
его своим голосом ему будет нелегко. Чтобы ознакомить ученика начальной школы с
выразительным чтением, взрослому нужно придерживаться таких рекомендаций:
·
Разобрать содержание. Если в
художественном произведении встречаются слова, непонятные детскому мозгу, то
передать его смысл, настроение и эмоции маленький чтец не сможет. Попросите
ребенка представить себя на месте героя сказки и пережить описанные события.
·
Обратить внимание на
молчаливые подсказки. Объясните ученику, что все знаки препинания выполняют и
косвенную роль – указывают на места разрешенных остановок.
·
Демонстрировать образец чтения
в меру. С одной стороны, ребенку стоит показать, чего от него ожидают, а с
другой – завышенные требования и постоянные упреки за несоответствие
озвученному примеру могут сыграть злую шутку.
·
Не ожидать от ребенка
обезьяньей подражательности. В силу возраста ученик начальной школы не может
полностью копировать чужое воспроизведение текста, оторвавшись от смысла.
Именно поэтому родителю стоит смириться с мыслью, что ребенок будет читать
тексты в классе без помощи суфлера, а потому нет необходимости ожидать точного
повторения наглядного примера. Дайте ребенку шанс попробовать свои силы и не
спешите перебивать его на полуслове.
·
Бороться со стеснительностью.
И пример воспроизведения показали, и все слова объяснили, и роли героев на себя
примерили, а текст из уст ребенка все равно звучит монотонно и безучастно?
Возможно, чтение вынуждает ученика стесняться. И это нормально – он боится
сделать ошибку и стать причиной насмешек. Именно поэтому с робостью нужно
бороться.
Проще всего сделать
вызов стеснительности «дедовским» методом – с помощью табуретки. При этом,
данный предмет мебели не должен быть способом запугивания малыша. Суть в том,
что ученику предлагают примерить на себя роль диктора/актера/учителя, встав на
табурет и рассказав стихотворение своим родным.
Преодолевать
застенчивость нужно постепенно. Когда ребенок будет готов к публичному
выступлению, предложите ему принять участие в школьном фестивале. Если малыш
мечтает быть актером, то поспешите отвести его в театральную студию. Быть
может, в вашей семье растет новый Миронов или юная Фрейндлих, и чтение
сценариев – это призвание ребенка?
Считается, что нет
преград для выразительного чтения: читать с чувством можно и художественные
произведения, и математические формулы. Главное – сделать занятие увлекательным
и не заниматься муштрой.
Дыхательные упражнения для знакомства
с выразительным чтением
Чтобы воспроизведение
текста было плавным, нужно развивать природные навыки. Дыхательная гимнастика –
это способ обучиться правильному расходованию воздуха и своевременному
наполнению легких, чтобы чтение не было прерывистым. Школьник не должен
чувствовать, что пробежал кросс, когда прочитал пару абзацев текста.
В процессе знакомства
ребенка с выразительным чтением, стоит выполнять следующие упражнения:
·
«Задуй свечу». Назвать
огоньком узкую бумажную полосу и плавно и долго дуть на нее.
·
«Вдохни аромат цветка».
Медленно втягивать воздух, представляя перед собой красивое растение.
·
«Слови комара». При вдохе руки
сводятся вместе, а при выпускании воздуха из легких – снова разводятся по
сторонам. Чтобы было веселее, на выдохе ученик может копировать писк комара, а
на вдохе – громко хлопать в ладошки.
Эти упражнения
помогут ребенку расслабиться и научиться правильно дышать для ровного и
выразительного воспроизведения напечатанного текста.
Управление дыханием
поможет взять под контроль и голос. Для его постановки есть пять скрытых
методов:
·
Садимся ровно и прямо держим
голову. На выходе тянем согласные: м, н, л, р, п и так далее. Потом в
протяженное пение подключаются и согласные, образуя слоги: ма, ну, ло, ри, пу и
другие. На третьем этапе можно усложнить задачу и попытаться сделать голосом
волны, снижая или повышая тембр.
·
Кратко и четко произносим
слоги, сидя в том же положении. Постепенно скорость произношения увеличивается.
·
Выполняем упражнение
«обезьянка» – кривляемся перед зеркалом: показываем язык и корчим рожицы.
·
Не забываем о скороговорках.
Возьмите себе за правило учить с ребенком новую историю раз в неделю.
·
Учимся выражать словами
эмоции.
Правильный подход и
внимательность родителей позволит избавить школьника от проблем с выразительным
чтением. Не нужно подгонять малыша, вынуждать его копировать чужую манеру и
читать с чувством с первого раза. Не надейтесь на помощь учителя, а сами
принимайте непосредственное участие в учебном процессе.
Превратите домашние
занятия в веселые игры, которые доставят удовольствие и вам, и ребенку. И тогда
справиться с выразительным чтением можно быстрее, легче и комфортнее.
