Методические указания по организации и проведению самостоятельной работы студентов

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ

ГОАПОУ «Липецкий металлургический колледж»

 

Методические указания по организации и проведению самостоятельной работы студентов по ЕН 02

Информационные технологии в

профессиональной деятельности

для специальности (группы специальностей):

38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет

(по отраслям)

Липецк-2018

Методические указания по организации и проведению самостоятельной работы студентов по ЕН 02 Информационные технологии в профессиональной деятельности

Составитель:       Ильичева А.А., преподаватель общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей

ОДОБРЕНО цикловой комиссией экономических дисциплин Председатель: _______________ /Золотарева Л.П./

УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе: _________________/Левина Н.М./

Методические указания по организации и проведению самостоятельной работы студентов предназначены для обучающихся ГОАПОУ «Липецкий металлургический колледж»  специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) для закрепления теоретических знаний и освоения практических умений и навыков.

Методические указания по организации и проведению самостоятельной работы студентов составлены в соответствии с рабочей программой ЕН 02 Информационные технологии в профессиональной деятельности специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).

Введение

Методические указания по организации и проведению самостоятельной работы студентов составлены в соответствии с содержанием рабочей программы ЕН 02 Информационные технологии в профессиональной деятельности специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).

ЕН 02 Информационные технологии в профессиональной деятельности изучается в течение 4-х семестров. Общий объем времени, отведенный на выполнение самостоятельной работы по ЕН 02 Информационные технологии в профессиональной деятельности, определяется в соответствии с учебным планом и рабочей программой ЕН 02.

Методические указания призваны помочь студентам правильно организовать самостоятельную работу и рационально использовать свое время при овладении содержанием ЕН 02 Информационные технологии в профессиональной деятельности, закреплении теоретических знаний и умений.

Самостоятельная работа направлена на освоение студентами следующих результатов обучения согласно ФГОС СПО специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) и требованиям рабочей программы ЕН 02 Информационные технологии в профессиональной деятельности специальности:

умения:

- использовать информационные ресурсы для поиска и хранения информации;

- обрабатывать текстовую и табличную информацию;

- использовать деловую графику и мультимедиа-информацию;

- создавать презентации;

- применять антивирусные средства защиты информации;

- читать (интерпретировать) интерфейс специализированного программного обеспечения, находить контекстную помощь, работать с документацией;

- применять специализированное программное обеспечение для сбора, хранения и обработки бухгалтерской информации в соответствии с изучаемыми профессиональными модулями;

- пользоваться автоматизированными системами делопроизводства;

- применять методы и средства защиты бухгалтерской информации;

знания:

- основные методы обработки, хранения, передачи и накопления информации;

- назначение, состав, основные характеристики организационной и компьютерной техники;

- основные компоненты компьютерных сетей, принципы пакетной передачи данных, организацию межсетевого взаимодействия;

- назначение и принципы использования системного и прикладного программного обеспечения;

- технологию поиска информации в сети Интернет;

- принципы защиты информации от несанкционированного доступа;

- правовые аспекты использования информационных технологий и программного обеспечения;

- основные понятия автоматизированной обработки информации;

- направления автоматизации бухгалтерской деятельности;

- назначение, принципы организации и эксплуатации бухгалтерских информационных систем;

- основные угрозы и методы обеспечения информационной безопасности;

Методические указания по организации и проведению самостоятельной работы могут быть использованы преподавателями на учебных занятиях и для самостоятельного освоения студентами ЕН 02 «Информационные технологии в профессиональной деятельности».

Виды и формы самостоятельной работы студентов по

ЕН 02 Информационные технологии в профессиональной деятельности

·             Подготовка сообщений по темам:

«Применение компьютерных информационных систем в сферах человеческой деятельности (образование, медицина, строительство, политика, бизнес, искусство, наука, быт)»;

«Преимущества и недостатки работы с ноутбуком, нетбуком, карманным компьютером».

·             Подготовка опорного конспекта по темам:

«Прикладное программное обеспечение».

«Способы хранения текстовой информации».

«Форматы текстовых файлов».

