Методические указания к выполнению самостоятельной работы студентов по ОГСЭ 03 «Иностранный язык» для специальности 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобилей»

Министерство Образования Оренбургской области

ГАПОУ СПО «Сельскохозяйственный техникум

г. Бугуруслана Оренбургской области

Методические указания

к выполнению самостоятельной работы студентов

по ОГСЭ 03 «Иностранный язык»

для специальности  23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобилей»

Бугуруслан, 2016 г.

Рассмотрено и согласовано: на заседании ПЦК                       Согласованно:                                    

«Гуманитарных и социально-экономических

дисциплин»                                                                                     зам. директора по УР                                                                                                                                                                                                                                                       

   «30» августа 2016  г.                                                                   «30» августа 2016 г.

Председатель ПЦК _________ И.А. Александрова                     _____________ Г.М. Сворочаева

Составитель: Людмила Андреевна Янчий                         преподаватель иностранного языка

Содержание

Пояснительная записка                                                                                                                   

Перечень тем самостоятельной работы                                                                                         

Самостоятельная работа                                                                                                                 

Перечень учебно-методического и информационного обеспечения

Пояснительная записка

Методические указания предназначены для организации самостоятельной работы студентов по ОГСЭ 03  «Иностранный язык» для специальности  23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобилей»

Главная задача методических указаний помочь самостоятельно освоить некоторые теоретические вопросы и выполнить практические задания по ОГСЭ 03  «Иностранный язык» для специальности  23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобилей»

Методические указания облегчают подготовку  к выполнению самостоятельных работ, а так же обращает внимание студента на главное, существенное по изучаемой дисциплине, помогает выработать умения анализировать, связывать теорию с практикой.

Методические указания содержат тематику, формы, требования по формам и методам контроля самостоятельной работы.

Материал, предлагаемый методическими рекомендациями рассмотрен и утвержден на заседании предметно-цикловой комиссии филологических наук и физической культуры в соответствии с программой по ОГСЭ 03  «Иностранный язык» для специальности  23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобилей»

Настоящие методические указания содержат работы, которые позволяют студентам самостоятельно овладеть знаниями, опытом творческой и исследовательской деятельности и направлены на дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений объясняться в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности

Цель данных методических указаний выявить полноту и глубину усвоения системы знаний, а также формирование познавательных умений студентов (компетенций).

ОГСЭ 03. «Иностранный язык» (немецкий)  для специальности 

23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобилей»

Наименование тем	Кол – во часов	Срок сдачи Работы
1 Времена немецкого глагола	1	II курс II семестр
2 Страдательный залог	1	II курс II семестр
3 Страдательный залог	1	II курс II семестр
4 Особенности перевода на русский язык предложений в страдательном залоге	1	II курс II семестр
5 «Устройство автомобиля»	1	II курс II семестр
6 «Инструменты для ручной работы»	1	II курс II семестр
7 «Обслуживание автомобиля»	1	II курс II  семестр
8 «Салон автомобиля»	1	II курс II  семестр
9 «Обслуживание автомобиля»	1	II курс II  семестр
10 «Современные автомобили»	1	II курс II семестр
11 Страдательный залог	1	II курс II семестр
12 «Генри Форд – изобретатель автомобиля»	1	II курс II семестр
13 Косвенная речь	1	II курс II семестр
14 «Металлы и их свойства»	1	II курс II семестр
15 «Станки и инструменты»	1	II курс II семестр
16 «Автомобили и будущее»	1	II курс II семестр
17 Глаголы haben, sein	1	III курс I семестр
18 «ФРГ»	1	III курс I семестр
19 «ФРГ»	1	III курс I семестр
20 «Система образования ФРГ»	1	III курс I семестр
21 «Система образования ФРГ»	1	III курс I семестр
22 «ФРГ»	1	III курс I семестр
23 «Города России»	1	III курс I семестр
24 «Города России»	1	III курс I семестр
25 «Города России»	1	III курс I семестр
26  «Города России»	1	III курс I семестр
27 «Компьютер»	1	III курс II семестр
28 «Компьютер»	1	III курс II семестр
29 Модальные глаголы и их эквиваленты	1	III курс II семестр
30 Модальные глаголы и их эквиваленты	1	III курс II семестр
31 Свойства инфинитива и его функции в предложении	1	III курс II семестр
32 «Двигатели»	1	III курс II семестр
33 Сложное дополнение	1	III курс II семестр
34 «Изобретатель двигателя»	1	III курс II семестр
35 Герундий	1	III курс II семестр
36 «Кабина водителя»	1	III курс II семестр
37 Неличные формы глагола	1	III курс II семестр
38 «Автоматизация»	1	III курс II семестр
39 «Автоматизация»	1	III курс II семестр
40 Времена глагола	1	III курс II семестр
41 «Современные направления инженерии»	1	III курс II семестр
42 «Машиностроение»	1	III курс II семестр
43 «Техника и конструирование»	1	III курс II семестр
44 «Техника и конструирование»	1	III курс II семестр
45 «Двигатели»	1	IV курс II семестр
Итого:	45

