2 Модель организации мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка

2 Модель организации мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка

С 15.00 до 18.00.

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями детей и специалистами ДОО
	Образовательная деятельность в режимных моментах
Момент пробуждения Подготовка к полднику.КГН (умывание) Полдник Прогулка  Подготовка к прогулке Игры (дидактические, сюжетно-ролевые и пр.), Подвижная игра Труд самостоятельная деятельность Индивидуальная работа по развитию движений	Объявляется подъем! Сон закончился – встаем! Но не сразу. Сначала руки проснулись, потянулись. Выпрямляются ножки, поплясали немножко. На живот перевернемся, прогнемся. А потом на спину снова, вот уж мостики готовы. Немножко поедем на велосипеде. 1. «Потянулись» - И. п.: лежа на спине. Руки вверх, потянуться, произнести: "Ух!" 2. «Паучок» - И.п.: лежа на спине, руки и ноги разведены в стороны. Поочерёдно сгибать руки и ноги. 3. «Веселые ручки» - и. п.: лежа на спине. Поднимать руки в стороны и опускать вниз. (4 раза) 4. «Резвые ножки» - и. п.: то же. Поочередно поднимать то одну, то другую ногу. (4 раза) Профилактика плоскостопия. Ходьба босиком по «комбинированной дорожке Теперь бежим к дорожке, Разминаем ножки. За руки возьмемся Друг другу улыбнемся К стульчикам вернемся И совсем проснемся. -Одежда наша не помятая? Чистая, опрятная? Потому что мы её на стульчик складывали. - Наденем на ножки наши босоножки. Вместе их поставим, обуваться станем. А теперь нужно причесаться. Несите свои расчёски. - Расти коса до пояса, не вырони ни волоса. Расти косонька до пят, все волосоньки вряд… -Чешу, чешу волосоньки, расчёсываю косоньки. - Если девочка опрятна, на неё смотреть приятно. Если мальчик аккуратный, будет он всегда опрятный. Подворачивайте рукава и пойдём мыть ручки. «Умывание» Цель: формировать культурно-гигиенические навыки: самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом. Полдник Цель: совершенствовать умения: держать вилку большим и средним пальцами, придерживать сверху указательным пальцем; есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Напоминаю, что за столом нельзя разговаривать. Когда я кушаю Я никого не слушаю Обращаю внимание на правильную осанку за столом во время еды. На собственном примере показываю, как правильно пользоваться столовыми приборами. Помогаю дежурным озвучить меню. Желаю всем приятного аппетита. Цель: Совершенствовать умение самостоятельно одеваться в определенной последовательности; Закреплять умение правильно размещать свои вещи в шкафу Дети с помощью воспитателя одеваются на прогулку в правильной последовательности Наблюдение Какого цвета сегодня небо? (Выслушивает ответы детей, потом рассказывает.) Небо стало голубым. Появились белые легкие облака, которые медленно, не торопясь, плывут, любуясь сверху на детишек. Весна идет! Облака, словно белая пушистая вата, плывут по небу. Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице уже не так жарко. Движутся они, то медленно, то быстро. Если дует ветер, они плывут быстрее и часто меняют свою форму. Проводится игра-превращение «Облака». Цель: развивать воображение, творческие способности. Воспитатель: Я хочу превратить вас всех в облака, чтобы, пролетая над землей, вы увидели, какая она красивая. В облака мы превратимся, К лесу ближнему помчимся, Чтоб увидеть с высоты Деревья, травы и кусты. Подвижная игра «Пробеги тихо». Цель: учить бесшумно двигаться. Ход игры: Дети делятся на группы из 4-5 человек. Выбирается водящий, который становится в середине зала. По сигналуодна группа бежит мимо водящего. Дети должны бежать бесшумно. Если водящий услышит шум шагов, он говорит: «Стой», и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, ведущий показывает, где слышит шум. Если он указал правильно, дети отходят в сторону; если ошибся, они возвращаются на свои места и снова бегут. Так бегут поочередно все группы. Выигрывает та группа, которую не услышал водящий.Трудовая деятельность Помочь малышам собрать игрушки – воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения между детьми. Трудовые поручения: сбор веток на участке. Цель: учить детей работать сообща, развивать трудовые навыки, воспитывать чувство коллективизма. Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах. Два прыжка! Пять прыжков! Прыгнем мы до облаков. Мы такие прыгуны, Что достанем до луны!	Игры малой подвижности, сюжетно-ролевые. «Умывание» Цель: формировать культурно-гигиенические навыки: самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.  Полдник Цель: совершенствовать умения: держать вилку большим и средним пальцами, придерживать сверху указательным пальцем; есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Подвижная игра «Пробеги тихо». Цель: учить бесшумно двигаться. Индивидуальная работа по развитию движений Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах.	Работа с родителями Беседа о достижениях ребенка Во время ухода детей домой провожу с родителями беседу о достижениях ребенка. Предлагаю некоторым родителям обратить внимание на здоровье ребенка, так как в течении дня у него был кашель или насморк.