"Методология подготовки к ЕГЭ по литературе" (11 класс)

• 1 слайд

  Методология подготовки к
  егэ по литературе
  в школе
  Сквазникова Надежда Александровна
  

• 2 слайд

  Связывать биографии авторов
  с их творчеством
  19 октября 1811 года – открытие Царскосельского лицея
  Стихотворение лицейского цикла «19 октября»(1825)
  
  Куда бы нас ни бросила судьбина,
  И счастие куда б ни повело,
  Всё те же мы: нам целый мир чужбина;
  Отечество нам Царское Село.
  
  1820 -1824 гг. — южная ссылка за политически острые стихи и эпиграмму на Александра I
  Стихотворение «Погасло дневное светило» (1820)
  
  Лети, корабль, неси меня к пределам дальным
  По грозной прихоти обманчивых морей,
  Но только не к брегам печальным
  Туманной родины моей
  

• 3 слайд

  Объяснять структуру сочинений
  8 и 15 сочинения
  Умение чётко формулировать тезис
  Почему, вкусив воздуха свободы, Мцыри должен умереть?
  «Мцыри - тип естественного человека, который неразрывно связан с природным миром. Он умирает по многим причинам».
  «В своей поэме М.Ю. Лермонтов воплощает идею несовпадения мечты и реальности. Именно поэтому Мцыри, выросший в чужой среде и неспособный на схватку с природной стихией, умирает, так и не достигнув цели - родной земли и дома».
  

• 4 слайд

  2. Умение опираться на текст фрагмента/стихотворения
  
  
  
  
  
  
  
  Какие черты купца Калашникова отражаются в данном фрагменте?
  «В фрагменте произведения М.Ю. Лермонтова отражены такие черты характера героя ,как честность, храбрость и справедливость.
  Калашников живет по нравственным законам, правда и честь для него важнее жизни: «Буду насмерть биться до последних сил<…>за святую правду-матушку».
  
  

• 5 слайд

  9 и 16 сочинения
  1. Первым делом - сравнение
  «Тема войны звучит как в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино», так и в стихотворении В.Высоцкого. Михаил Юрьевич показывает читателю разговор двух солдат: младшего и старшего. Старший говорит младшему солдату фразу: «Да, были люди в наше время». Ветеран сравнивает два поколения: «Не то, что нынешнее племя», «Богатыри – не вы!». С помощью темы войны Лермонтов обращается к своим современникам с просьбой задуматься о своём поколении»
  

• 6 слайд

  17 сочинение
  Вступление с тезисом
  Три аргумента
  Вывод
  Почему пьесу М. Горького «На дне» называют философской драмой?
  «Пьесу Максима Горького «На дне» называют социально-философской драмой, так как автор в произведении раскрывает два уровня конфликта: социальный – между «бывшими людьми» и обществом, которое отвергло их, а также философский, показанный на примере столкновения «истин» Сатина и Луки. Также в пьесе Горький представляет широкий спектр как социальных, так и нравственных тем».
  

• 7 слайд

  Разбирать критерии каждого сочинения
  Оценивание заданий 17.1 –17.3.
  При написании сочинения выпускнику необходимо ориентироваться на следующие требования:
  раскрытие темы сочинения с опорой на авторскую позицию;
  убедительность аргументации;
  умение формулировать и обосновывать свою точку зрения;
  точность в изложении литературных фактов;
  грамотное использование теоретико-литературных понятий для анализа произведения;
  разностороннее и обоснованное привлечение текста рассматриваемого произведения (цитаты с комментариями к ним, краткий пересказ содержания, необходимый для доказательства суждений, обращение к микротемам текста и их интерпретация, разного рода ссылки на изображённое в произведении и т.п.);
  композиционная цельность сочинения, логическая связность его частей, отсутствие нарушений последовательности внутри смысловых частей и необоснованных повторов
  грамотное речевое оформление сочинения.
  

• 8 слайд

  Разбирать произведения по элементам анализа
  «Герой нашего времени»
  Основная идея – исследование портрета современного человека, его отношений с миром, обществом и с самим собой, «история души человеческой».
  Темы: тема поколения, тема смысла жизни и человеческого предназначения, тема свободы человека, тема судьбы и борьбы с роком, тема веры и безверия
  Конфликты: социальный – героя и общества; психологический, философский – героя с самим собой
  Композиция – отказ от хронологии, расхождение фабулы с сюжетом.
  Система персонажей: Печорин и герои, дополняющие его образ своими чертами – Максим Максимыч, Грушницкий, Вернер.
  
  

• 9 слайд

  Проводить параллели между произведениями
  

• 10 слайд

  Критика произведений
  

• 11 слайд

  Изучать литературные направления на примере произведений из кодификатора
  Реализм через «Евгения Онегина»
  •Формула «типические характеры в типических обстоятельствах» доказывается на примере образов Татьяны Лариной и Евгения Онегина.
  •Нравственный идеал автора на примере Татьяны Лариной (в той или иной степени выраженная авторская позиция)
  •Типические ситуации и конфликты (конфликт сердца и совести у Татьяны, конфликт лишнего человека и общества)
  •Реализм стремится к глубокому познанию жизни, к широкому охвату действительности (показаны деревня, столица, русское сознание и традиции)