Самостоятельная работа № 1

Тема: Времена немецкого глагола

Цель работы: закрепить грамматические навыки и умения по теме времена немецкого глагола

Рекомендовано выполнение работы в форме: письменное сообщение (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия), изучить её и составить конспект временных формах глагола, их употреблении, переводе на русский язык;  привести примеры.

Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

В работе необходимо осветить следующие вопросы:

Настоящее время Presens (примеры)

Прошедшее время Perfekt, Prateritum, Plusquamperfekt (примеры)

Будущее время Futurum (примеры)

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему: «Времена немецкого глагола»

                                                              Выполнил:

Студент 21 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

2.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 2, 3

Тема: Страдательный залог

Цель работы: совершенствование навыка использования изученной ранее грамматики, развитие компетенции поиска и подбора информации

Рекомендовано выполнение работы в форме: конспект  (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия), изучить её и составить конспект о временах глаголов (страдательный залог) в немецком языке.

Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

В работе необходимо осветить следующие вопросы:

1. Общие сведения         

2. Получение пассива из актива. Различия

3. Употребление пассива в предложении. Перевод пассива

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему: «Страдательный залог»

                                                              Выполнил:

Студент 21 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

4.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

5.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

6.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 4

Тема: Особенности перевода на русский язык предложений в страдательном залоге

Цель работы: совершенствование навыка использования изученной ранее грамматики, развитие компетенции поиска и подбора информации

Рекомендовано выполнение работы в форме: письменное сообщение (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия), изучить её и составить конспект об особенностях перевода предложений в страдательном залоге с немецкого языка на русский

Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему: «Особенности перевода на русский язык предложений в страдательном залоге»

                                                              Выполнил:

Студент 21 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

7.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

8.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

9.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 5

Тема:  «Устройство автомобиля»

Цель работы: проверить навыки и умения владения устной и письменной разговорной речью

Рекомендовано выполнение работы в форме: письменное сообщение (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия) изучить её и составить сообщение о составляющих деталях автомобиля, кузове, ходовой части, двигателе, трансмиссии, электрооборудовании, состоящее из 15-20 предложений. Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему:  «Устройство автомобиля»

                                                              Выполнил:

Студент 21 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

2.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 6

Тема:  «Инструменты для ручной работы»

Цель работы: проверить навыки и умения владения устной и письменной разговорной речью

Рекомендовано выполнение работы в форме: письменное сообщение (формат А4)

 

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия) изучить её и составить сообщение об инструментах для ручной работы, необходимых для ремонта автомобиля, их функциях (удобный яркий свет, вороток для труднодоступных мест, инструмент для удаления покрытий и зачистки металла, ломатель гаек, плоскогубцы, набор подвижных головок для труднодоступных мест, крюков, клещи, домкрат)  составляющих деталях автомобиля, кузове, ходовой части, двигателе, трансмиссии, электрооборудовании, состоящее из 15-20 предложений. Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему:  «Инструменты для ручной работы»

                                                              Выполнил:

Студент 21 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

2.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 7, 9

Тема:   «Обслуживание автомобиля»

Цель работы: проверить навыки и умения владения устной и письменной разговорной речью

Рекомендовано выполнение работы в форме: письменное сообщение, презентация (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия) изучить её и составить сообщение и презентацию о техническом обслуживании автомобиля, что это такое, чем это важно, когда проводится техосмотр, состоящее из 15-20 предложений. Работа должна быть представлена на формате А4 и в виде презентации. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему:  «Обслуживание автомобиля»

                                                              Выполнил:

