Методические рекомендациии по проведению лабораторной работы с микроскопом по биологии

Министерство транспорта Российской Федерации

Федеральное агентство морского и речного транспорта

                              Беломорско-Онежский филиал

                   ФГБОУ ВО «ГУМРФ имени адмирала С. О. Макарова»

                       План учебного занятия.

                      Лабораторная работа.

                         ( открытый урок)

                      Дисциплина биология.

Тема: "Изучение строения растительной и животной                клетки под микроскопом."

Преподаватель: Вильдек Валентина Петровна

                                    2014 год

1.Организационный момент.

- Тема лабораторной работы :  "Изучение строения растительной и животной  клетки под 2.Объявление темы учебного занятия.

микроскопом."

3.Актуализация , изучаемой темы, ее место в системе биологических знаний.

-на этом занятии, глядя в микроскоп, вы приобретете глобальные знания об устройстве живых организмов и вам откроется удивительный мир внутри клетки.

4.Постановка цели и задач.

(обучающиеся должны попытаться сами сформулировать цель и задачи)

Обучающие цели:                                                                                                                                                                                                                                                

Изучить опытным путем  основные положения клеточной теории:

2.1.Клетка – элементарная и функциональная единица живого.

2.2.Все живое имеет клеточное строение.

2.3.Клетки имеют общий план строения.

Воспитательные цели:

-использование приобретенных биологических знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики онкологических  заболеваний.

Развивающие цели:

-Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся в процессе изучения биологических явлений; клеточной теории,

- формированию   знаний о современной естественно научной картине мира, ценностных ориентаций, что  свидетельствует о гумманизации  биологического образования.

ЗАДАЧИ:

-научиться пользоваться микроскопом

-научиться изготавливать простейшие препараты

-уметь делать рисунки увиденного в микроскопе

-уметь логично объяснять процесс работы фермента каталазы

-уметь находить общий план строения

-- сравнивать строение растительной и животной клетки

-формирование умения работать слаженно в коллективе, а также в парах

4.Оборудование и материалы и технические средства используемые на учебном занятии:

мультимедийный проектор, компьютер, микроскопы, предметные и покровные стекла, готовые препараты животных тканей (поперечнополосатая мышца языка кролика, нейрофибриллы спинного мозга собаки), гистологические препараты легкого человека,  раствор перекиси водорода, водоросль элодея, пипетки , стаканы с водой.

4.Проверка домашнего задания.

(используется учебное мультимедийное пособие

"биология 9 класс", интерактивные рисунки растительной и животиной клетки.)

- Обучающиеся открывают на рисунке клетки ее части и органоиды и называют  их строение и функции.

- Оценивание ответов обучающихся.(самооценка и оценивание своего товарища)

5.Ход лабораторной работы.

-инструктаж по настройке микроскопа.

-проверка имеющихся  оборудования и препаратов на столе.

-настройка микроскопа.

Опыт №1 .   Изучение строения клеток листа элодеи.

-изучение инструкции по выполнению опыта

-обучающиеся рассказывают о проведении необходимых манипуляциях

-обучающиеся самостоятельно под контролем преподавателя изготавливают препарат к опыту №1 и рассматривают его на малом ,а затем на большом увеличении.

-преподаватель задает вопросы по поводу того ,что они видят и должны видеть под микроскопом.

-преподаватель делает на доске рисунок одной растительной клетки с обозначениями

-в процессе беседы формируются знания о строении растительной клетки и ее отличительные особенности.

-обобщение по поводу строения растительной клетки.

Опыт №2 . Ферментативное расщепление перекиси водорода в клетках листа элодеи.

-читают инструкцию к выполнению опыта.

-рассказывают о манипуляциях в опыте

-выполняют опыт, наблюдают процесс под микроскопом

-сообщение о биокатализаторах ферментах

-объяснение процесса преподавателем

-обучающиеся делают рисунок с микроскопа, записывают объяснение

процесса самостоятельно.

опыт №3. 3.1 Поперечно полосатые мышцы языка кролика.

-обучающиеся самостоятельно рассматривают препарат поперечнополосатой мышцы языка кролика и с помощью комментариев преподавателя находят на препарате  необходимые места для рассмотрения.

-делают рисунок нескольких волокон с обозначениями трех составляющих клетки.

3.2.Нейрофибриллы спинного мозга собаки.

- обучающиеся самостоятельно рассматривают препарат, подходя по очереди к настроенному микроскопу и рассматривают нервную клетку.

-делают рисунок с обозначениями трех составляющих клетки.

Закрепление изученного материала:

-заполняют сравнительную таблицу, поставить (+) или(-)

Части клетки	Плотная клеточная стенка	ядро	цитоплазма	пластиды
Растительная клетка	+	+	+	+
Животная клетка	-	+	+	-

Обобщение изученного материала:

- обучающиеся находят общий план строения всех клеток и сравнивают растительную и животную клетку по основным частям и органоидам цитоплазмы.

Дополнительная информация о диагностике онкологических заболеваниях с помощью цитологических и гистологических препаратов. Обучающимся предлагаются для рассмотрения профессиональные гистологические препарата ткани легкого человека больного раком. Преподаватель ведет рассказ о злокачественных опухолях и о причинах их появления в результате табакокурения, пропагандируя здоровый образ жизни. Упоминается и о пассивном курении, и  в связи с этим разъясняется Федеральный закон о запрете табака в общественных местах, а также в нашем учебном заведении и на всех видах транспорта.

Оформление общего вывода  по  работе

-обучающиеся записывают вывод по работе, озвучивают его

-подводят итог работе( достигли цели, выполнили задачи?)

Оценивание своей деятельности на учебном занятии..

- обучающиеся оценивают свою работу, опираясь на критерии предложенные в инструкции ставят в тетради оценку карандашом..

Домашнее задание: повторить к следующему занятию строение  и функции белков, ДНК и  РНК.

Преподаватель подводит итог учебного занятия, привлекая обучающихся.