Родители смогут принять
активное участие в развитии выразительной речи
у своих детей, если
воспользуются следующими эффективными приёмами:
Совершенствование звуковой стороны речи:
чёткости произношения, звучности и подвижности голоса, правильного дыхания,
умения пользоваться темпом и ритмом речи.
Обучение умению осознанно пользоваться интонацией.
1.
Упражнение
«Покажи губами звуки»
Цель: развивать артикуляционную
моторику.
Взрослый показывает на
символы гласных звуков, а ребёнок должен показать эти
звуки губами, беззвучно.
2.
Упражнение
«Потяни звук»
Цель: развивать речевое
дыхание.
Ребёнок делает вдохи, а на
выдохах произносит ряд гласных звуков: а-у-и и т. п.
3.
Упражнение
«Машины»
Цель: развивать у
детей восприятие ритма и умение воспроизводить заданный
ритм.
На стоянку приехали
2 машины: синяя и красная.
Синяя сигналит: би-биби,
а красная – биби-би.
Взрослый
«сигналит» то за красную, то за синюю машины.
Ребенок должны угадать, какая
по цвету машина просигналила.
Затем ответить на вопросы:
- Как сигналит синяя машина?
- Как сигналит красная
машина?
4. Упражнение «Самолёт»
Цель: развивать чувство
ритма, закреплять умение соединять речь с движением.
Сам, сам самолёт. / Два хлопка,
руки в стороны.
Тут и там самолёт. / Два
хлопка, руки в стороны.
Самолёт низко – высоко. /
Руки вниз, вверх.
Самолёт близко – далеко. /
Руки к себе, от себя.
4.
Упражнение
«Артисты»
Цель: развивать умение
владеть силой и высотой голоса, мимикой, жестами.
Дети становятся артистами и
превращаются в разных животных: медведя, мышку,
лису и др. Они произносят
потешки. Например:
Петушок, петушок,
Золотой гребешок!
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошка!
5.
Прослушивание
литературных произведений в исполнении артистов с
аудиокассет и дисков.
6.
Образец
взрослого выразительного чтения произведения.
7.
Характеристика
персонажа, помогающая подобрать нужную интонацию.
8.
Напоминание
похожего случая из жизни ребёнка, оживляющего его эмоции.
9.
Заучивание произведений с использованием мимики, движений, жестов
(для
этого можно использовать: «Удивилки» - поднять брови; «Поразилки» - поднять
брови, открыть рот; «Хмурилки» - нахмурить брови; «Сердилки» - нахмурить брови,
надуть щеки; «Огорчалки» - нахмурить брови, опустить кончики рта вниз и т.п.)
10.
Чтение в лицах (по ролям) коротких стихов, шуточных диалогов.
11.
Игры-драматизации, инсценированный пересказ.
12.
Заучивание стихотворения, рассказа, сказки для последующего
выступления перед зрителями.
13.
Полезно использовать упражнения, направленные на развитие
смены голоса
Данные приёмы будут
результативны, если соблюдать некоторые условия. А именно:
! систематически работать
над выразительностью речи;
! быть личным примером для
ребёнка;
! выполнять рекомендации
педагогов;
! быть по отношению к
ребёнку терпеливым, доброжелательным, не скупиться на
похвалу;
! создавать мотивацию для
занятий с ребенком.
Памятка для родителей.
Что поможет
сделать речь ребенка выразительной?
1.
Прежде
всего – это слушание сказок, стихов, других литературных текстов, прочитанных
очень выразительно, с правильно поставленными акцентами, подчеркивающими смысл
фразы, хорошо модулированным голосом, так, чтобы каждый герой повествования
имел свой узнаваемый голос.
2.
Очень
хорошо зарекомендовали себя в этом смысле диски со сказками и стихами,
прочитанные профессиональными актерами. После неоднократного прослушивания
такой пластинки можно предложить ребенку пересказать текст, подражая голосам
актеров.
3. Прочтите фразы, поочередно
выделяя в каждой фразе отдельные слова голосом; проследите, как изменяется
смысл фразы.
3. Прочтите пословицы,
поговорки, выделяя голосом главные по смыслу слова.
4. Прочтите вслух
стихотворение (или подберите прозаический текст) и выделите голосом главные по
смыслу слова и словосочетания.
5. Прочтите пословицы и
поговорки, делая в нужных местах паузы.
6. И, конечно же, по
эстетической значимости и влиянию на выразительность речи и общее развитие
ребенка почетное место по праву принадлежит театрализованной деятельности.
Играя роль, ребенок может не
только представлять, но и эмоционально переживать поступки своего персонажа.
Это, безусловно, влияет на развитие сферы чувств малыша. Эстетические
переживания помогают ребенку испытать восхищение теми проявлениями жизни, которые
он раньше не замечал, и передать их с помощью движений, жестов, мимики и других
средств выразительности. Устраивайте дома, пусть небольшие, но увлекательные и
наполненные эмоциями представления.
Испытайте
себя, прежде чем рассказывать детям.
Помните, что интонации вашего голоса – образец для вашего ребенка!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.