Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Методический материал «Особенности дистанционного образования при обучении английскому языку, на примере CourseLab».

Методический материал «Особенности дистанционного образования при обучении английскому языку, на примере CourseLab».


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Методический материал «Особенности дистанционного образования при обучении английскому языку, на примере CourseLab».

В настоящее время в России происходит развитие новой системы образования, частью которой является дистанционное образование. Информационные технологии являются не дополнением в обучении, а частью образовательного процесса, во многом повышающие его эффективность. [3, с.13] В связи с этим возникают потребности для пересмотра подходов к образованию и обучению детей, которые живут в системе новых знаний и деятельностей. Развитие локальных и глобальных электронных сетей, мультимедийных средств обучения, стремительная компьютеризация существенно изменяют формы, содержание и смысл образования. Эти изменения относятся, прежде всего, к обучению с использованием информационных технологий и ресурсов сети Интернет. [4, с. 486]

Сегодня, в России на дистанционное обучение сделана огромная ставка. Актуальность темы дистанционного обучения заключается в том, что результаты общественного прогресса, ранее сосредоточенные в сфере технологий сегодня концентрируются в информационной сфере. Дистанционная форма обучения дает возможность создания систем массового непрерывного самообучения, всеобщего обмена информацией, независимо от временных и пространственных поясов.[2, с.12]. Процесс информатизации, затронувший все области знаний, вовлекает все больше и больше гуманитарные науки, не в стороне остаётся и обучение английскому языку. Современные компьютерные средства стали доступнее для гуманитариев: технические характеристики персональных компьютеров и их программное обеспечение непрерывно совершенствуется, превращая компьютер во все более привлекательный и эффективный инструмент для проведения гуманитарных исследований и использования информационных технологий в обучении гуманитарным дисциплинам. Приобщение к культурным ценностям, информационным ресурсам и реализация межкультурной коммуникации на основе использования новых информационных технологий невозможны без соответствующего уровня информационной культуры. [1, с.19]


Яркими примерами редакторов дистанционного образования являются CourseLab, и Moodle, которые содержат:

- набор готовых шаблонов (однако шаблон может быть изменен прямо в редакторе CourseLab для более точного соответствия выбранному автором стилю);

- библиотека готовых объектов выполняющих различные функции - от разных способов показа текста до сложного тестирования - и не требующие при этом никакого программирования, всё создается в интерфейсе CourseLab;

- возможность неоднократного использования объектов, т.е. CourseLab дает возможность использовать единожды вставленный объект многократно, включая и выключая его показ специальными действиями;

- глобальные установки шрифтов при этом каждый новый текстовый объект автоматически примет установленные параметры (хотя возможность их менять по-прежнему остается).

- простая публикация учебных курсов. .[5].

На основе этих редакторов был разработан ряд грамматических модулей, предназначенных для учеников среднего звена, изучающих основной курс английского языка в общеобразовательной школе. С помощью данного электронного образовательного ресурса можно:

  1. презентовать учащимся учебную информацию по различным темам;

  2. организовывать и контролировать самостоятельную деятельности при изучении английского языка;

  3. автоматизировать повторение; закрепление изученного материала

  4. активизировать познавательную деятельность;

  5. контролировать знания ученика.

Методические цели, которые реализуются с использованием данного электронного образовательного ресурса

  1. индивидуализация и дифференциация процесса обучения;

  2. осуществление контроля и самоконтроля;

  3. осуществление самоподготовки;

  4. визуализация учебной информации;

  5. усиление мотивации обучения;

  6. формирование культуры учебной деятельности.

CourseLab может применяться как для дистанционного обучения в средней школе английскому языку, так и для использования в качестве дополнительного учебного материала на уроках иностранного языка.
Созданный электронный материал является пособием для достижения нового качества знаний.

По правилам сайта документ такого формата, как модуль из courselab не может быть опубликован, то я прикрепила скрины разработанного мною модуля, для ознакомления с данным редактором.

hello_html_5c389c71.png




hello_html_m40658923.png






hello_html_m638259b2.png

hello_html_35d7f778.png
hello_html_18d8d4db.png


Литература:
1. Ефременко А.В. Применение информационных технологий // Иностранные языки в школе. - 2007. - №8. - С.18-21.
2. Пидкасистый П.И. Тыщенко О.Б. Компьютерные технологии в системе дистанционного обучения // Педагогические технологии. -2004. - №5. - С. 7-12.
3. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании. - М.: Школа-Пресс, 2004. - 179 с.
4. Хуторской А.В. Современная дидактика. 2 – е изд. - М.: Высшая школа, 2007. - 639 с.

5. http://moodlefree.ru/blog/kakoi-courselab-vybrat-dlya-sozdaniya-elektronnogo-uchebnika


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 14.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров104
Номер материала ДВ-453611
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх