«Мы спешим на помощь».

Министерство образования Нижегородской области

Государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

«Дзержинская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья»

г. Дзержинск,  Нижегородской  обл.

Социальный проект по изготовлению малых игровых форм для  МБДОУ детский комбинат № 119

«Мы спешим на помощь».

Сроки реализации проекта:

2015 год

Руководитель проекта:

учитель трудового обучения Градов В.Ю.

Паспорт проектной деятельности.

Название проекта: «Мы спешим на помощь».

Цель проекта:  изготовление малой игровой формы «Авто» для детского комбината.

Автор и руководитель проекта:  Градов В.Ю., учитель трудового обучения (столярное дело).

Рабочая группа:  учащиеся 9а, 9б классов.

Тип проекта: практико – социальный, групповой.

Образовательная область и учебный предмет: столярное дело

Методы, использованные в работе над проектом: 

·        словесные: беседы, объяснения, пояснения;

·        наглядные: рассматривание иллюстраций, фотографий, слайдов;

·        практические: овладение технологией изготовления игровой формы «Авто».

Учреждение, на базе которого выполняется проект: МБДОУ Детский комбинат № 119

Источники информации: интернет ресурсы, чертежи и схемы игровой формы «Авто».

Основания для разработки проекта:

Желание помочь в оформлении территории детского сада, разнообразить имеющиеся малые игровые формы на участках для прогулок. Добровольческая, благотворительная деятельность школьников, направленная на помощь детям.

Цель: Формирование у учащихся осознанной, инициативной социальной деятельности, создание условий для мотивации познавательной деятельности. Применение на практике знаний учащихся по столярному делу.

Задачи:

1.      Коррекция развития у учащихся мышления, пространственных ориентиров.

2.      Формирование у учащихся чувства готовности прийти на помощь тем, кто в этом нуждается.

3.      Улучшить художественное оформление участка детского комбината.

Ожидаемые результаты:

1.     Налаживание тесного сотрудничества с коллективом МБДОУ детский комбинат № 119.

2.     Благоустройство территории детского комбината в соответствии с приоритетными направлениями деятельности ДОУ.

Этапы работы над проектом:

 1 этап – поиск, изучение литературы по теме проекта (февраль);

 2 этап - oбpaбoтка и oбoбщeниe пoлyчeнныx дaнныx, разработка проекта малой формы «Авто» (март, апрель);

3 этап – реализация проекта (май, сентябрь)

План работы

1.            Определение темы проекта, формулирование цели и задач работы.

2.            Подбор и работа с литературой по теме.

3.            Проектирование малой игровой формы «Авто».

4.            Приобретение материалов для изготовления.

5.            Изготовление малой игровой формы «Авто».

6.            Завершение проекта. Установка малой игровой формы «Авто» на детской площадке.

Описание проекта    

      Малая игровая форма «Авто» будет располагаться на детской площадке детского комбината № 119. При разработке проекта учитывались рекомендации по благоустройству детской площадки и требования, предъявляемые к ее наполнению.

Рекомендации по оформлению детской площадки:

1.           Постройки на детской площадке должны быть выполнены из экологически безопасных материалов.

2.           Детская площадка должна развивать учащихся.

       Детская площадка — место, предназначенное для игры детей. Детская площадка — территория, на которой расположены элементы детского уличного игрового оборудования с целью организации содержательного досуга. Игровое оборудование, в свою очередь, представляет собой набор конструктивных сооружений, способствующих физическому и умственному развитию, оказывая при этом благоприятное воздействие на социальную адаптацию ребёнка.

Актуальность

        В январе в нашей школе-интернате проходила акция «Доброта», мы с учениками обратились в детский комбинат № 119 с предложением, чем мы можем им помочь. Нас попросили оформить малыми игровыми формами детскую площадку старшей группы. Данные формы решено было изготавливать на уроках трудового обучения совместно с мальчиками 9а, 9б классов. Проанализировав имеющийся материал, было принято решение изготовить малую игровую форму «Авто».

          Учащиеся предлагали различные проекты данного объекта, мы их совместно обсуждали. Необходимо было учесть возможность воспитанников детского комбината «посидеть за рулем» Авто. Объект должен быть ярким, привлекательным, и в тоже время, безопасным для игр детей младшего возраста.

Перспективы дальнейшего развития проекта.

          Стержень социального проекта – это рост каждого ученика, раскрытие его индивидуальных, творческих возможностей. А в условиях школы-интерната для детей-сирот – это возможность успешной социализации. Воспитанники понимают, что СОТРУДНИЧЕСТВО – СОТВОРЧЕСТВО – ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ взаимовыгодно всем участникам проекта. Учащиеся получают возможность применить знания, полученные на уроках столярного дела, на практике, а также эмоциональное удовлетворение от того, что оказали посильную помощь. Дети детского комбината получили интересный объект для игр, который для них своими руками сделали ученики школы.

          В ходе тесного сотрудничества учителя, учащихся и воспитателя детского комбината,  на протяжении всего проекта формируется система ценностей личности – развитие нравственного иммунитета учащегося, его желания и умения делать добрые дела. Совместная познавательная и творческая деятельность, связанная с миром детства, обогащает духовный мир, развивает поведенческую, коммуникативную и творческую активность учеников.