Методический паспорт творческого проекта «Развивающий эффект «Тестопластики»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Дом детской культуры (искусств) «Радуга»

Методический паспорт творческого проекта

 «Развивающий эффект «Тестопластики»

Педагог дополнительного образования  

Шепелева М.Б

г.о.г. Выкса 2022г.

  Формирование личности человека может быть эффективным лишь в том случае, если в этом процессе будут актуализированы творческие возможности человека в различных видах деятельности. Развитие творческого потенциала личности должно осуществляться с раннего детства, когда ребенок под руководством взрослого начинает овладевать различными видами деятельности, в том числе и  декоративно-прикладным.

У ребенка должно развиваться чувство прекрасного, высокие эстетические вкусы, умение понимать и ценить произведения искусства, красоту и богатство родной природы. Это способствует формированию духовно-богатой, гармонически развитой личности. 

Данный проект реализуется   с обучающимися 2-го года обучения в рамках дополнительной образовательной программы «Юный художник».              

    Программа объединяла  несколько видов художественно-творческой деятельности: основы изобразительной грамоты, декоративно-прикладное искусство, оформительская деятельность.

Анализируя работу с детьми 1-го года обучения, мы пришли к выводу, что творческие способности и возможности наших воспитанников реализуются не в полной мере по причине недостаточного развития мелкой моторики руки, зрительного восприятия и внимания у обучающихся.

Хотелось бы отметить, что низкое развитие мелкой моторики, зрительного восприятия и внимания могут привести к возникновению негативного отношения к учёбе, тревожного состояния ребёнка в объединении,  в школе. 

Учителя отмечают, что первоклассники часто испытывают серьёзные трудности в овладении навыками письма. Родители  тоже порой приходят в отчаяние из-за плохой каллиграфии ребёнка. Иногда мы замечаем, что наши дети быстро утомляются, рассеянны и возбудимы, нет заинтересованности на занятиях, в играх и другой деятельности, что, бесспорно, отрицательно влияет на общее психическое и умственное развитие ребёнка.

Отмечается расхождение между достаточно высоким интеллектуальным  уровнем наших детей и низким уровнем развития у них мелкой моторики.

Но это не должно ввергать педагогов и родителей в панику:  слабую руку детей можно и необходимо развивать, но развивать творчески! 

 Исходя из этого, перед нами возникла проблема, как сделать совместную работу педагога и ребёнка полезной и  интересной. В настоящее время существует много различных видов работы педагога с детьми, развивающих творческие способности детей и мелкую моторику руки.

Выявлено, что лепка из соленого теста, как один из оригинальных видов народноприкладного искусства  лучше всего способствует развитию мелкой моторики  и творческих способностей детей.

Этому виду творчества придумали современное название – «Тестопластика  

Исходя из данной проблемы, проведены собеседование и анкетирование  с родителями детей объединения. Большинство родителей отмечают   высокий интерес детей к занятиям  с соленым тестом.

Выделены  его основные преимущества.

В результате корректировки учебно-тематического планирования  в  образовательную программу введен раздел: тестопластика.  

Лепка из соленого теста стало очень популярной.  Этот вид деятельности интересен и увлекателен для детей. С помощью лепки из соленого теста они имеют возможность передать свои впечатления об окружающей действительности. Этот процесс вызывает у них чувство радости и удивления. Родители все больше проявляют интерес к этому виду декоративно- прикладного искусства.

Особое значение имеют наблюдения красоты природы во время специально организованных экскурсий и последующего воспроизведения впечатлений в лепке. Хорошие результаты дают рассматривание иллюстраций, слайдов.

Данный проект необходим не только детям объединения, но и педагогам, родителям, которые заинтересованы в решении некоторых проблем, связанных с развитием у ребёнка функций руки и творческого самовыражения.  

Проект направлен на развитие мелкой моторики руки ребенка, на пополнение навыков и умений в тестопластике, на интеллектуальную и творческую активность.

В результате реализации проекта педагогом будет обоснована эффективность работы с солёным тестом, а воспитанники объединения получат навыки, позволяющие хорошо развить зрительное восприятие и произвольное внимание.

Для реализации данного проекта накоплен достаточный опыт в выполнении работ из соленого теста, подготовлены методические разработки занятий по разделу тестопластики.

Актуальность работы  с детьми по тестопластике в том, что именно эта продуктивная деятельность с использованием различных  технологий  с применением разнообразных художественных  материалов  является наиболее благоприятной для творческого развития детей в целом, т.к. в ней особенно проявляются разные стороны развития ребенка

Реализация этого проекта не требует дополнительных материальных затрат и условий, т.к. занятия проводятся в детском объединении в рамках дополнительной образовательной программы. Проект будет реализовываться через вовлечение детей и родителей  в систему совместных занятий и мероприятий. 

Данный проект планируется реализовать в дальнейшем с детьми первого года обучения Участники проекта: 

Обучающиеся объединения  2-го года обучения, в кол-ве 15 чел., 7-9 лет

Педагог;

Родители;

Образовательный процесс в системе дополнительного образования рассматривается как совместный маршрут педагога, родителей и обучающегося, основанный на их сотрудничестве и содружестве. Педагог выступает в роли помощника, побуждающего детей к дальнейшей мыслительной деятельности, самооценке достижений, самореализации ребенка в ситуации проблемы, содействия и взаимодействия в развитии способностей ребенка совершить выбор... 

Учеными доказано, что развитие рук находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Работа с тестом – это своего рода упражнения, оказывающие помощь в развитии тонких дифференцированных движений, координаций, ощущений.

В своих «Размышлениях о гуманной педагогике» видный учёный Ш.А. Амонашвили писал, что «… дети несут с собой заряд создания духовных и материальных ценностей, они в состоянии сотворить их, потому и рождаются, чтобы создавать и творить!» 

Немаловажное значение в организации образовательного процесса имеет личностно-ориентированный подход, который наиболее привлекателен для детей и их родителей. Занятия должны быть организованы так, чтобы педагог и обучающиеся находились в гармоничной системе, обеспечивающей полноценную передачу опыта от взрослого к ребенку. 

Доступность знаний, учет возрастных особенностей обучающихся;

Систематичность и последовательность;

Индивидуальный подход; 

Наглядность;

Самостоятельность и активность творчества;

Сотрудничество участников проекта

Именно на этих ведущих идеях  и принципах основан процесс обучения детей в рамках образовательной программы и данного проекта.

В ходе реализации проекта образовательный процесс является общеразвивающим типом.        Целью         образовательного          процесса     является      развитие сенсорных способностей (мелкой моторики руки) и  развитие интеллектуальной и творческой личности. 

Упражнения из практической жизни по системе Марии Монтессори (итальянского педагога и врача) широко применяется педагогами для развития мелкой и крупной моторики рук 

Цель проекта:   

Обоснование эффективности использования тестопластики в педагогической практике для развития мелкой моторики руки и творческих способностей воспитанников.

Для осуществления данной цели поставлены  определенные задачи

Поставленные задачи будут решаться по трем этапам в рамках 50 учебнотематических часов: 

Подготовительный этап . (изучение методической литературы, составление плана занятий, анкетирование родителей и детей, первичная оценка умений и навыков)

 Основной этап ( Проведение  практических занятий, консультаций для родителей, совместных занятий для углубления взаимосвязи родителей и детей, Мастер- классы  для родителей)

Заключительный этап (Проведение диагностических заданий  по развитию мелкой моторики руки и творческих способностей детей, выставки «Знакомьтесь – наше творчество!», участие в районных  конкурсах) 

В процессе реализации проекта применяются формы и методы обучения, гарантирующие достижение необходимых эффектов. 

По форме данный проект является коллективно- групповым образовательным проектом. 

Для его реализации разработаны методы: словесной передачи (рассказ, инструктаж, художественное слово), практические упражнения, наглядность (показ образцов, демонстрации иллюстраций), анализ детских работ,  игры, пальчиковая гимнастика (см. приложение) индивидуальное и коллективное творчество, участие обучающихся в районных конкурсах.

Разработано методическое обеспечение обучающихся  занятий, содержание занятий 

Так  как проект предусматривает активное участие родителей,  выбраны такие формы сотрудничества:

•      Анкетирование;

•      Индивидуальные беседы;

•      Методические рекомендации;

•      Мастер-классы;

•      Совместная деятельность педагога, родителей и детей

В результате внедрения данного проекта в жизнедеятельность нашего объединения мы ожидаем:

Для детей: их высокую заинтересованность в посещении занятий и следствие чего  их высокие достижения 

Для педагогов: Заинтересованность данной технологией педагогами;  

Для родителей: Повышение заинтересованности родителей в развитии личности ребёнка и формирования его креативности; приобретение у детей навыков красивого письма;  

Для ближайшего социального окружения:

Обмен опытом  с обучающимися  других образовательных учреждений Ожидаемые результаты будут получены  в результате:

•      Наблюдения с фиксацией факторов развития ребенка;

•      Сравнительного  анализа результатов начальной и итоговой диагностики параметров развития;

•      Устного опроса, сравнительного анализа  успешности выполнения заданий, даваемых педагогом на начальном  и итоговом этапах;

•      Итогового анкетирования  родителей  по итоговой удовлетворенности родителей 

•      Динамики участия обучающихся в  районных мероприятиях 

Практическая значимость результатов

Данный проект дает возможность развивать у детей память, внимание, восприятие, а также мелкие мышцы кисти и всей руки, творческие способности с помощью совместных с педагогом и родителями занятий с солёным тестом.  В результате проектной деятельности дети, овладевшие данными умениями в тестопластике, смогут наилучшим образом  сформировать навыки письма в школе, реализовать свои творческие замыслы, выполнить индивидуальную и коллективную работу на интересующую их тему. Впоследствии смогут самостоятельно использовать полученные умения и навыки и учить других детей.

 Работы обучающихся станут более свободными, разнообразными, интересными и выразительными.

У детей повысится познавательная активность, наблюдательность, воображение, способность к творческому анализу. 

Лепка из соленого теста для них не просто выполнение определенных действий, а радостный, творческий, вдохновенный труд.

Педагог, воспитанники, родители согласованно решают общие задачи и принимают на себя солидарную ответственность за результаты.

 Учитывая направления предлагаемой нами работы, можно использовать практический   

 опыт в других учреждениях дополнительного образования детей

Оценка эффективности проделанной работы проводилась по завершению проекта по двум направлениям: дети и родители. 

Оценка качества деятельности родителей, их заинтересованность данной работой проанализирована в результате анкетирования, тестовых опросов, участия родителей в совместных занятиях с детьми. 

Оценка включённости детей, их активности, удовлетворённости от участия в занятиях с солёным тестом и запланированных мероприятиях ДЦ  прослеживалась через беседы с детьми, наблюдения за ними на совместных занятиях, а также по проведённой диагностике.

По окончании проекта составлен результат диагностики, показывающий эффективность данного проекта в целом

Развитие мелкой моторики руки  и творческих способностей детей

(обучающихся второго года обучения)

ПРИЛОЖЕНИЕ К ПРОЕКТУ