«Способы хранения графической информации».

«Форматы графических данных».

«Способы хранения звука и видео. Форматы музыкальных и видео-файлов».

«Виды компьютерных вирусов».

«Растровые и векторные графические редакторы».

·             Подготовка доклада по тематике:

«Разновидности компьютерных вирусов и методы защиты от них».

«Разновидности антивирусных программ (программы- детекторы, программы – доктора, программы – ревизоры, программы – фильтры, программы – вакцины)».

«Необходимость архивирования файлов и папок».

·              Подбор материала к кроссворду по теме: «Периферийные устройства компьютера».

·             Составление памятки и/или таблицы по темам:

«Стилевое форматирование документа».

«Структурирование текстового документа».

«Создание и использование шаблонов».

·             Работа со структурированным текстом.

·             Подбор материала и подготовка презентации (3 темы).

·             Составление сравнительной таблицы СУБД.

·             Составление сравнительной таблицы для растровой и векторной графики.

·             Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).

·             Подготовка к зачетной работе.

Общие методические указания руководства

самостоятельной работой студентов

1.                Четко ставить задачу предстоящей самостоятельной работы.

2.                Добиваться, чтобы студенты выполняли самостоятельную работу осознанно, т.е. ясно представляли теоретические основы выполняемых действий.

3.                Вовремя предупреждать студентов о типичных ошибках и возможных способах их избежания.

4.                Оказывать студентам помощь, не вмешиваясь в их работу без необходимости.

5.                При допущении студентами ошибок подводить их к осознанию и пониманию сути и причин ошибок, с тем чтобы студенты самостоятельно нашли способ их предупреждения и устранения.

6.                Практиковать промежуточный контроль хода и результатов самостоятельной работы студентов.

7.                Рационально распределять задания самостоятельной работы по сложности с учетом индивидуальных особенностей и способностей студентов.

8.                Стимулировать и поощрять проявления творческого подхода студентов к выполнению заданий.

9.                Умело сочетать индивидуальную и коллективную работу студентов.

10.           При оценке хода и итогов самостоятельной работы студентов исходить из положительных моментов в их работе.

11.           Постоянно практиковать в ходе самостоятельной работы обращение студентов к разным источникам информации.

Методические рекомендации для студентов

по конкретным видам самостоятельной работы:

1. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем):

1.      Внимательно прочитайте материал по конспекту, составленному на учебном занятии.

2.      Прочитайте тот же материал по учебнику, учебному пособию.

3.      Постарайтесь разобраться с непонятным, в частности новыми терминами. Часто незнание терминологии мешает студентам воспринимать материал на теоретических и лабораторно-практических занятиях на должном уровне.

4.      Ответьте на контрольные вопросы для самопроверки, имеющиеся в учебнике или предложенные в данных методических указаниях.

5.      Кратко перескажите содержание изученного материала «своими словами».

6.      Заучите «рабочие определения» основных понятий, законов.

7.      Освоив теоретический материал, приступайте к выполнению заданий, упражнений; решению задач, расчетов самостоятельной работы, составлению графиков, таблиц и т.д.

Показатели оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы:

- качество уровня освоения учебного материала;

- умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач или ответе на практико-ориентированные вопросы;

- обоснованность и четкость изложения ответа.

2. Подготовка опорного конспекта по темам:

«Прикладное программное обеспечение», «Способы хранения текстовой информации. Форматы текстовых файлов», «Способы хранения графической информации. Форматы графических данных», «Способы хранения звука и видео. Форматы музыкальных и видео-файлов», «Виды компьютерных вирусов», «Растровые и векторные графические редакторы».:

1.      При подготовке задания используйте рекомендуемые по данной теме учебники, техническую литературу, материалы электронных библиотек или другие Интернет-ресурсы.

2.      Внимательно прочитайте материал, по которому требуется составить конспект.

3.      Постарайтесь разобраться с непонятным, в частности новыми терминами и понятиями.

4.      Кратко перескажите содержание изученного материала «своими словами».

5.      Составьте план конспекта, акцентируя внимание на наиболее важные моменты текста.

