Мұхтар Әуезов “Көксерек” (хикаяттан үзінді)

• 1 слайд

  Мұхтар Әуезов
  “Көксерек”
  (хикаяттан үзінді)
  (1897-1961)
  

• 2 слайд

  Сабақтың тақырыбы: Қасқыр – табиғат – адам
  Сабақтың мақсаты:
  Білімділік: Әңгіме мазмұнын меңгерте отырып, ондағы берілген өзекті ойды анықтау.
  2.Дамытушылық: Жазушының аң мен адам арасындағы
  тартысын суреттеуі арқылы тіршілік үшін күрестің өте күрделі де қиын әрекет екенін дәлелдеу. Өз пікірлерін қорғауға дағдыландыру.
  3.Тәрбиелік: Табиғатты суюге, оны қорғауға баулу. Жақсылыққа, ізгілікке тәрбиелеу.
  Сабақ түрі: сот сабағы
  Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, пікірлесу
  Көрнекілігі: слайдтар, интерактивті тақта, тірек-сызбалар
  Барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі
  а/амандасу ә/түгендеу б/сот сабағына дайындалып келу
  2.Негізгі бөлім
  

• 3 слайд

  1. Қараадыр қасқырлар мекені.
  Тағылар тірлігі.
  

• 4 слайд

  2. Адамдар шабуылы.
  Бөлтіріктер тағдыры. Қаталдық.
  

• 5 слайд

  3. Бөлтіріктің Көксерек атануы.
  Оның адамдардан көрген жәбірі.
  

• 6 слайд

  4. Көксерек және Құрмаш.
  Сәбидің таза көңілі, мейірімі.
  

• 7 слайд

  5. Көксеректің ауылдан кетуі.
  Ұяластарымен тез табысуы.
  Тағылардың тағылық істері.
  

• 8 слайд

  6. Көксеректің жойқын, дүлей күшке айналуы.
  Қараадыр еліндегі мазасыздық.
  

• 9 слайд

  7. Құрмаштың қазасы.
  Көксеректің жазасын тартуы.
  Әже зары.
  

• 10 слайд

  Сот
  Айыптаушылар
  Қорғаушылар
  Ауыл тұрғындары
  Құрмаш
  Әжесі
  Құрмаштың әкесі
  Көксерек
  

• 11 слайд

  Шығармадағы тартыс:
  зұлымдық пен мейірімділік арасында
  Шығарманың идеясы:
  Күллі тіршілік атаулының құтты қоныс мекені,
  алтын ұясы, талбесігі - табиғатты аялау.
  Шығарманың тақырыбы:
  Табиғаттың өз заңы бар, өзіндік
  ерекшелігі бар. Оны адамдар түсіне білуі қажет.
  

• 12 слайд

  Қорытынды:
  Қымбатты оқушылар
  Жер - бәріміздің ортақ үйіміз.
  Ол аңға да, адамға да жетеді.
  Сыйысып, сыйласып, тату өмір сүрейік.
  Болашақта еліміздің ертеңін ойлар
  осындай күрделі мәселелерді шеше алатын
  азамат болып өседі деп сенім білдіремін.!
  

• 13 слайд

  3. Үй тапсырмасы: Шығарманың шығу тарихымен танысу.
  Қасқырлар өмірі туралы хабарлама жазу.
  «Қасқыр неге ұлиды?»
  (ертегі не әңгіме жазу)
  4. Бағалау.
  

• 14 слайд

  ТАБИҒАТ
  ПЕРЗЕНТІ
  Дала тағылары мен адамдар іс-әрекетіндегі ұқсастық
  Адам
  Қасқыр
  Сөйлейді,
  еңбектенеді,
  ойлайды,
  оқиды,
  түсінеді,
  қоректенеді,
  сезім мүшелері
  дамыған
  Жыртқыш,
  дала санитары,
  бөрі,
  дала тағысы,
  қомағай,
  мейірімсіз
  

• 15 слайд

  Ауыл өмірі
  Тағылық өмір
  Әңгіме бойынша Көксеректің ауылдағы өмірі мен тағылық өмірін салыстыр
  Емін-еркін өмір
  сүреді.
  Жортуылдарға
  шығады. Малға
  шабады.
  Ұяластарымен
  табысты.
  Еркіндікте.
  2 мезгіл ас ішеді,
  иттердің бәрі
  Өш,
  тұрғындарға
  да ұнамайды.
  Ұрлап жесе
  ұрады.
  

• 16 слайд

  * Көксерек туралы ел адамдары не дейді?
  *Көксеректі жауыздыққа итермелеген де,
  Құрмашқа ауыз салдырған да қандай жағдай?
  *Қасқырлар туралы қандай әңгіме
  білесіңдер?
  

• 17 слайд

  Табиғатты қорғау заңы
  Жер – біздің ортақ үйіміз. Оның бетіндегі тіршілік
  иелері – біздің бауырларымыз. Біз олар үшін жауаптымыз. Ол үшін: Ауаны ластамау керек, құбырлардан шығатын түтінге шектеу қою керек. Өлекселерді қаладан шығарып, лақтырып тастамай, жерге көму жөн. Өсімдіктерді жұлмау керек. Қайта олардың өсуіне жағдай жасау керек.
  Тал егу, гүл өсіруді көбейту.
  Құзғындар мен жыртқыш аңдарды өлтіре бермеу керек.
  Техниканы бір күнге тоқтатып алу жөн болады.
  Өзендер мен көлдерді, теңіздер мен мұхитты мұнай қалдықтарынан тазартып,
  балықтар мен жәндіктердің өмір сүруіне көмектесу керек.
  Қызыл кітапқа енген аң мен құсты, өсімдік пен жәндіктерге тимеу керек. Бұлақтардың көзін ашқан жөн.
  Табиғатты қорғауға жердің әр тұрғыны міндетті.
  

Краткое описание документа:

Сабақтың тақырыбы:Қасқыр – табиғат – адам

Сабақтың мақсаты:

1.Білімділік: Әңгіме мазмұнын меңгерте отырып, ондағы берілген өзекті ойды анықтау.

2.Дамытушылық:Жазушының аң мен адам арасындағы

тартысын суреттеуі арқылы тіршілік үшін күрестіңөте күрделі де қиын әрекет екеніндәлелдеу. Өз пікірлерін қорғауға дағдыландыру.

3.Тәрбиелік:Табиғатты суюге, оны қорғауға баулу. Жақсылыққа, ізгілікке тәрбиелеу.

Сабақ түрі: сот сабағы

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, пікірлесу

Көрнекілігі: слайдтар, интерактивті тақта, тірек-сызбалар

Барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі

а/амандасуә/түгендеуб/сот сабағына дайындалып келу

2.Негізгі бөлім