Студент 21 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

2.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 8

Тема:  «Салон автомобиля»

Цель работы: проверить навыки и умения владения устной и письменной разговорной речью

Рекомендовано выполнение работы в форме: письменное сообщение (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия) изучить её и составить сообщение о салоне автомобиля, элементах салона, исторических изменениях, чистке салона, классификации по объему салона, состоящее из 15-20 предложений. Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему:  «Салон автомобиля»

                                                              Выполнил:

Студент 21 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

2.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 10

Тема:  «Современные автомобили»

Цель работы: проверить навыки и умения владения устной и письменной разговорной речью

Рекомендовано выполнение работы в форме: письменное сообщение (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия) изучить её и составить сообщение о современных автомобилях, их видоизменении, плюсах и минусах современной автопромышленности, классификации, конструкции, производстве автомобилей, состоящее из 15-20 предложений. Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему:  «Современные автомобили»

                                                              Выполнил:

Студент 21 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

2.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 11

Тема: Страдательный залог

Цель работы: совершенствование навыка использования изученной ранее грамматики, развитие компетенции поиска и подбора информации

Рекомендовано выполнение работы в форме: таблица  (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия), изучить её и составить таблицу о временах глаголов (страдательный залог) в немецком языке.

Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

В работе необходимо осветить следующие вопросы:

1. Общие сведения         

2. Получение пассива из актива. Различия

3. Употребление пассива в предложении. Перевод пассива

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему: «Страдательный залог»

                                                              Выполнил:

Студент 21 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

10.  Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

11.  Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

12.  Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 12

Тема:   «Генри Форд – изобретатель автомобиля»

Цель работы: проверить навыки и умения владения устной и письменной разговорной речью

Рекомендовано выполнение работы в форме: письменное сообщение (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия) изучить её и составить сообщение о великом изобретателе Генри Форде, его биографии, роде деятельности, заслугах, наградах и примеях, состоящее из 15-20 предложений. Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему:  «Генри Форд – изобретатель автомобиля»

                                                              Выполнил:

Студент 21 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

2.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 13

Тема:   Косвенная речь

Цель работы: Изучение правил употребления косвенной речи в предложении

Рекомендовано выполнение работы в форме: конспекта (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия) изучить её и составить конспект об употреблении косвенной речи в предложении. Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

В работе необходимо осветить следующие вопросы:

1 Что такое косвенная речь?

2 Преобразование повествовательных предложений из прямой речи в косвенную. Примеры

3 Преобразование вопросительных предложений из прямой речи в косвенную. Примеры

4 Приказы, просьбы в косвенной речи. Примеры

5 Перевод предложений с косвенной речью

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему:  Косвенная речь

                                                              Выполнил:

Студент 21 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

2.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 14

Тема:   «Металлы и их свойства»

Цель работы: проверить навыки и умения владения устной и письменной разговорной речью

Рекомендовано выполнение работы в форме: письменное сообщение (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия) изучить её и составить сообщение о происхождении металлов, нахождении их в природе, производстве, свойстве, применении, состоящее из 15-20 предложений. Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему:  «Металлы и их свойства»

                                                              Выполнил:

Студент 21 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

2.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 15

Тема:  «Станки и инструменты»

Цель работы: проверить навыки и умения владения устной и письменной разговорной речью

Рекомендовано выполнение работы в форме: письменное сообщение (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия) изучить её и составить сообщение о станках и инструментах, необходимых для проведения ремонта и технического осмотра автомобиля, конкретных его частей, состоящее из 15-20 предложений. Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему:  «Станки и инструменты»

                                                              Выполнил:

Студент 21 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

2.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 16

Тема:   «Автомобили и будущее»

Цель работы: проверить навыки и умения владения устной и письменной разговорной речью

Рекомендовано выполнение работы в форме: письменное сообщение (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия) изучить её и составить сообщение об автомобилях будущего, каким бы вы хотели его видеть, что бы изменили и оставили в современном автомобиле, состоящее из 15-20 предложений. Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему:  «Автомобили и будущее»

                                                              Выполнил:

Студент 21 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

2.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 17

Тема: Глаголы sein, haben

Цель работы: закрепить употребление предложений с глаголами sein, haben

Рекомендовано выполнение работы в форме: письменное сообщение (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия), изучить её и составить конспект об образовании отрицательных и вопросительных предложений в предложениях с глаголами “haben” (иметь) и "sein" (быть) в роли сказуемого в простом прошедшем, настоящем и будущем времени

Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

В работе необходимо осветить следующие вопросы:

1 Отрицательные предложения: Настоящее и прошедшее время (примеры)

2 Отрицательные предложения:  Будущее время (примеры)

3 Вопросительные предложения: Настоящее и прошедшее время (примеры)

4 Вопросительные предложения:  Будущее время (примеры)

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему: «Глаголы sein, haben»

                                                              Выполнил:

Студент 31 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

13.  Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

14.  Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

15.  Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 18, 19

Тема: «ФРГ»

Цель работы: проверить навыки и умения владения устной и письменной разговорной речью

Рекомендовано выполнение работы в форме: письменное сообщение (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия) изучить её и составить сообщение О Федеративной Республике Германия, географическом местоположении, столице, климате из 15-20 предложений. Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему:  «ФРГ»

                                                              Выполнил:

Студент 31 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

4.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

5.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

6.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 20, 21

Тема:   «Система образования ФРГ»

Цель работы: проверить навыки и умения владения устной и письменной разговорной речью

Рекомендовано выполнение работы в форме: письменное сообщение (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия) изучить её и составить сообщение о системе образования в Германии, сходствах и различиях образовательной системы России и Германии, о дошкольном, школьном, среднем и высшем образовании ФРГ, состоящее из 15-20 предложений. Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему:  «Система образования ФРГ»

                                                              Выполнил:

Студент 31 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

2.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 22

Тема: «ФРГ»

Цель работы: проверить навыки и умения владения устной и письменной разговорной речью

Рекомендовано выполнение работы в форме: презентация (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия) изучить её и составить презентацию о Федеративной Республике Германия, географическом местоположении, столице, климате, достопримечательностях. Работа должна быть представлена в виде презентации. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему:  «ФРГ»

                                                              Выполнил:

Студент 31 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

2.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 23-26

Тема: «Города России»

Цель работы: проверить навыки и умения владения устной и письменной разговорной речью

Рекомендовано выполнение работы в форме: письменное сообщение, презентация (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия) изучить её и составить сообщение и презентацию о городах России, географическом местоположении, климате, достопримечательностях из 15-20 предложений. Работа должна быть представлена на формате А4 и в виде презентации. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему:  «Города России»

                                                              Выполнил:

Студент 31 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

2.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 27-28

Тема: «Компьютер»

Цель работы: проверить навыки и умения владения устной и письменной разговорной речью

Рекомендовано выполнение работы в форме: письменное сообщение (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия) изучить её и составить сообщение о компьютере, интернете, значении компьютера в жизни современного человека, компьютерных программах из 15-20 предложений. Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему:  «Компьютер»

                                                              Выполнил:

Студент 31 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

2.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 29-30

Тема: Модальные глаголы и их эквиваленты

Цель работы: закрепить знания о модальных глаголах и их эквивалентах в немецком языке

Рекомендовано выполнение работы в форме: письменное сообщение (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия) изучить её и составить сообщение о группе так называемых модальных глаголов, к которым относятся sollen, wollen, können, dürfen, mögen,

Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

В работе необходимо осветить следующие вопросы:

1 Особенности модальных глаголов в английском языке

2 Категории модальных глаголов

3 Эквиваленты модальных  глаголов

4 Выражение обязанности, долженствования

5 Выражение разрешения, позволения

6 Выражение способности, возможности

7 Выражение уверенности, вероятности

8 Выражение желания, намерения, решимости

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему:  Модальные глаголы и их эквиваленты

                                                              Выполнил:

Студент 31 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

2.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 31

Тема: Свойства инфинитива и его функции в предложении

Цель работы: закрепить знания об инфинитиве в немецком языке

Рекомендовано выполнение работы в форме: письменное сообщение (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия) изучить её и составить сообщение об инфинитиве, образовании, употреблении инфинитива в немецком языке, его признаках и формах. Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему:  Свойства инфинитива и его функции в предложении

                                                              Выполнил:

Студент 31 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

2.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 32

Тема: «Двигатели»

Цель работы: проверить навыки и умения владения устной и письменной разговорной речью