6.      В соответствии с планом выпишите по каждому пункту несколько основных предложений, характеризующих ведущую мысль описываемого пункта плана.

Показатели оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы:

- краткое изложение (при конспектировании) основных теоретических положений темы;

- логичность изложения ответа;

- уровень понимания изученного материала.

3. Методические рекомендации к созданию презентаций в программе MS Power Point.

Общие требования к презентации:

-                         Презентация не должна быть меньше 10 слайдов.

-                         Первый лист – это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены: название проекта; фамилия, имя, отчество автора; наименование учебного заведения, номер группы;

-                         Следующим слайдом должно быть содержание, где представлены основные этапы (моменты) презентации. Желательно, чтобы из содержания по гиперссылке можно перейти на необходимую страницу и вернуться вновь на содержание.

-                         В презентацию необходимо импортировать объекты из существующих цифровых ресурсов (диаграммы, графики, рисунки, фото и  видеофайлы, музыкальные файлы).

-                         Последними слайдами презентации должны быть глоссарий и список литературы.

-                         Дизайн-эргономические требования: сочетаемость цветов, ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста.

Создание презентации состоит из трех этапов:

I.                  Планирование презентации – это многошаговая процедура, включающая определение целей, формирование структуры и логики подачи материала. Планирование презентации включает в себя:

1.    Определение целей.

2.    Определение основной идеи презентации.

3.    Подбор информации по теме презентации.

4.    Планирование выступления.

5.    Создание структуры презентации.

6.    Проверка логики подачи материала.

7.    Подготовка заключения.

II.              Разработка презентации –подготовка слайдов презентации, содержание и соотношение текстовой и графической информации.

III.           Репетиция презентации – это проверка и отладка созданной презентации.

Требования к оформлению презентаций:

В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.

Оформление слайдов:

Стиль	Соблюдайте единый стиль оформления Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации. Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текстом, иллюстрациями).
Фон	Для фона предпочтительны холодные тона
Использование цвета	На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста. Для фона и текста используйте контрастные цвета. Обратите внимание на цвет гиперссылок (до и после использования).
Анимационные эффекты	Используйте возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде. Не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде.

Представление информации:

Содержание информации	Используйте короткие слова и предложения. Минимизируйте количество предлогов, наречий, прилагательных. Заголовки должны привлекать внимание аудитории.
Расположение информации на странице	Предпочтительно горизонтальное расположение информации. Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана. Если на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней.
Шрифты	Для заголовков – не менее 24. Для информации не менее 18. Шрифты без засечек легче читать с большого расстояния. Нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации. Для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание. Нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже строчных).
Способы выделения информации	Следует использовать: рамки; границы, заливку; штриховку, стрелки; рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов.
Объем информации	Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений. Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде.
Виды слайдов	Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов: с текстом; с таблицами; с диаграммами.

Показатели оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы:

Соответствие темы презентации с содержанием и заключением презентации.

Использование различных видов информации при создании презентаций.

Наличие импортированных объектов из существующих цифровых образовательных ресурсов и приложений

Графический дизайн

Техническая часть

5. Методические рекомендации к разработке базы данных в программе MS Access.

Объектом разработки MS Access является файл базы данных, имеющий произвольное имя, и расширение .mdb. В этот файл входят основные объекты MS Access: таблицы, формы, запросы, отчеты, страницы, макросы и модули.

Разработка базы данных разбивается на следующие основные этапы.

1.                Определение цели создания базы данных. На первом этапе разработки базы данных необходимо определить ее назначение и как она будет использоваться. Сформулируйте вопросы, ответы на которые вы и они хотите получать с помощью базы данных. Создайте эскизы отчетов, которые хотелось бы получить. Соберите формы, которые вы уже используете для ввода данных. По мере определения предназначения базы данных начнет формироваться перечень необходимых данных. Зная это, можно определить, какие фактические данные следует сохранять в базе данных и по каким темам распределяются эти данные. Темам должны соответствовать таблицы, а данным - поля (столбцы) в этих таблицах.

