Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ОБЖ / Другие методич. материалы / Методические рекомендации"Воспитание личности спортсмена"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Методические рекомендации"Воспитание личности спортсмена"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детско-юношеская спортивная школа»

г.Ак-Довурак Республики Тыва












Методические рекомендации


Воспитание личности спортсмена































Печатается по решению экспертного совета МБУ ДО ДЮСШ.




Воспитание личности спортсмена. – Ак-Довурак: МБУ ДО ДЮСШ. – 2016. – 7 с.


Составитель:

Булавко И.С., директор МБУ ДО ДЮСШ, тренер-преподаватель высшей квалификационной категории.

































ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ СПОРТСМЕНА

Личность спортсмена как субъекта спортивной деятельности

Личность — понятие многогранное и глобальное. Чаще всего личность определяют как человека в совокупности его социальных, приобретенных качеств. В понятие «личность» обычно включают свойства, которые являются более или менее устойчивыми и сви-
детельствуют об индивидуальности человека, определяя его значимые для людей поступки.

Итак, личность — это человек, взятый в системе таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях и отношениях, являются устойчивыми, определяют нравственные Поступки че­ловека, имеющие существенное значение для него самого и окру­жающих.

Структуру личности составляют: способности, темперамент, характер, волевые качества, эмоции, мотивация, социальные установки.

Способности - индивидуальные устойчивые свойства че­ловека, определяющие его успехи в различных видах деятельности.

Темперамент - качества, от которых зависят реакции че­ловека на других людей и социальные обстоятельства.

Характер — качества, определяющие поступки человека в отношении других людей.

Волевые качества- специальные личностные свойства, влияющие на стремление человека к достижению поставленных целей.

Эмоции и мотивация - переживания и побуждения к деятельности.

Социальные установки - убеждения и отношения лю­дей.

Психология личности, как известно, соотносится с учением о способностях, типах темперамента и их свойствах, типологии ха­рактеров и их формировании, теории воли и волевой регуляции поведения и развития воли у человека, психологической теории эмоций и роли эмоций в жизни человека, психологической тео­рии мотивации и мотивах деятельности.

Что же такое личность в спорте?

Как любая частная ветвь науки опирается в своих изысканиях и решениях на фундаментальные положения общих основ научной мысли, теории и практики, так и в решении психологических задач, касающихся личности спортсмена, невозможно обойтись без знания психологических основ личности человека в целом.

Личность — продукт социально-исторического развития и соб­ственной деятельности человека. Она обладает сознанием и систе­мой социальных качеств, выполняет определенные функции в обществе. В спорте, как и в других видах деятельности человека, большое значение имеет индивидуальность. Достижение ус­пеха возможно лишь при правильном учете индивидуальных осо­бенностей личности спортсмена и при формировании на этой осно­ве специфического технико-тактического стиля его деятельности.

Лишь зная индивидуальные особенности личности спортсме­на, можно наиболее полно развить и эффективно использовать его возможности.

Личность характеризуется определенной системностью, един­ством и устойчивостью своих качеств.

К. К. Платонов, анализируя общую систему личности, спра­ведливо разделил все ее особенности и черты на четыре группы, образующие основные стороны личности:

1) социально-обуслов­ленные особенности (направленность, моральные качества);

2) биологически обусловленные особенности (темперамент, задат­ки, инстинкты, простейшие потребности);

3) опыт (объем и ка­чество имеющихся знаний, навыков, умений и привычек);

4) ин­дивидуальные особенности различных психических процессов.

Позиция, статус и социальные функции (установки), цен­ностные ориентации, динамика отношений, мотивация поведения, — все это качества личности, характеризующие ее мировоз­зрение, общественное поведение, социальную направленность и основные тенденции развития. Такая совокупность свойств лично­сти (отношение к обществу, коллективу, другим людям, деятель­ности, самой себе) реализуется в поведении, образует характер.

В характере человека выражаются такие его наиболее устойчи­вые свойства, которые в значительной степени обусловливают по­ведение, отношения с другими людьми и с внешним миром. Ха­рактер воплощает в себе общечеловеческие свойства и индивиду­альные особенности. В структуре характера человека можно выделить:

а) направленность;

б) особенности взаимодействия с окружаю­щим миром;

в) уровень активности и устойчивости при выполне­нии различных видов деятельности;

г) эмоционально-волевую ди­намику;

д) уровень интеграции различных свойств личности.

Характер человека приобретает свою социальную направлен­ность в соответствии с разноуровневыми целями его основных видов деятельности.