Рекомендовано выполнение работы в форме: письменное сообщение (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия) изучить её и составить сообщение о двигателях автомобиля, типах двигателей, привести справку из истории создания двигателей. Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему:  «Двигатели»

                                                              Выполнил:

Студент 31 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

2.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 33

Тема: Сложное дополнение

Цель работы: закрепить знания о сложном дополнении в немецком языке

Рекомендовано выполнение работы в форме: письменное сообщение (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия) изучить её и составить сообщение о сложном дополнении в немецком языке, как образуются данные предложения, что выражают, как переводятся на русский язык. Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему:  Сложное дополнение

                                                              Выполнил:

Студент 31 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

2.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 34

Тема: «Изобретатель двигателя»

Цель работы: проверить навыки и умения владения устной и письменной разговорной речью

Рекомендовано выполнение работы в форме: презентации (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия) изучить её и составить презентацию об изобретателе первого двигателя в истории автомобилестроения. Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему:  «Изобретатель двигателя»

                                                              Выполнил:

Студент 31 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

2.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 35

Тема: Герундий

Цель работы: закрепить знания о неличной форме глагола Герундий

Рекомендовано выполнение работы в форме: письменное сообщение (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия) изучить её и составить сообщение о понятии «герундий», образовании, особенностях перевода на русский язык, формах герундия. Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

В работе необходимо осветить следующие вопросы:

1 Для чего нужен герундий в немецком языке

2 Возможные функции герундия в предложении

3 Тонкости формообразования герундия

4 О переводе герундия на русский язык

5 Формы, которые может принимать герундий

6 Герундий или инфинитив

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему:  Герундий

                                                              Выполнил:

Студент 31 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

2.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 36

Тема: «Кабина водителя»

Цель работы: проверить навыки и умения владения устной и письменной разговорной речью

Рекомендовано выполнение работы в форме: письменное сообщение (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия) изучить её и составить сообщение о кабине водителя, ее составных частях, функции каждой из них. Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему:  «Кабина водителя»

                                                              Выполнил:

Студент 31 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

2.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 37

Тема: Неличные формы глагола

Цель работы: закрепить знания о неличных формах глагола

Рекомендовано выполнение работы в форме: письменное сообщение (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия) изучить её и составить сообщение о неличных формах глагола, общие сведения, особенности, сочетания различных глаголов с неличными формами. Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

В работе необходимо осветить следующие вопросы:

1 Общие сведения

2 Инфинитив

3 Герундий

4 Причастие

5 Особенности сочетания различных глаголов с неличными формами

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему:  Неличные формы глагола

                                                              Выполнил:

Студент 31 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

2.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 38, 39

Тема: «Автоматизация»

Цель работы: проверить навыки и умения владения устной и письменной разговорной речью

Рекомендовано выполнение работы в форме: письменное сообщение (формат А4), презентация

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия) изучить её и составить сообщение об  автоматизации, технологиях автоматизации. Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему:  «Автоматизация»

                                                              Выполнил:

Студент 31 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

2.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 40

Тема: Времена немецкого глагола

Цель работы: закрепить грамматические навыки и умения по теме времена немецкого глагола

Рекомендовано выполнение работы в форме: таблица (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия), изучить её и составить таблицу временных формах глагола, их употребление, перевод на русский язык;  привести примеры.

Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

В работе необходимо осветить следующие вопросы:

Настоящее время Presens (примеры)

Прошедшее время Perfekt, Prateritum, Plusquamperfekt (примеры)

Будущее время Futurum (примеры)

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему: «Времена немецкого глагола»

                                                              Выполнил:

Студент 31 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

16.  Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

17.  Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

18.  Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 41

Тема: «Современные направления инженерии»

Цель работы: проверить навыки и умения владения устной и письменной разговорной речью

Рекомендовано выполнение работы в форме: письменное сообщение (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия) изучить её и составить сообщение об инженерии, современных направлениях инженерии. Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему:  «Современные направления инженерии»

                                                              Выполнил:

Студент 31 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

2.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 42

Тема: «Машиностроение»

Цель работы: проверить навыки и умения владения устной и письменной разговорной речью

Рекомендовано выполнение работы в форме: письменное сообщение (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия) изучить её и составить сообщение о машиностроении, группах машиностроения, крупнейших представителях отрасли, состоящее и 15-20 предложений. Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему:  «Машиностроение»

                                                              Выполнил:

