Методика разработки уроков в 5 классе по разделу: «Представление и кодирование информации».

Автор статьи:

Булгакова Ксения Андреевна,

Учитель информатики и математики,

 МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №71 имени В.А. Мелера»

г. Прокопьевск, Кемеровская область

Методика разработки уроков в 5 классе по разделу: «Представление и кодирование информации».

         Представление и кодирование информации являются основными информационными процессами, изучение которых в рамках учебного предмета «Информатика и ИКТ» начинается в 5 классе. На этом этапе кодирование помогает развить внимание, интуицию, логику, что немаловажно как для общей учебы в целом, так и для становления личности самого ученика.

         Одна из задач, в современных информационных системах, обеспечение информационной безопасности, связанной с методами криптографии и кодирования.

         Шифрование окружает нас повсюду: дорожные знаки, индексы на почтовых марках, ярлыки на одежде, флаги, карты. Но чтобы дети могли понимать засекреченную информацию, необходимо сначала научить правильно подбирать к ней ключ. Следовательно, изучение вопроса о способах представления информации и ее шифровании бесспорно будет актуально в любое время.

Учитывая возрастные особенности школьников, вместо сложных для восприятия лекций, курс необходимо строить с использованием игровых практических заданий. На уроках ученики должны играть в детективные истории, расшифровывать тайные послания и создавать свои коды. Уроки должны сопровождаться презентацией и видеофрагментами.

         Использование видеофрагментов во время объяснения нового материала позволяет развивать умение наблюдать, а затем анализировать увиденное.  Динамичное представление учебной информации позволяет учащимся более эффективно ее усваивать.

         Раздел «кодирование информации» дает широкую возможность для проведения интегрированных уроков. Его можно связать с такими предметами как история, география, математика, русский язык.

Авторы учебных программ по предмету «Информатика и ИКТ» в пятом классе по-разному подходят к изложению темы «Представление и кодирование информации», и выделяют неодинаковое количество учебных часов на изучении данного раздела. Для создания своего курса на данную тему необходимо кратко изучить основные учебники, использующихся в образовательных учреждениях:

1)     Босова, Л. Л. Информатика: учебник для 5 класса // Л. Л. Босова, А. Ю. Босова.—Изд-во БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.— с. 184.

2)    Семенов А.Л. Учебник по информатике за 5 класс / Семенов А.Л., Рудченко Т. А. — Изд-во М.: Просвещение, 2006.— С. 176

3)    Учебник по информатике за 5 класс  в играх и задачах / Горячев А.В., Суворова Н.И., Спиридонова Т.Ю.—М.: Баласс, 2013.— С. 161

4)    Информатика 5-6 класс. Начальный курс / Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф., Симонова И.В. —Спб.: Питер, 2005.— С. 160

         Каждый из них рассчитан на различный уровень подготовки учащихся. Одни авторы предпочитают «сказочную» форму изложения материала, другие нацелены на передачу точной информации без искажения, поэтому их параграфы читаются несколько сложнее.

         Учебник Семенова А. Л. нацелен на использование современных приемов и форм практической, поисковой и исследовательской деятельности, способствующих общему развитию школьника, становлению его социально-значимых личностных качеств, а также формированию предметных и универсальных учебных действий. Предложенный материал может быть использован во внеурочной деятельности — на факультативных занятиях, в кружковой работе.

            «Информатика в играх и задачах» Горячева А. В. предназначена для проведения уроков информатики в 5 классе средней общеобразовательной школы (для изучающих информатику по Образовательной системе "Школа 2100") и ориентирована на развитие логического и системного мышления учеников. Данное учебное пособие соответствует Федеральному государственному стандарту основного общего образования, является продолжением непрерывного курса информатики и составной частью комплекта учебников Образовательной системы "Школа 2100".

         Автор Макарова Н. В. применяет эффективные приемы и методы с использованием всевозможных схем, таблиц помогающих учащимся структурировать знания по предмету, развивать логическое мышление, творческие способности. Четкая система заданий на уроке и дома позволяет учащимся успешно закрепить практические навыки пользования компьютером, формировать у них стремление к самостоятельному поиску знаний по предмету.

В учебнике Босовой Л.Л. темы изложены в лаконичном объеме информации, напоминая «легкую игровую форму», что позволяет пятиклассникам не утомляться от учебной нагрузки. При этом программа подводит их к систематизации, теоретическому осмыслению и обобщению имеющегося опыта. Также большим плюсом является, что содержание учебника соответствует требованиям современной информационно-образовательной среды: он представляется неким «навигатором в мире информации». Практически каждый параграф содержит ссылки на ресурсы сети Интернет. Много ссылок на материалы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://sc.edu.ru/) и электронного приложения к учебникам (http://metodist.lbz.ru) – анимации, интерактивные модели и слайд-шоу, делающие изложение материала более наглядным и увлекательным.

         В образовательном стандарте есть небольшое расхождение в междисциплинарных темах. К примеру, «Представление информации» включает в себя изучение вопроса декартовой системы координат, тогда как пятиклассники знакомы еще только с простым видом координат — числовой осью. Поэтому необходимо избежать сложных определений при изучении данной темы, а для лучшего усвоения попробовать поиграть с координатами. 

Люди пользуются компьютером практически каждый день, поэтому этот процесс стал неотъемлемой частью нашей жизни. Мы не знаем, насколько далеко шагнет завтра прогресс в этом направлении, можем только догадываться. Поэтому рассмотрение вопроса «Представление и кодирование информации», в настоящий момент, является наиболее актуальным. А значит его изучением необходимо серьезно начинать заниматься уже в 5 классе. Школьники и их родители, а не только специалисты и программисты, должны иметь понятие о способах кодирования и декодирования информации.

Ссылки на текстовые источники и на электронные ресурсы:

1.      Босова, Л. Л. Информатика: учебник для 5 класса [Текст] / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – Изд-во БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 184 с.

2.      Шаповаленко С. Г. Методические рекомендации по использованию

технических средств обучения в учебно-воспитательной работе

общеобразовательных школ [Текст] // С. Г. Шаповаленко, Л. П. Прессмана. – М.: Изд-во Академии педагогических наук, 1982. – 62 с.

3.      Борисова О. В. Кодирование графической информации // Фестиваль педагогических идей. – 2015 [Электронный ресурс]. URL: http://festival.1september.ru/articles/645236/ (дата обращения: 04.02.2019)