2.                Определение нужных полей в базе данных. Каждое поле содержит определенные фактические данные. Например, может потребоваться следующая информация о заказчиках: название компании, адрес, город, страна и номер телефона. Для каждого типа сведений следует создать отдельное поле. При составлении схемы полей учитывайте следующее.

-Включайте все необходимые сведения. Разбивайте информацию на минимальные логические компоненты. Например, имена сотрудников удобно разбить на два поля — «Имя» и «Фамилия», что облегчит сортировку по фамилиям.

-Не создавайте поля для данных, состоящих из нескольких элементов. Например, если создать в таблице «Поставщики» поле «Товары», содержащее перечень всех товаров этого поставщика, будет трудно найти поставщиков, поставляющих конкретный товар.

-Не рекомендуется включать в таблицу данные, которые являются результатом выражения. Например, в таблице, содержащей поля«Цена» и «Количество», не следует создавать поле, содержащее произведение значений этих полей.

-Не создавайте поля, содержащие аналогичные данные. Например, если создать в таблице «Поставщики» поля «Товар!», «Товар2»и «Товар3», будет трудно найти поставщиков, поставляющих конкретный товар. Кроме того, придется изменять структуру базы данных, если появится поставщик, предлагающий четыре товара. Достаточно будет одного поля для товаров, если поместить это поле в таблицу «Товары», а не в таблицу «Поставщики».

3.                Определение таблиц, которые должна содержать база данных. Каждая таблица должна содержать информацию только на одну тему. Список нужных полей подскажет, какие требуются таблицы. Например, если будет использоваться поле «Дата Найма», оно принадлежит теме сведений о сотрудниках, т.е. должно содержаться в таблице «Сотрудники». Потребуются также таблицы «Клиенты», «Товары» и «Заказы».

4.                Определение таблиц, к которым относятся поля. При решении вопроса, к какой таблице должно относиться каждое поле, необходимо учитывать следующие принципы разработки.

-Включайте каждое поле только в одну таблицу.

-Не включайте поле в таблицу, если в результате его добавления одни и те же данные будут появляться в нескольких записях этой таблицы. Если оказывается, что поле таблицы содержит много повторяющихся данных, это поле, вероятно, помещено не в ту таблицу. Например, при включении поля, содержащего адрес заказчика, в таблицу «Заказы» эта информация будет повторяться во многих записях, если заказчик будет делать разные заказы. Если же поместить адрес в таблицу «Клиенты», он появится только один раз. Данные, хранящиеся только в одной таблице, обновляются только один раз. Это более эффективно и, кроме того, исключает возможность дублирования записей, содержащих разные сведения.

5.                Определение полей с уникальными значениями в каждой записи. Для связывания в Microsoft Access сведений, хранящихся в разных таблицах, например, для связывания клиента со всеми его заказами, каждая таблица базы данных должна содержать поля или набор полей, однозначно определяющих каждую запись. Такое поле или набор полей называют первичным ключом.

6.                Определение связей между таблицами. После разбиения сведений на таблицы и определения полей первичного ключа необходимо выбрать способ, которым Microsoft Access будет вновь объединять связанные сведения. Для этого следует определить связи между таблицами базы данных Microsoft Access. При этом полезно изучить связи в существующей базе данных с хорошо организованной структурой, например, в учебной базе данных «Борей».

7.                Усовершенствование структуры базы данных. После создания нужных таблиц, полей и связей необходимо еще раз просмотреть структуру базы данных и выявить возможные недочеты. Желательно это сделать на данном этапе, пока таблицы не заполнены данными.

Создайте таблицы в Microsoft Access, создайте между ними связи и введите в таблицы достаточный объем данных для проверки структуры. Чтобы проверить связи в базе данных, посмотрите, удается ли создать запросы для получения нужных сведений. Создайте черновые формы и отчеты, посмотрите, отображаются ли в них те данные, что ожидались. Выполните поиск излишних повторов данных и исключите их.

8.                Ввод данных и создание других объектов базы данных. Если структуры таблиц отвечают поставленным требованиям, то можно ввести все данные. Затем можно создать все необходимые объекты базы данных - запросы, формы, отчеты, страницы доступа к данным, макросы и модули.

9.                Использование средств анализа Microsoft Access. В Microsoft Access существуют два инструмента, помогающие усовершенствовать структуру базы данных Microsoft Access. Мастер анализа таблиц позволяет проанализировать структуру таблицы, предложить подходящие новые структуры и связи, а также разделить таблицу на новые связанные таблицы, если это имеет смысл. Анализатор быстродействия исследует всю базу данных и дает рекомендации по ее улучшению, а также может выполнить эти рекомендации.

Перечень рекомендуемой литературы

(в том числе Интернет-ресурсы)

Основные источники:

1.        Информационные технологии в профессиональной деятельности: учебное пособие для среднего проф. образования Е.В. Михеева – 12-е издание М.: Издательский центр «Академия», 2013г. – 256с.;

2.     Михеева Е.В. Практикум по информатике: Учеб. пособие для сред. проф. образования. М: Издательский центр «Академия», 2014.

3.     Михеева Е.В., Титова О.И. Информационные технологии в профессиональной деятельности экономиста и бухгалтера: Учебное пособие для сред. проф. образования. М.: Издательский центр «Академия», 2013.-208с.

4.     Михеева Е.В., Титова О.И. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности экономиста и бухгалтера: Учебное пособие для сред. проф. образования. М.: Издательский центр «Академия», 2013.-224с.

5.     Севостьянов А.Д., Севостьянова Ю.М. «1С: Бухгалтерия 8» редакция 2.0 Практика применения – Авторизованный учебный Центр фирмы «1С» ООО «Константа» 2013 - 184 стр.;

6.     Севостьянов А.Д., Севостьянова Ю.М. «1С: Зарплата и управление персоналом 8»  Практика применения, издание 6-е, перер. и доп. – Авторизованный учебный Центр фирмы «1С» ООО «Константа»2013 г. - 186 стр.;

7.     Севостьянов А.Д., Севостьянова Ю.М. «1С: Управление торговлей 8» редакция 11 Практика применения, – Авторизованный учебный Центр фирмы «1С» ООО «Константа»2013 г. - 180 стр.;

8.     Чистов Д.В., Харитонов С.А. Хозяйственные операции в «1С: Бухгалтерии 8» (редакция 2.0). Задачи, решения, результаты. Учебное пособие. 3-е издание, - Москва, «1С-Паблишинг»,2013. – 460 с.;

9.     Харитонов С.а. Бухгалтерский и налоговый учет в «1С: Бухгалтерии 8» (редакция 2.0). Практическое пособие. 4-е изд., И доп. – М.: «1С-Паблишинг»,2013. – 670 с.

Дополнительные источники:

10.    Михеева Е.В., Титова О.И. Информационные технологии в профессиональной деятельности: Учебное пособие для сред. проф. образования. М.: Издательский центр «Академия», 2014.-384с.

11.    Михеева Е.В., Титова О.И. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности: Учебное пособие для сред. проф. образования. М.: Издательский центр «Академия», 2014.-256с.

Интернет-ресурсы:

Журнал для пользователей ПК: http://www.osp.ru

Материалы по информатике и информационным технологиям: http://www.videouroki/net/filecatalog.php

Готовимся к экзаменам по информатике http://www.infosgs.narod.ru/6.htm

Музей информатики  http://www.computer-museum.ru

Форум 1С: программистам, бухгалтерам, пользователям:

http://www.forum-1c.ru

Задания для самостоятельно выполнения

по ЕН 02 Информационные технологии в профессиональной деятельности бухгалтера

Вопросы и задания составлены в соответствии разделами и темами рабочей программы ЕН 02 Информационные технологии в профессиональной деятельности бухгалтера для удобства при самостоятельной подготовке студентов к учебным занятиям.

Раздел 1 Информационные системы и применение компьютерной техники в профессиональной деятельности (1 час)

Тема 1.1 Классификация информационных систем и персональных компьютеров (1 час)

1)   Работа с основной и дополнительной литературой.

2)   Подготовка сообщений по темам: – 2 часа

«Применение компьютерных информационных систем в сферах человеческой деятельности (образование, медицина, строительство, политика, бизнес, искусство, наука, быт)»,

«Преимущества и недостатки работы с ноутбуком, нетбуком, карманным компьютером».

Использовать ресурс [1]

Раздел 2 Аппаратное и программное обеспечение информационных технологий (3 часа)

Тема 2.1 Технические средства информационных технологий (1 час)

1) Поиск информации и подбор материала о периферийных устройствах современных ПК.

2) Подготовка кроссворда по теме: «Периферийные устройства компьютера».

Использовать ресурс [1,2,5,7]

Тема 2.2 Программное обеспечение информационных технологий (2 часа)

1) Работа с основной и дополнительной литературой

2) Подготовка опорного конспекта по теме: «Прикладное программное обеспечение».

3) Составление схемы структуры программного обеспечения ПК.

Использовать ресурс [2,4,5,8,9]

Раздел 3 Организация размещения, обработки, поиска и передачи информации; защита от несанкционированного доступа (3 часа)

Тема 3.1 Файловая система организации данных. Утилиты. (2 часа)

1) Работа с основной и дополнительной литературой.

2) Подготовка опорного конспекта по темам:

«Способы хранения текстовой информации. Форматы текстовых файлов».

«Способы хранения графической информации. Форматы графических данных».

«Способы хранения звука и видео. Форматы музыкальных и видео-файлов».

Использовать ресурс [1,3,4,6,7]

Тема 3.2 Вирусы (1 час)

1) Работа с основной и дополнительной литературой.

2) Подготовка конспекта по теме: «Виды компьютерных вирусов».

3) Подготовка доклада по тематике:

«Разновидности компьютерных вирусов и методы защиты от них».

«Разновидности антивирусных программ (программы – детекторы, программы – доктора, программы – ревизоры, программы – фильтры, программы – вакцины)».

«Необходимость архивирования файлов и папок».

Использовать ресурс [1,2,3,6,9,10]

Раздел 4 Основные методы и средства обработки, хранения, передачи и накопления информации (27 часов)

Тема 4.1 Обработка текстовой информации (8 часов)

1) Работа с основной и дополнительной литературой.

2) Подготовка отчетов по лабораторным работам.

3) Составление памятки и/или таблицы по темам:

«Стилевое форматирование документа».

«Структурирование текстового документа».

«Создание и использование шаблонов»

Использовать ресурс [2,3,4,5]

Тема 4.2 Процессоры электронных таблиц (5 часов)

1) Работа с основной и дополнительной литературой.

2) Подготовка отчетов по лабораторным работам.

Использовать ресурс [1,5,9,10]

Тема 4.3 Технологии использования систем управления базами данных (8 часов)

1) Работа с основной и дополнительной литературой.

2) Подготовка отчетов по лабораторным работам.

3) Составление сравнительной таблицы СУБД.

Использовать ресурс [1,3,4,7,8]

Тема 4.4 Деловая графика и мультимедийные технологии (6 часов)

1) Работа с основной и дополнительной литературой.

2) Составление плана-конспекта темы: «Растровые и векторные графические редакторы».

3) Составление сравнительной таблицы для растровой и векторной графики.

4) Работа над индивидуальными проектами.

5) Создание презентаций на темы:

«Информационные технологии в профессиональной деятельности бухгалтера»,

«Моя профессия – бухгалтер»,

«Бухгалтер и компьютер».

Использовать ресурс [1,2,3,4,6,9]

Раздел 5 Системы автоматизации бухгалтерского учета (2 часа)

Тема 5.1 История развития Российских систем автоматизации бухгалтерского учета

Тема 5.2 Возможности компьютерных систем бухгалтерского учета (1 час)

1) Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем) – 1 час.

Использовать ресурс [1,2,4,6,7,10]

Тема 5.3 Классификация бухгалтерского программного обеспечения

Тема 5.4 Российские программы бухгалтерского учета (1 час)

1) Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем) – 1 час.