Студент 31 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

2.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 43-44

Тема: «Техника и конструирование»

Цель работы: проверить навыки и умения владения устной и письменной разговорной речью

Рекомендовано выполнение работы в форме: письменное сообщение (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия) изучить её и составить сообщение о технике, необходимо в работе мастера технического обслуживания автомобиля и конструировании, состоящее из 15-20 предложений. Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему: «Техника и конструирование»

                                                              Выполнил:

Студент 31 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

2.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Самостоятельная работа № 45

Тема: «Двигатели»

Цель работы: проверить навыки и умения владения устной и письменной разговорной речью

Рекомендовано выполнение работы в форме: письменное сообщение (формат А4)

Для составления сообщения по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть INTERNET, практические пособия) изучить её и составить сообщение о двигателях автомобиля, типах двигателей, привести справку из истории создания двигателей. Работа должна быть представлена на формате А4. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

Министерство образования Оренбургской области

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г. Бугуруслана  Оренбургской области

ОГСЭ 03. «Иностранный язык»

Сообщение на тему:  «Двигатели»

                                                              Выполнил:

Студент 31 Т группы

Ларин Виктор Сергеевич

                                                                Проверил:  преподаватель

Наталья Вячеславовна Аленина

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основные источники:

1.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

2.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Текущий контроль: Проверочные работы по текущим темам по грамматике

 Промежуточный контроль: контрольная работа по теме «Временные формы глагола»

Итоговый контроль по дисциплине:

Дифференцированный зачет по устным разговорным темам

1. Российская Федерация

2. Германия

3. Обслуживание автомобиля

 4. Материаловедение

В результате освоения дисциплины Вы должны уметь:

общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;

 В результате освоения дисциплины Вы должны знать:

лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности

В результате освоения дисциплины у Вас должны формироваться общие компетенции (ОК): ОК 1-9

       речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

      языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

      социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

          компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений объясняться в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;

 Информационное обеспечение дисциплины

Основные источники:

1.      Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. Ульяновск: Изд-во ООО «Язык и литература», 4-е издание, стереотипное, 2006.

2.      Воронина Г. И., Карелина И. В. Немецкий язык, контакты/ Г. И. Воронина, И. В. Карелин. – М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся. - Изд-во “ЛадКом ”, 2013 г.

Дополнительная литература

1. Миллер Е.Н. Сельское хозяйство. Учебник немецкого языка для средних и высших     сельскохозяйственных учебных заведений. – Ульяновск: Язык и литература, 2000г.

2. Кравченко А. П. Немецкий язык для студентов ссузов / А. П. Кравченко - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004 г.

3. Сальникова В. Е. 100 разговорных тем по немецкому языку. Учебное пособие для школьников и абитуриентов / 
В. Е. Сальникова. – Москва – Изд-во «Экзамен»,2006 г.

4. Семёнова И. Н. Деловой немецкий /И. Н. Семёнова – М.: Просвещение, 2010 г.

5. Основной словарный запас по темам, тексты для чтения с переводом, грамматика [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. deutsch-lernen-mit.

6.  Увлекательный сайт для тех, кто изучает немецкий язык, масса полезной и интересной информации [Электронный ресурс].– Режим доступа: http://www.ru.

7. Употребление в немецком языке предлогов и словосочетаний, не имеющих словарного эквивалента или значение которых искажается при буквальном переводе [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://katrusja.

Учебно-методическая литература

1.      Бремин В., Фаградянц И. «Немецко-русский, русско-немецкий словарь для школьников» с грамматическим приложением. Москва 2003.

2.      Геращенко Т. Г. Грамматика немецкого языка. Теория, Упражнения, Ключи. [Текст] / Т. Г. Геращенко - М.: Просвещение, 2011 г.

3.      Завьялова B. M., Ильина Л. В.  «Практический курс немецкого языка» (начальный этап). Издание 7-ое, стереотипное. - Москва: ЧеРо издательство Омего-Л 2004

4.       Морохова Н. 3., Жарова Р. X.  «Практическая грамматика немецкого языка» Упражнения и ключи для средней школы. Москва «Аквариум» 2000.

5.      Радченко O. А., Иванов М. А.  «Тесты. Немецкий язык классы 10-11» Учебно-методическое пособие, 3-е издание, стереотипное. Дрофа Москва 2002