МИНИ-ТРЕНИНГ «НАСКОЛЬКО ТЫ ЯВЛЯЕШЬСЯ ТОЛЕРАНТНЫМ ЧЕЛОВЕКОМ?» (Методические рекомендации к проведению)

Удовика Т.Г., методист

 по воспитательной работе и

 дополнительному образованию

 методического кабинета

 отдела образования

 администрации г. Докучаевска

МИНИ-ТРЕНИНГ

«НАСКОЛЬКО ТЫ ЯВЛЯЕШЬСЯ ТОЛЕРАНТНЫМ ЧЕЛОВЕКОМ?»  (Методические рекомендации к проведению)

Тема: Насколько ты являешься толерантным человеком?

Цель: обучение молодежи толерантным отношениям в группе, обществе.

Задачи:

1. Усвоение участниками содержания понятия толерантности.

2. Определение личных границ толерантности.

3. Содействие созданию толерантных отношений в обществе.

Формы и методы работы: обсуждение, дискуссия, ролевая игра.

Ход тренинга

I. Вступительная часть.

II. Знакомство.

III. Основная часть.

IV. Рефлексия.

I. Вступительная часть

Участников тренинга информируют о том, что такое тренинг, чем он отличается от других форм обучения. Постановка целей и задач. Оглашение регламента работы. Обсуждение и установление правил работы группы.

Продолжительность - 5 минут.

II. Знакомство

Участникам тренинга предлагается написать на бейдже свое имя и нарисовать некий символ (цветок, солнышко, улыбку и т.д.). После этого участники двумя-тремя предложениями презентуют себя, называя свое имя и объясняя, что для них значит выбран символ.

Продолжительность - 10 минут.

III. Основная часть

Овладение содержанием понятия «толерантность»

Для дальнейшей работы участникам тренинга предлагается подумать над значением и смысловым содержанием термина «толерантность». Для этого создаются микрогруппы, задачей которых становится создание эмблемы толерантности. После того, как созданы эмблемы, каждая из них прикрепляется на доске или стене. Группы по очереди должны прокомментировать свои эмблемы. Путем общего обсуждения решается, какая из эмблем наиболее удачно передает значение понятия «толерантность». При необходимости определения, созданные группой, сравниваются с общепринятым.

Одной из важнейших ценностей современного мира, на которой должны базироваться отношения между людьми, является толерантность.

Толерантность - терпимость к чужому мнению, верованиям, убеждений.

Толерантность не означает терпимого отношения к несправедливости, отказа от своих взглядов, поскольку речь идет, прежде всего, об отказе от навязывания своих взглядов другим.

Внимание участников тренинга обращается на различные аспекты понятия толерантности:

1. Сотрудничество, дух партнерства.

2. Готовность мириться с чужим мнением.

3. Уважение человеческого достоинства.

4. Уважение к правам других.

5. Принятие другого таким, как он есть.

6. Умение поставить себя на место другого.

7. Уважение права быть другим.

8. Признание разнообразия.

9. Признание равенства других.

10. Терпимость к чужому мнению.

11. Отказ от доминирования, причинения вреда и насилия в отношении других людей.

Продолжительность - 15 минут.

Диагностика толерантности личности.

На этом этапе участникам тренинга предлагается определить границы собственной толерантности путем предоставления ответов на вопросы анкеты.

Анкета.

Выбери тот ответ, который ты считаешь правильным, и посчитай, сколько ответов «Б» ты получил.

1. Для того, чтобы не было войны ...

А. Невозможно ничего сделать, потому что войны будут всегда!

Б. Нужно понимать, почему они происходят.

2. В школе говорят о героях, которые проявили толерантность ...

А. Это тебя не интересует.

Б. Ты хочешь узнать об этих героях побольше.

3. Ты противостоишь насилию ...

А. насилием.

Б. Ты присоединяешься к другим людям для того, чтобы сказать «нет».

4. Один товарищ тебя предал ...

А. Ты отомстишь ему.

Б. Ты пытаешься объясниться с ним.

5. Когда говорят о детях, пострадавших от войны ...

А. Ты об этом услышал и забыл.

Б. Ты ищешь возможность для того, чтобы проявить с ними солидарность.

6. Ты не согласен с кем-то ...

А. Ты не дашь возможности ему говорить.

Б. Ты все же выслушаешь его.

7. В группе ты уже ответил ...

А. Ты хочешь отвечать еще.

Б. Ты даешь возможность ответить другим.

8. Тебе предлагают переписываться с кем-то из иностранцев ...

А. Ты не чувствуешь потребности в переписке.

Б. Ты хочешь переписываться для того, чтобы поделиться своими мечтами.

ключ

1) Если у тебя 8 «Б» ты обнаруживаешь большую толерантность. Ты будущий гражданин мира, ответственный и солидарный, активный проповедник мира. Объясни своим друзьям, как тебе это удается.

2) Если у тебя от 3 до 7 «Б» - ты не очень толерантный. Ты пытаешься навязать свои идеи, но проявляешь интерес и у тебя хорошее воображение. Используй эти свои качества для борьбы с нетолерантностью.

3) Если у тебя меньше, чем 3 «Б», - ты совсем не толерантен. Но, если бы ты был настроен более оптимистично и тебе нравилось дискутировать, ты бы мог стать более счастливым! Попробуй приложить больше усилий.

Продолжительность - 10 минут.

Определение границ толерантности.

Ролевая игра «Дискотека»

Цель: обратить внимание участников тренинга на значение толерантности в повседневной жизни, пути развития конфликта и возможные варианты его преодоления.

Количество участников: 8.

Продолжительность - 20 минут.

Материалы - карточки с заданием (см. табл.)

Сначала ведущий приглашает на «сцену» первых шесть участников игры, дополнительные карточки при этом не задействуются. Участникам сообщается, что ситуация происходит на дискотеке. Задача каждого участника состоит в том, чтобы войти в роль и сыграть предлагаемую стратегию поведения. Аудитории предлагается внимательно следить за ходом розыгрыша ситуации. После первого этапа игры аудитории предлагается провести анализ ситуации.

Вопросы аудитории

1) Что происходит?

2) Как бы вы определили поведение участников ситуации?

3) Насколько поведение ее участников соответствует требованиям толерантности?

Вопросы участникам ролевой игры

1) Насколько комфортно вы себя чувствовали в этой ситуации?

2) Что стало причиной возникновения конфликта?

3) Можно ли было предотвратить его возникновение?

4) При каких условиях?

5) Как должен поступить каждый участник ситуации, чтобы такие конфликты не происходили?

6) Каким должно было быть поведение окружающих? Наблюдающих? Как возникает и разворачивается конфликт на межэтнической почве?

7) Какую роль в развертывании конфликта сыграли идеологические и этнические предубеждения и стереотипы?

Вы - человек, не довольный своей жизнью, и хотите выразить свое недовольство, спровоцировав конфликт с иностранцем.	Вы - гражданин США, находитесь в гостях у своего украинского друга, который привел вас на дискотеку. Украинским языке вы не владеете.
Вы - украинец, пригласили своего американского друга на дискотеку. Ваш друг не владеет украинским языком.	Вы пришли на дискотеку с целью хорошо провести время.
Вы - обычные посетители дискотеки	Вы - обычные посетители дискотеки

Ролевую игру можно усложнить путем введения в игру участников с дополнительными карточками.

Дополнительная карточка Вы ненавидите американцев за их внешнюю политику, хоть и не считаете себя агрессивным человеком

Дополнительная карточка Вы - типичный националист, который считает, что в Украине богатые иностранцы чувствуют себя значительно лучше, чем граждане Украины. На дискотеку вы пришли в плохом настроении

Комментарий: игра должна быть приостановлена ​​в случае, если «актеры», вжившись в роль, создают настоящий конфликт.

IV. Рефлексия

С помощью преподавателя участники тренинга проводят самоанализ своей деятельности во время тренинга:

1) Что нового, интересного вы узнали на тренинге?

2) Изменились ли ваши представления о толерантности, пределах вашего толерантного поведения?

3) Как участники тренинга охарактеризуют отношения в своей учебной группе?

4) Хотели бы вы, чтобы отношения изменились, стали более толерантными?

5) Что для этого необходимо сделать?

V. Общий вывод

Не бывает абсолютно толерантных или интолерантных людей. В современном мире сложно найти примеры толерантного общества. У человечества не выработан иммунитет против интолерантности. Человек совершает в жизни разные поступки. Важно, есть ли у нас стремление к толерантным отношениям, желание полноценно реализовать свои способности, опираясь на устойчивые жизненные позиции, ценности и идеалы.

Почему так актуальна толерантность в наше время? Потому что мы часто слышим такие слова, как «беженец», «жертва насилия», «экстремизм», «конфликт», «агрессия», «терроризм», так как в подростковой и молодежной среде наблюдается катастрофическое распространение различных примеров антиобщественного поведения, возрастает количество антиобщественных молодежных организаций радикального направления и др.

Литература

1. Матвиенко А. Воспитание толерантности начинается с учителя (Начальная школа. - 2005. - № 6. - с. 29-32)

2. Грива А. Как стать толерантным человеком? (Завуч. - 2004. - № 35. - с. 11-12).

3. Азарко Д.В., Величко А. А., Лобода С.В. Zivilcourage, или Почему равнодушие убивает? - Мн., 2005, с. 120.

Приложение

Тренинг - это форма групповой работы, которая обеспечивает активное участие и творческое взаимодействие участников между собой и преподавателем.

Педагог, которого чаще всего называют тренером или фасилитатором (от англ. "Facilitate» - облегчать, способствовать), не доминирует, а только направляет деятельность группы.

На тренинге используются активные методы групповой работы (например, ролевые игры, упражнения на снятие мышечного напряжения, психологических барьеров и т.д.). Они нравятся детям и создают в них ощущение праздника. Кроме того, на тренинге можно научиться и понять гораздо больше, чем на обычном занятии.

Чтобы реально повлиять на поведение школьников содержание тренинга должно:

- быть максимально приближенным к нуждам и проблемам участников;

- учитывать уровень их актуального развития и задачи ближайшего развития;

- ориентироваться на формирование ценностей, знаний, умений и навыков, составляющих основу поведения;

- рассматривать деликатные темы, касающиеся репродуктивного здоровья и употребления психотропных веществ, не изолированно, а в контексте других важных проблем.