Использовать ресурс [2,4,5,7]

Раздел 6 Использование пакета прикладных программ в деятельности бухгалтера (22 часа)

Тема 6.1 Создание форм бухгалтерской документации в MS Word (7 часов)

1) Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем) – 7 часов.

Использовать ресурс [3,5,7,8]

Тема 6.2 Финансово-экономический анализ в системе электронных таблиц MS Excel (15 часов)

1) Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем)– 15 часов.

Использовать ресурс [1,3,6,8,10]

Раздел 7 Информационно-правовое обеспечение деятельности бухгалтера (7 часов)

Тема 7.1 Возможности российских СПС и история их развития

Тема 7.2 Справочно-правовая система «Консультант Плюс» (7 часов)

1) Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем)– 7 часов

Использовать ресурс [2,3,4,9]

Раздел 8 Информация из Интернета для финансового работника (2 часа)

Тема 8.1 Электронная периодика (1 час)

1) Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем)– 1 час

Использовать ресурс [2,3,4,5]

Тема 8.2 Электронные версии финансовых журналов и газет (1 час)

1) Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем)– 1 час

Использовать ресурс [1,3,5,6]

Раздел 9 Системы представления налоговой и бухгалтерской отчетности в электронном виде (3 часа)

Тема 9.1 Возможности систем электронной отчетности (1 час)

1) Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем) – 1 час

Использовать ресурс [1,3,4,7,8]

Тема 9.2 Использование почтовых программ в профессиональной деятельности бухгалтера (2 часа)

1) Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем) – 1 час

Использовать ресурс [1,4,6,7,8]

Раздел 10 Система «1С: Предприятие 8». Конфигурация «Бухгалтерия предприятия» (30 часов)

Тема 10.1 Ввод сведений об организации (2 часа)

1) Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем) – 2 часа

Использовать ресурс [1,5,7,8,9]

Тема 10.2 Настройка параметров учета (3 часа)

1) Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем) – 3 часа

Использовать ресурс [1,5,6,7,8]

Тема 10.3 Учет операций по формированию уставного капитала (2 часа)

1) Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем) – 2 часа

Использовать ресурс [1,2,4,5,9]

Тема 10.4 Учет кассовых операций (2 часа)

1) Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем) – 2 часа

Использовать ресурс [3,4,8]

Тема 10.5 Учет операций на расчетном счете (2 часа)

1) Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем) – 2 часа

Использовать ресурс [1,2,4,6]

Тема 10.6 Учет операций с поставщиками и покупателями (3 часа)

1) Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем) – 3 часа

Использовать ресурс [1,5,7,8,9]

Тема 10.7 Учет основных средств (3 часа)

1) Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем) – 3 часа

Использовать ресурс [2,5,6,8,9]

Тема 10.8 Учет создания и использования материальных запасов (2 часа)

1) Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем) – 2 часа

Использовать ресурс [3,4,6,7]

Тема 10.9 Учет расчетов с персоналом по оплате труда (5 часов)

1) Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем) – 5 часов

Использовать ресурс [1,2,3,5,9]

Тема 10.10 Учет готовой продукции и оказания услуг (4 часа)

1) Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем) – 4 часа

Использовать ресурс [2,3,5,9]

Тема 10.11 Учет расчетов с комитентами и комиссионерами, взаиморасчеты (2 часа)

1) Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем) – 2 часа

Использовать ресурс [1,4,5,7,8,9]

Раздел 11 Выявление финансовых результатов и составление отчетности организации (8 часов)

Тема 11.1 Помощник «Закрытие месяца» (2 часа)

1) Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем) – 2 часа

Использовать ресурс [3,6,7,10]

Тема 11.2 Расчет налога на прибыль (2 часа)

1) Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем) – 2 часа

Использовать ресурс [3,8,10]

Тема 11.3 Составление отчетов (2 часа)

1) Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем) – 2 часа

Использовать ресурс [2,3,5,8]

Тема 11.4 Бухгалтерский учет в торговых организациях (2 часа)

1) Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем) – 2 часа

Использовать ресурс [2,3,5,8]