Методические указания по выполнению практических работ по ОП.02. Основы материаловедения и технология общеслесарных работ

ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СОВЕТСКИЙ СОЦИАЛЬНО-АГРАРНЫЙ ТЕХНИКУМ ИМЕНИ  В.М.КЛЫКОВА»

Методические указания

           по выполнению практических и лабораторных работ по

ОП.02. Основы материаловедения и технология общеслесарных работ

Профессия:  35.01.13 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства

                                                   2018 год

Разработчик: Лукина Ирина Викторовна, преподаватель ОБПОУ «Советский социально-аграрный техникум имени В.М.Клыкова» 

                                                         Оглавление.

1.Введение.                                                                                                                     4

2.      Содержание практических и лабораторных работ.                                               5

3.      Список литературы.                                                                                                   20                                                                              

1.ВВЕДЕНИЕ.

Методические указания предназначены для профессии 35.01.13 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства для выполнения обучающимися практических занятий по дисциплине ОП.02. Основы материаловедения и технология общеслесарных работ

Цель данных методических указаний – оказать помощь обучающимся при выполнении практических занятий по дисциплине ОП.02. Основы материаловедения и технология общеслесарных работ

Цель практических занятий  по дисциплине:

·                    обобщение, систематизация, углубление, закрепление полученных теоретических знаний по конкретным темам;

·                    формирование умений применять полученные знания на практике, реализация единства интеллектуальной и практической деятельности;

·                    развитие общих и профессиональных компетенций;

·                    развитие интеллектуальных умений у будущих специалистов: аналитических, проектировочных, конструктивных и др.;

·                    выработка при решении поставленных задач таких профессионально значимых качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.

    Результатом освоения  программы является  овладение  обучающимися профессиональными (ПК) и общими компетенциями (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

 ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. ОК 7. Организовать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

ОК 8. Исполнять воинскую обязанность , в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

ПК 1.3. Выполнять работы по обслуживанию технологического оборудования животноводческих комплексов и механизированных ферм.

ПК 1.4. Выполнять работы по техническому обслуживанию тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования в мастерских и пунктах технического обслуживания.

ПК 2.1. Выполнять работы по техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования при помощи стационарных и передвижных средств технического обслуживания и ремонта.

ПК 2.2. Проводить ремонт, наладку и регулировку отдельных узлов и деталей тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов с заменой отдельных частей и деталей.

ПК 2.3. Проводить профилактические осмотры тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов.

ПК 2.4. Выявлять причины несложных неисправностей тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов и устранять их.

ПК 2.5. Проверять на точность и испытывать под нагрузкой отремонтированные сельскохозяйственные машины и оборудование.

ПК 2.6. Выполнять работы по консервации и сезонному хранению сельскохозяйственных машин и оборудования.

ПК 3.3. Осуществлять техническое обслуживание транспортных средств в пути следования.

ПК 3.4. Устранять мелкие неисправности, возникающие во время эксплуатации транспортных средств.

В результате выполнения практических занятий по  дисциплине (междисциплинарному курсу, профессиональному модулю) студент должен

уметь:

-выполнять производственные работы с учетом характеристик металлов и сплавов;

- выполнять общеслесарные работы: разметку, рубку, правку, гибку, резку, опиливание, шабрение металла, сверление, зенкование и развертывание отверстий, клепку, пайку, лужение и склеивание, нарезание резьбы;

- подбирать материалы и выполнять смазку деталей и узлов;

   знать:

- основные виды конструкционных и сырьевых, металлических и неметаллических материалов;

-особенности строения металлов и сплавов;

-основные сведения о назначении и свойствах металлов и сплавов, о технологии их производства;

-виды обработки металлов и сплавов;

- виды слесарных работ;

-правила выбора и применения инструментов;

-последовательность слесарных операций;

-приемы выполнения общеслесарных работ;

-требования к качеству обработки деталей;

- виды износа деталей и узлов; свойства смазочных материалов.

В качестве форм проведения практической работы берутся индивидуальные, групповые формы и другие.

             2. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ И ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

Практическая работа №1

Тема: Изучение диаграммы железо-цементит, ее особенности(2ч)

            Цель работы: Закрепить знание принципов построения диаграмм. Приобрести навыки в построении кривых охлаждения. Научиться рассматривать процесс охлаждения сплавов с учётом фазовых превращений, описываемых диаграммой железо-цементит.

Формируемые ОК и ПК:     

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

 ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ПК 3.4. Устранять мелкие неисправности, возникающие во время эксплуатации транспортных средств.

Оборудование: лекционные тетради , раздаточный материал ,учебники, диаграмма состояния железо-цементит, план работы.

Порядок проведения:

1 .Сообщение педагога о предстоящей работе.

 2. Ознакомление с заданиями.

Задание: Вычертить диаграмму состояния  железа – цементит,  укажите структурные составляющие во всех  областях   диаграммы,  опишите превращения и   постройте кривую охлаждения  для сплава,  содержащего 2,3 %  углерода. Какова равновесная структура этого сплава  при  комнатной температуре и как такой сплав называется?

3. Выполнение практической работы по плану:

1 .Просмотр видеоурока по данной теме.

 2.Определение основных структурных составляющих на диаграмме .

 4. Анализ работы студентов.

Практическая работа №2

                                    Тема: Технологические свойства металлов  (1ч)

 Цель работы: формирование знаний об технологических свойствах металлов, применяемых в профессиональной деятельности.

Формируемые ОК и ПК:     

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

 ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ПК 3.4. Устранять мелкие неисправности, возникающие во время эксплуатации транспортных средств.

Оборудование:  компьютер, учебная литература, план работы, таблицы свойств материалов .

Порядок проведения:

1 .Сообщение педагога о предстоящей работе. 2.Ознакомление с заданиями.

3.Выполнение практической работы по плану:

3.1.  Прочитайте краткие теоретические сведения о свойствах металлов и сплавов.

3.2. Выполнить задание

 Какие технологические свойства металлов и сплавов отражены на рисунках. Запишите их в тетрадь.

в) Запишите по горизонтали названия технологических свойств металлов и сплавов, а также их механических свойств, определяемых с помощью технологи­ческих испытаний.   Прочтите по вертикали термин, обозначающий эти названия.

4.  Обсуждение и анализ работы студентов.

Практическая работа №3

                                    Тема: Виды и маркировка  чугунов (1ч)

Цель работы: Изучить назначение, классификацию,  маркировку чугуна и область его применения

Формируемые ОК и ПК:     

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

 ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Оборудование:  таблица Менделеева, учебники, тетради, план работы.

Порядок проведения:

1 .Сообщение педагога о предстоящей работе.

2. Выполнение практической работы по плану:

4.  Обсуждение и анализ работы студентов.

                                         Практическая работа № 4

                                    Тема: Генеалогическое дерево «сталей» (1ч)

        Цель работы: Закрепить знания по определению основных свойств сталей в соответствии с маркировкой и химическим составом      

Формируемые ОК и ПК:     

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

 ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ПК 1.4. Выполнять работы по техническому обслуживанию тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования в мастерских и пунктах технического обслуживания.

ПК 3.4. Устранять мелкие неисправности, возникающие во время эксплуатации транспортных средств.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, презентация работы, план занятия учебники, таблицы, задания.

Порядок проведения:

 1 .Сообщение педагога о предстоящей работе.

2.Деление группы на подгруппы ознакомление с заданиями.

3. Выполнение практической работы по плану:

3.1. Прочитайте краткие теоретические сведения.

3.2.Перечертите таблицу в тетрадь и выполните задание .

ВАРИАНТ № 1
№п.п	Марка стали	Расшифровка марок сталей	Наименование деталей автомобиля
1	2	3	4
1	ВСт1кп
2	Ст20
3	У7
4	А12
5	08Х18Н10Т
ВАРИАНТ № 2
№п.п	Марка стали	Расшифровка заданных марок сталей	Наименование деталей автомобиля
1	2	3	4
1	ВСт0
2	Ст50
3	У8А
4	А40Г
5	18ХГ-Ш

3.3.. Дорисуйте «генеалогическое дерево».  Запишите на его «листь­ях» марки указанных сталей

       4.Анализ работы студентов.

                                                Практическая работа № 5

                    Тема: Легирующие элементы. Их назначение и особенности (1ч)

Цель работы: изучение влияния легирующих элементов на фазовый состав, структуру и свойства сталей; классификацию и маркировку легированных сталей.

Формируемые ОК и ПК:     

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

 ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ПК 1.4. Выполнять работы по техническому обслуживанию тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования в мастерских и пунктах технического обслуживания.

ПК 3.4. Устранять мелкие неисправности, возникающие во время эксплуатации транспортных средств.

Оборудование:  таблица Менделеева, учебники, тетради, план работы.

Порядок проведения:

1 .Сообщение педагога о предстоящей работе.

2. Выполнение практической работы по плану:

1. Используя таблицу Менделеева и  учебник  записать легирующие элементы с их подробной характеристикой..

2.      Определить классификацию легирующих элементов:

а) по механизму их воздействия на свойства сталей и сплавов

б) по характеру влияния на полиморфные превращения .

              3.Заполнить кроссворд:

4.Обсуждение и анализ работы студентов.

Практическая работа № 6

                           Тема: Изучение строения пластмасс (полимеров) (2ч)

Цель работы: на основе знания состава и строения полимеров уметь распознать в лабораторных условиях наиболее употребляемые пластмассы.

Формируемые ОК и ПК:     

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

 ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ПК 1.4. Выполнять работы по техническому обслуживанию тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования в мастерских и пунктах технического обслуживания.

Оборудование:   план работы, учебники, таблицы, конспект лекций, тестовые задания, образцы пластика.

Порядок проведения:

1 .Сообщение педагога о предстоящей работе.

    2 Ознакомление с заданиями.

    3. Выполнение практической работы по плану:

    3.1. Прочитайте теоретические сведения

     3.2.Выполнить задание

а). Внимательно рассмотрите выданные для распознавания образцы пластмасс в шести пронумерованных пакетах. Сравните с образцами коллекции, при необходимости (и для проверки), их необходимо подвергнуть опытному обследованию и определению. (Предложено всего шесть образцов – ПЭ,ПС,ПВХ,ПМ,Ц,Ф).

   б) Описать свойства и характеристики всех образцов пластмасс.

    в) Заполнить таблицу

Название пластмассы	Характер горения	Отношение к нагреванию	Реакция на продукты разложения
Полиэтилен (матовый цвет, на ощупь жирный)	Горит синеватым пламенем без копоти, слабый запах горящего парафина. При горении отделяются капли полимера, вне пламени продолжает гореть	Размягчается, можно вытянуть нити	Обесцвечивает растворы бромной воды и KMnO4 (при разложении даёт около 3% мономера)
Поливинил-хлорид	Горит коптящим пламенем. Вне пламени не горит	Размягчается при t0=50-600C , выше этой температуры разлагается	Выделяющийся хлороводород окрашивает лакмус в красный цвет, с р-ром AgNO3даёт белый творожистый, нерастворимый в кислотах осадокAgCL
Полистирол	Горит коптящим пламенем с запахом цветущих гиацинтов. Вне пламени продолжает гореть.	Размягчается, легко вытягивается	Деполимеризуется, мономер обесцвечивает р-ры бромной воды и KMnO4
Полиметил-метакрилат	Горит жёлтым с синей каймой у краёв пламенем с характерным потрескиванием и выделением резкого запаха.	Размягчается	Деполимеризуется, мономер обесцвечивает р-ры бромной воды и KMnO4
Целлулоид	Сгорает очень быстро, оставляя следы золы	Размягчается	-
Фенолформальдегидные смолы(фенопласты)	Обычно тёмные, горят с распространением резкого запаха фенола, вне пламени постепенно гаснут	Разлагаются при сильном нагревании	-
Мочевинофор-мальдегидные смолы(амино пласты)	Почти не горят, обугливаются, распространяя резкий запах	Разлагаются при сильном нагревании	Окрашивают красную лакмусовую бумажку в синий цвет

4.Обсуждение и анализ работы студентов

                                            Практическая работа № 7

            Тема: Разметка плоских поверхностей. Виды дефектов  при выполнении разметки(2ч)

        Цель работы: изучить виды разметки,  инструменты для разметки, технологию выполнения разметки, типичные ошибки, возникающие при выполнении разметки.

Формируемые ОК и ПК:     

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

 ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Оборудование:  презентация занятия, мультимедийный проектор, компьютер, учебная литература, чертежные принадлежности, план работы.

Порядок проведения:

1 .Сообщение педагога о предстоящей работе. 2.Ознакомление с заданиями.

3.Выполнение практической работы по плану:

3.1.  Прочитайте краткие теоретические сведения.
3.2.Согласно заданию выполнить чертежи построений.

3.3.Заполнить таблицу: Инструменты для разметки

Инструменты для разметки	Характеристики	Область применения

3.4. Используя учебник и справочную литературу заполнить таблицу

Дефект Причина Способ предупреждения Раздвоенная риска Линейку плотно прижимать к детали, риску проводить только один раз. Заточить чертилку Керновое углубление не на риске При установке кернера его острие не попало на риску. Кернение производилось тупым кернером. Кернер сместился с риски перед ударом молотком Раздвоенная или смещенная риска размеченной дуги или окружности Разметку производить только циркулем с остро заточенными ножками, плавными несильными движениями циркуля, наклоняя его в сторону движения Риски не сопряжены друг с другом Неточно установлена линейка по рискам. Смещение линейки во время нанесения риски. Неточно установлен размер циркуля; опорная ножка циркуля выскочила из кернового углубления при проведении риски Керновые углубления на исходных рисках смещены. Неточно установлена линейка по рискам и дугам. Слабо закреплен зажимной винт циркуля Точно устанавливать линейку по исходным рискам. Прочно прижимать ее к детали. Следить за зажимом ножек циркуля

Дефект Причина Способ предупреждения Углы между рисками не соответствуют заданным Керновые углубления наносить только по углублению риски. Следить за затчкой кернера и чертилки. Точно устанавливать линейку по рискам и керновым углублениям Размеченный контур не соответствует шаблону Шаблон во время разметки бьп неплотно прижат к поверхности заготовки, в результате чего сместился при нанесении разметочных рисок При разметке при помощи рейсмаса риска не прямолинейна Проверить прочность (без качки) установки детали на разметочной плите. Тщательно протереть разметочную плиту перед разметкой. Прочно закреплять разметочную иглу на штанге рейсмаса Не совпадают центры отверстий и цилиндрических частей деталей Некачественно определены центры отверстий t цилиндрических частей детали

            4. Обсуждение и анализ выполнения студентов.

Практическая работа  № 8

Тема: Правка  и  гибка металла(2ч)

Цель работы: Ознакомление с приемами исправления дефектов заготовок и деталей правкой, гибкой, формирование навыков выполнения правки и гибки металлов.

Формируемые ОК и ПК:    

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

 ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Оборудование:  презентация занятия, мультимедийный проектор, зубило слесарное, напильники, молоток слесарный, линейка метрическая, штангенциркуль,  компьютер, учебная литература, план работы.

Порядок проведения:

1 .Сообщение педагога о предстоящей работе.

2.Ознакомление с заданиями.

3.Выполнение практической работы по плану:

3.1.Прочитайте краткие теоретические сведения.
3.2.Задания 1. Перечислить и охарактеризовать  инструменты для правки и гибки металлов.

2. Описать технологический процесс  правки медной проволоки диаметром 2 мм.

3. Описать технологический процесс   гибки угольника в тисках

3.3.Заполнить таблицу: Типичные дефекты при правке и гибке металла.

Типичные дефекты	Причины	Способы предупреждения
При изгибании уголка из полосы он получился перекошенным
Размеры изогнутой детали не соответствуют заданным
Вмятины (трещины) при изгибании трубы с наполнителем

3.4. Ответить письменно на контрольные вопросы:

1. Что называется правкой металла?

2. Как правят тонкий металл и хрупкий металл?

3. Способы и виды гибки металлов.

4. Назначение гибки металлов.

5. Каким образом производят гибку труб?

6. Приспособления для гибки металла.

4.Обсуждение и анализ работы студентов.

                                       Практическая работа  № 9

                                                          Тема: Резка металла (1ч)

Цель работы: изучить инструменты, применяемые  для резки  металла, технологические приемы резки металла

Формируемые ОК и ПК:    

ОК1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

Оборудование:  презентация занятия, мультимедийный проектор, компьютер, учебная литература, инструменты, применяемые  при резке металла, план работы.

Порядок проведения:

1 .Сообщение педагога о предстоящей работе.

2.Ознакомление с заданиями.

3.Выполнение практической работы по плану:

3.1.  Прочитайте краткие теоретические сведения.
3.2.Заполнить таблицу: Основные недостатки при резке металла

Недостатки	Способы их устранения
Перекос реза по отношению к риске разметки
Поломка ножовочного полотна

3.3. Укажите, в каких случаях применяют следующие элементы и оборудование для разрезания металла:

 

3.4. Письменно ответить на вопросы:

1. Как проверить правильность натяжки полотна?

2.Какие требования необходимо соблюдать и чего необ­ходимо добиваться при выполнении упражнений в при­способлении?

3.Почему при резке стили квадратного и углового про­филей ножовку вначале нужно наклонять вперед?

4.В каком порядке нужно производить резание про­фильного материала, чтобы не было перекоса?

5.Каковы основные причины поломки полотна? как из­бежать их?

6.Какие правила безопасности нужно соблюдать при резке ножовкой?

4.Обсуждение и анализ работы студентов.

Практическая работа  № 10

Тема: Опиливание металла (1ч)

Цель работы: познакомиться с основными способами опиливания металлов, изучить инструменты, применяемые  при опиливании.

 Формируемые ОК и ПК:   

ПК1.2.Осуществлять технический контроль при хранении, эксплуатации, техническом обслуживании и ремонте автотранспортных средств

ОК1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК3.Принимать решения в стандартных и не стандартных ситуациях и нести за них ответственность

Оборудование:  презентация занятия, мультимедийный проектор,напильники, рашпили, компьютер, учебная  литература, план работы.

Порядок проведения:

1 .Сообщение педагога о предстоящей работе.

2.Ознакомление с заданиями.

3.Выполнение практической работы по плану:

3.1.Прочитайте краткие теоретические сведения.

3.2. Зарисуйте в тетрадь  напильник и укажите его конструктивные части

№ п/п на рис.	Название
1
2
3
4
5
6
7
8

2. Определите вид насечки и ее назначение:

№ п/п	Название	Назначение
а)
б)
в)
г)

3. Укажите тип слесарного напильника общего назначения

№ п/п	Название		Назначение
а)
б)
в)
г)
д)
е)
ж)
и)

4.Обсуждение и анализ работы студентов.

        Практическая работа  № 11

Тема: Нарезание резьбы (1ч)

Цель работы: Овладеть техникой нарезания внешней и внутренней резьбы ручными инструментами.

Формируемые ОК и ПК:    

ОК1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК3.Принимать решения в стандартных и не стандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Оборудование:  тетрадь, письменные принадлежности, учебная и справочная литература, образцы резьбы, инструменты, план работы.

Порядок проведения:

1 .Сообщение педагога о предстоящей работе.

2.Ознакомление с заданиями.

3.Выполнение практической работы по плану:

3.1.Прочитайте краткие теоретические сведения.

3.2.Выполнить задание:

4.Обсуждение и анализ работы студентов.

Практическая работа  №19

Тема: Пайка и лужение (1ч)

Цель работы: Изучить  инструменты для  пайки, познакомиться с типичными дефектами  при паянии. Изучить технологические  приемы  лужения.

Формируемые ОК и ПК:    

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ПК 1.4. Выполнять работы по техническому обслуживанию тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования в мастерских и пунктах технического обслуживания.

ПК 2.3. Проводить профилактические осмотры тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов.

ПК 2.4. Выявлять причины несложных неисправностей тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов и устранять их.

ПК 3.3. Осуществлять техническое обслуживание транспортных средств в пути следования.

ПК 3.4. Устранять мелкие неисправности, возникающие во время эксплуатации транспортных средств.

Оборудование:  тетрадь, письменные принадлежности, учебная и справочная литература, презентация занятия, план работы.

Порядок проведения:

1 .Сообщение педагога о предстоящей работе.

2.Ознакомление с заданиями.

3.Выполнение практической работы по плану:

3.1. Прочитайте краткие теоретические сведения.

3.2. Выполнить и охарактеризовать виды паяных швов.

Виды швов: а - прямой встык; б – в накладку; в - ступенчатый встык; г - косой встык; д - встык с накладкой, е – в  раструб.

3.3. Заполнить таблицу: Типичные дефекты при паянии, причины их появления и способы предупреждения

Дефект	Причины	Способ предупреждения
Непропаянный шов		Вновь зачистить непропаянное место и пропаять заново, соблюдая все правила
«Корявый» шов	Паяние производилось недостаточно нагретым паяльником.
Наплывы припоя		При паянии методом введения прутка легкоплавкого припоя в место спая продвигать пруток вместе с паяльником с такой скоростью, чтобы расплавленный припой равномерно, но не чрезмерно заполнял зазор в месте спая. При пайке тугоплавким припоем убирать пруток при заполнении шва в месте спая расплавленным припоем. Зачистить место спая напильником
	Непропай шва	Перепаять заново
Негерметичность спаянного сосуда
Припой не смачивает поверхность паяемого металла	Недостаточная активность флюса. Наличие на поверхности оксидной пленки, жировых или других загрязнений
	Мал зазор	Подобрать оптимальный размер зазора
Трещины в шве		Подобрать припой, соответствующий материалу спаиваемых заготовок
Смещения и перекосы в паяных соединениях	Некачественная фиксация взаимного положения заготовок перед пайкой.

3.4 . Изобразить схему лужения паяльником и описать основные элементы

Схема лужения паяльником: 1 – паяльник; 2 – основной металл; 3 – зона сплавления припоя с основным металлом; 4 – флюс; 5 – поверхностный слой флюса; 6 – растворенный окисел; 7 – пары флюса; 8 – припой.

3.5. Перечислить материалы, применяемые при лужении металла

4.Обсуждение и анализ работы студентов.

3.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

        1. Чумаченко Ю.Т. Материаловедение. Учебник  .- 5-е изд.- Ростов на Дону: Феникс, 2007. - 320с.

2.Соколова Е.Н. Материаловедение (металлообработка): рабочая тетрадь. Учебник для нач. проф.образования. /– М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 256 с.

3. Соколова Е.Н. Материаловедение. Контрольные материалы: учебное пособие для нач. проф.образования. /– М.: Издательский центр «Академия», 2010– 80с

Дополнительная  литература :

1. Покровский Б.С., Скакун В.А. Слесарное дело: Альбом плакатов. – М.: ОИЦ «Академия», 2005. – 30 шт.
2. Макиенко Н.И. Практические работы по слесарному делу: Учеб. пособие для проф. техн. училищ. – М.: 2002. – 208 с.
3. Покровский Б.С. Общий курс слесарного дела: Учеб. пособие. – М.: ОИЦ «Академия», 2007 – 80 с.
4. Покровский Б.С. Основы слесарного дела. Рабочая тетрадь. – М.: ОИЦ «Академия», 2008.
5. Покровский Б.С. Основы слесарного дела: Учебник для нач. проф. образования. – М.: ОИЦ «Академия», 2007. – 272 с.
6. Рогов В.А., Позняк Г.Г. Современные машиностроительные материалы и заготовки: Учеб. пособие. – ОИЦ «Академия», 2008. – 336 с.
7. Электронные ресурс «Слесарные работы». Форма доступа: http://metalhandling.ru

Интернет-ресурсы:

1. http\\www.morehod.ru
2. http\\www.mariners.narod.ru