Социальная направленность личности находит свое выраже­ние в отношении:

  1. к другим людям (доброта, отзывчивость, уважение, друж­ба, симпатия и др.);

  2. к своим видам деятельности (добросовестность, дисципли­нированность, трудолюбие, ответственность);

  3. к своей Родине (патриотизм, героизм, преданность идеа­лам);

  4. к самому себе (достоинство, гордость, скромность, само­любие);

  5. к природе, вещам, различным явлениям (бережливость, аккуратность).

Особо следует подчеркнуть, что личность обладает определен­ной целостностью, которая обеспечивается интегрирующей фун­кцией эмоций, мотивов и воли. Эмоции и мотивы побуждают спортсмена к проявлению определенных черт характера, а воля (через волевые усилия) осуществляет реализацию деятельнос­ти с помощью этих черт характера.

В стрессовых ситуациях проявляется установка спортсмена на достижение успеха или избежание неудачи. Люди, у которых пре­обладает установка на достижение успеха, часто рискуют в ост­рых ситуациях спортивного поединка. Спортсмены, у которых пре­обладает установка на избежание неудачи, более осмотрительны, ставят перед собой посильные цели, реже рискуют.

Спорт, по сути своей, хорошее средство для воспитания личност­ных качеств. Роль спортивной деятельности в формировании харак­тера заключается в том, что она образует те своеобразные потенциальные основы действий, в которых выражается характер челове­ка, его индивидуальные особенности, воля. Но для того, чтобы вы­полняемые спортсменом действия в процессе тренировки стали ус­тойчивыми, надежными, они должны сформироваться в систему навыков, благодаря которым в экстремальных условиях соревнова­ний спортсмен проявляет бойцовский характер и способен совер­шать поступки без длительного размышления и колебаний.

Формирование личности спортсмена

Как же формируется личность спортсмена? Аспекты ее форми­рования представлены на схеме 1.

Схема 1

hello_html_26205a16.png






















Известно, что средства и методы физического воспитания способствуют решению нравственных, волевых, эстетических и ин­теллектуальных задач формирования личности человека. Но эти возможности остаются только возможностями, если не реализовывать их путем соответственно направленной деятельности. На современном этапе развития науки существует понятие «общее направление воспитания в физической культуре и спорте».

Формирование идейных основ поведения, этических норм и на­выков. Эти задачи предусматривают:

- формирование нравственного сознания, идейной убежденнос­ти и мотивов деятельности, согласующихся с идеалами высокой морали;

- воспитание моральных чувств, характерных для передовых чле­нов общества и мирового сообщества (любви к Родине, чувств дружбы, товарищества, коллективизма, общественного долга, миролюбия, гуманизма);

- формирование нравственного опыта, твердых привычек соблюдать этические нормы;

- развитие навыков общественно оправданного поведения, в том числе и конкретных норм спортивной этики.

Интеллектуальное воспитание. В задачи умственного воспитания входят:

- обогащение специальными знаниями, относящимися к сфере физической культуры и спорта, систематическое расширение и углубление их, формирование на этой основе осмысленного от­ношения к физкультурной, спортивной деятельности, содействие формированию научного мировоззрения;

- развитие познавательных способностей, качеств ума, содей­ствие творческим проявлениям личности, в том числе в самопоз­нании и самовоспитании.

Эстетическое воспитание. Задачи состоят в том, чтобы:

-воспитывать способность чутко воспринимать, глубоко чувство­вать и правильно оценивать красоту в сфере физической культуры и спорта и в других областях ее проявления;

- формировать эстетически зрелое стремление к физическому совершенству;

- формировать эстетику поведения и межличностных отноше­ний в физкультурной, спортивной деятельности;

- вырабатывать активную позицию в утверждении прекрасного и непримиримость к безобразному в любых его проявлениях.

Воспитание воли. Известно, что воля есть внутренний источник деятельных проявлений человека и регулятор его активности. Основные задачи, относящиеся к воспитанию воли в процессе фи­зического воспитания, состоят в том, чтобы обеспечить:

- формирование мотивационных, интеллектуальных и нрав­ственных основ, которые обеспечат волевые проявления приме­нительно к требованиям физкультурной, спортивной деятель­ности;

- всестороннее развитие волевых качеств, необходимых в каж­дом виде деятельности (целеустремленность, инициативность, решительность, смелость, самообладание, настойчивость, стой­кость);

- формирование на этой основе стержневых черт характера, которые проявлялись бы не только в условиях физического вос­питания, но и в многообразных ситуациях жизненной практики.

Таким образом, воспитанию личности спортсмена мы должны уделять огромное внимание.


Литература


Васильева О.С. Психология здоровья. Феномен здоровья в культуре, психологической науке и обыденном сознании.- Ростов-на-Дону:ООО «Мини-Тайп»,2005.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.10.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров194
Номер материала ДБ-286483
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх