Методическое пособие по окружающему миру на тему "Растения и животные Владимирской области" (2 класс)

Муниципальное автономное

общеобразовательное учреждение г. Владимир

«Лицей №14»

Растения и  животные Владимирской области

Методическая разработка

Составитель:

Комарова Виктория Алексеевна

Учитель начальных классов

МАОУ «Лицей №14»

Владимир

2018

Автор - составитель Комарова Виктория Алексеевна, учитель начальных классов МАОУ «Лицей №14»

Комарова, В.А.    Растения и животные Владимирской области [Текст]: методическая разработка / В.А. Комарова. – Владимир: МАОУ «Лицей №14», 2018. –

Аннотация:

Экологическая квест - игра «Растения и животные Владимирской области». Является игрой, целью которой является закрепление знаний детей школьного возраста о природе родного края, бережного отношения к живой природе. Для учащихся 2 классов. Которая может быть использована  в рамках внеурочной деятельности по программе  «Наш край» (Е.Л.Хорчевникова).

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность

         Окружающая природная среда красива, но в тоже время беззащитна. Сегодня каждому из нас, и старшему , и младшему поколению, нужно как можно больше знать о том, как сохранить и защитить наш «зеленый дом». Ведь он является источником всей жизни на земле.

 Природа родного края, на мой взгляд, является важной темой в современном мире. Ведь на данный момент, существует маленький процент учеников, заинтересованных в культуре, природных и исторических памятниках родного края. И передо мной встал вопрос. Как пробудить интерес учащихся  к родному краю?

Есть большое количество интересных мероприятий: тематические газеты, плакаты, конкурсы рисунков и поделок, составление кроссвордов и  т.д. А можно организовать командные игры, в которой каждый будет чувствовать, что от его знаний, умений, действий  зависит успех его команды. Такие мероприятия будут интересны учащимся разного возраста, главное подобрать интересный материал, который соответствует именно им.

Цель: Создание условий для воспитания у детей позитивного эмоционально – ценностного отношения к окружающему миру, экологической и духовно – нравственной культуры, через вовлечение в игру-квест.

Задачи:

Личностные:

·        Воспитывать у детей потребность беречь природу; способствовать осмыслению своего места в ней, ответственность за сохранения красоты и богатства родной природы.

Метапредметные:

Познавательные:

·        Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи;

·        Формировать умение строить речевые высказывания;

·        Формировать умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные:

·        Формировать умение формулировать собственное мнение и позицию;

·        Формировать умение учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

Регулятивные:

·        Формировать умение принимать и сохранять учебную задачу;

·        Формировать умение осуществлять итоговый контроль по результату;

·        Формировать умение адекватно воспринимать оценку учителя;

·        Формировать самооценку учащихся.

Предметные:

·        Закрепить и обобщить представления детей о значении природы в жизни человека,  закрепить полученные знания о природе Владимирской области.

Форма организации: групповая работа.

Метод организации: игровой квест.

Место проведения: класс.

Оборудование:

Маршрутные листы (по количеству команд), название станций (формат А4), нетбуки, конверты, кроссворд (по количеству команд), фотографии животных и растений Владимирской области (формат А4), карточки с цифрами (от 1 до 20), задание на каждую станцию.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Организация квеста:

- Ребята, сегодня я к вам пришла не с пустыми руками, нам пришло письмо.

- Давайте прочитаем: «Здравствуйте дорогие ребята! Случилась беда в моём лесу. Кощей бессмертный наложил заклятие, и поселилась в нём «мёртвая тишина»: птицы не поют, зверей не видно, даже ветер не залетает в мой лес, не шумит в ветвях деревьев, насекомые и те разбежались. Что делать, ума не приложу, знаю только, что заклятие могут снять только дети. Помогите моему лесу, очень вас прошу!»

- Как вы думаете от кого письмо?

- Поможем ему справиться с этой бедой?

-Сегодня мы с вами будем настоящими юными спасателями природы. А для того чтобы спасти нашу природу, нам придется с вами потрудиться и пройти несколько испытаний. Но что бы нам это сделать, мы с вами разделимся на несколько групп, что бы подойти к проблеме со всех сторон. И чтобы победить злого Кощея, нам с вами предстоит вспомнить растений и животных Владимирской области,  что такое «Красная книга», и какие представители окружающего  мира в нее занесены?

-Какую же цель мы с вами поставим перед собой?

-А начнем мы  наше спасение с замечательных слов

Люблю мой край.

Как странно слышать,

Ведь каждый человек свой любит край!

Но небо здесь синее, солнце выше!

И в цвет сирени здесь окрашен май.

Дождем и сеном пахнет лето,

Зовет прохладою река...

А осень золотом одета,

Плывут клочками облака,

Лыжнею манит вдаль зима,

Морозным утром снег хрустит,

И выйдет с берегов река в апреле.

Лес весной шумит,

Люблю мой край!

Я много мест видала,

И можно хоть полмира обойти,

Но ближе и родней родного края,

Я думаю, мне больше не найти [2]

- У каждой команды спасателей будет своя карта (приложение 1), по которой вам, придется преодолевать трудности. За пройденный этап, вы будете получать свою цифру, что бы спасти наш заколдованный лес 

-С чем же вам придется сразиться? (приложение 2)

Выполнение заданий учащимися

-Посмотрите, какие цифры вы получили?

-Сейчас вы будете по одному выходить и открывать пазл на экране, и мы с вами посмотрим, удалось ли нам спасти лес? (https://learningapps.org/display?v=ptbqbpbu518)

-Ребята, я думаю, Леший будет нам благодарен за проделанную работу, и скажет нам спасибо. Мы с вами большие молодцы, что проделали такую работу.

-Понравился ли вам занятие? Чем?

-Как вы оцените свою работу?

-Какой сделаете вывод?

-Действительно, мы  с вами должны знать природу нашего родного края. А так же уметь ее сохранять и беречь. Спасибо за проделанную работу!

Приложение 1

к методическому пособию

Растения и животные Владимирской области

МАРШРУТНЫЕ ЛИСТЫ

КОМАНДА №1

 

КОМАНДА №2

 

КОМАНДА №3

 

КОМАНДА №4

 

Приложение 2

к методическому пособию

Растения и животные Владимирской области

ФОРМУЛИРОВКИ ЗАДАНИЙ

1. Раз кусочек…Два кусочек

Злой Кощей, залетел в музей природы и испортил все фотографии животных и растений, нам нужно будет помочь все исправить. (Приложение 3)

2. Где я живу?

Злодей заколдовал животных и они попали не в свою среду обитания, вам предстоит спасти их, и верните животных домой. (Учащиеся выполняют задание на нетбуках, перейдя по ссылке к заданию https://learningapps.org/display?v=py2ctyiz518)

3. Умный спасатель- беде неприятель!

А сейчас дорогие спасатели, вам предстоит проявить смекалку и находчивость, а для это нужно разгадать кроссворд. (Приложение 4)

4. «Краснокнижники»

Конечно же, на этой станции тоже встретятся растения и животные Красной Книги природы Владимирской области. Ваша задача: подберите карточки-названия к картинкам с изображениями животных и растений (Приложение 5)

5. Зоотеатр.

Кощей решил заколдовать и вас. Он превратил вас в разных животных, и чтобы продолжить наше спасение, вы должны будете показать с помощью жестов своего животного. (Каждой команде выдается конверт с названием животного, им необходимо выбрать одного участника из своей команды, другие участники команд угадывают)

Приложение 3

к методическому пособию

Растения и животные Владимирской области

РАЗ КУСОЧЕК…ДВА КУСОЧЕК

КОМАНДА №1

КОМАНДА №2

КОМАНДА №3

КОМАНДА №4

Приложение 4

к методическому пособию

Растения и животные Владимирской области

         КРОССВОРД

		9			6
8
										4
								2
3												5
						1
											7

1.     Может зверь его боится

Если вдруг во сне приснится.

Только мне он верный друг.

Спасет почти от ста недуг.[6]

2.     Я красна, я кисла. На болоте я росла. Дозреваю под снежком. Ну-ка кто со мной знаком? [3]

3.     В его отваре молодость таиться. Им утром умывается девица. С ним мамочка купает в ванной малыша. И принимает старец на ночь не спеша? [3]

4.    
Вам встречалась на поляне

Птица с красными бровями?[4]

5.     Двое утят на плоту сидят,
А плот утиный
Стоит под тиной
И привязан ко дну за бечёвку одну. [3]

6.     Под водой не намокает 

Мех у зверя тихого.

Дышит -  хобот поднимает

    Над водою …[4]

7.     Родственник домашней хрюшке,
Хоть стоячие есть ушки.
С пятачком. Большой. Всеядный!
А ещё он дикий, стадный. [4]

8.     Цветёт он майскою порой,

Его найдёшь в тени лесной:
На стебельке, как бусы в ряд,
Цветы душистые висят…[3]

9.     Бежит с горушки,
Прижав ушки.[4]

Приложение 5

к методическому пособию

Растения и животные Владимирской области

КРАСНОКНИЖНИКИ

в

ВЫВОД

         В ходе проведенной игры-квеста, хочется сделать некоторые выводы:

-учащиеся получили эмоциональный заряд;

-учащиеся закрепили знания по теме «Растения и животные Владимирской области»;

-учащиеся продолжили закреплять свои умения работать в группе, слушать друг друга;

-учащиеся планировали свою деятельность;

-учащиеся решали нестандартные проблемы.

Данная методическая разработка, может быть использована в практике педагогами начальной школы, для закрепления материала по природе Владимирского края.

ЛИТЕРАТУРА

1.     Буданова, Н.Г. Методика проведения учебных занятий с применением педагогической технологии «Квест» [Электронный ресурс] / Н.Г. Буданова. — Электрон. текстовые дан. — Режим доступа: http://открытыйурок.рф/статьи/662352/, свободный

2.     Василькина, Т.В. Люблю мой край [Электронный ресурс] / Т.В. Василькина. — Электрон. текстовые дан. — Режим доступа: http://edu.znate.ru/docs/3881/index-7722.html, свободный

3.     Загадки про цветы [Электронный ресурс] /. — Электрон. текстовые дан. — Режим доступа: http://bebi.lv/zagadki/detskie-zagadki-pro-tsvety-s-otvetami.html, свободный

4.     Измайлов, А.М. Детям загадки про животных [Электронный ресурс] / А.М. Измайлов. — Электрон. текстовые дан. — Режим доступа: http://ljubimyj-detskij.ru/zagadki/1395-detyam-zagadki-pro-zhivotnykh-vykhukhol.html, свободный

5.     Конопкина, С.А. Наш край [Текст]/С.А. Конопкина, Е.Л. Харчевникова. — Владимир: ЦДОД, 2007. — 67с.

6.     Конопкина, С.А. Рабочая тетрадь к учебному пособию "Наш край" [Текст] /С.А. Конопкина, Е.Л. Харчевникова. — Владимир: ООО "ДЮНА", 2007. — 40с.

7.     Красная книга Владимирской области /редакцией Р.Е. Азбукиной. — 1-е изд. — Владимир: Транзит-ИКС, 2008. — 399с.

8.     Купцова, О.В. Использование квест-технологии в начальной школе [Электронный ресурс] / О.В. Купцова. — Электрон. текстовые дан. — Режим доступа: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2018/06/03/ispolzovanie-kvest-tehnologii-v-nachalnoy-shkole, свободный

Краткое описание документа:

Экологическая квест - игра «Растения и животные Владимирской области». Является игрой, целью которой является закрепление знаний детей школьного возраста о природе родного края, бережного отношения к живой природе. Для учащихся 2 классов. Которая может быть использована в рамках внеурочной деятельности по программе «Наш край»