|
диссоциация»
Какую проблему мы попытаемся решить? Какова же будет
цель нашего урока?
|
слово «диссоциация»? Возможно, это распад,
разложение.
Выдвигают
варианты формулировок цели, участвуют в их обсуждении.
Появляется цель урока.
«Сформировать представление об электролитах,
неэлектролитах и электролитической диссоциации;
объяснить причины
электролитической диссоциации»
|
|
4. Этап открытия нового знания
|
Обратимся к науке физике. Что
такое электрический ток?
Как
называются вещества, которые проводят электрический ток?
Приведите примеры
.
Почему многие металлические инструменты имеют
резиновое или пластмассовое покрытие, например отвертки? Как называются
вещества, которые не проводят электрический ток?
За счет каких заряженных частиц
металлы проводят ток?
Какие
ещѐ заряженные частицы вам известны?
Как
вы думаете, могут ли ионы создавать электрический ток?
Для
проверки высказанного предположения проведем серию опытов и результаты внесем
в таблицу. Чтобы заполнить таблицу, вспомните причинно - следственные
|
Электрический ток -
это направленное движение заряженных частиц.
Вещества, которые проводят
электрический ток, называются проводники, например
металлы: серебро, медь, алюминий и др Вещества, которые не проводят
электрический ток, называются изоляторы, например, пластмассы, резина,
фарфор, янтарь, воздух.
. В металлах подвижными заряженными частицами
являются обобществленные электроны. Ионы: положительно заряженные – катионы
и отрицательно заряженные – анионы.
Думаю, могут, так как электрический ток это движение
заряженных частиц, а ионы это заряженные частицы.
Известно, что свойства зависят от строения. Под
строением понимается тип кристаллической решетки, тип химической связи и
строение атома.
|
Коммуникативные умения:
Общение и взаимодействие с партнерами по
совместной деятельности или обмену информацией
1.Умение с достаточной полнотой и точностью выражать
свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
2.Адекватно использовать речевые средства для
дискуссии и аргументации своей позиции.
3.Представлять конкретное
содержание и сообщать его в устной форме.
4.Участвовать
в коллективном обсуждении проблемы.
Познавательные УУД:
1.Умение анализировать
2.Умение сравнивать 3.
Умение устанавливать причинно-следственные связи.
4 умение проводить Эксперимент
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.