Модель работы с одаренными детьми «Моя педагогическая стратегия развития одаренности»

Модель работы с одаренными детьми
«Моя педагогическая стратегия развития одаренности»

В основе всей нашей системы образования должен лежать фундаментальный принцип: каждый ребенок, подросток одарен, способен преуспеть и в науке, и в творчестве, и в спорте, в профессии и в жизни. Раскрытие его талантов – это наша с вами задача, в этом – успех России[1].

В. В. Путин

Всем знаком советский фильм «Приключения Электроника» режиссёра Константина Бромберга, снятый по мотивам фантастических повестей Евгения Велтистова и повествующий о гениальном мальчике-роботе, который способен решать любые математические задачи, писать самые лучшие сочинения, отлично петь и тд. Но ведь и сам прототип Электроника, Сыроежкин, тоже одаренный школьник. Достаточно вспомнить его спортивный подвиг на хоккейном поле.

В педагогической деятельности каждый из нас, учителей, мечтает иметь таких учеников – способных, талантливых, гениальных. А ведь они, Сыроежкины и Электроники, рядом с нами в обычных школах. Леонид Леонов сказал: «Дети как цветы – нужно к ним нагнутся, чтобы узнать их…».

В своей педагогической деятельности полностью согласна с высказыванием В. А. Сухомлинского: «Нет детей одарённых и неодарённых, талантливых и обычных. Одарены, талантливы все без исключения дети»[2].

Каждый год, видя любопытные глаза учеников, задумываюсь и ищу ответы на важные вопросы: «Как же рассмотреть их скрытые таланты и способности? Какие условия создать для их раскрытия? Какие новые методы обучения и формы работы будут способствовать их раскрытию? Какой след оставит мой предмет в сердцах учеников и как повлияет на их жизнь? И в конце концов, где найти ту самую кнопку управления, позволяющую включить способности учащихся?».

Заглянем в словарь Ожегова: «Одарённый – то же, что талантливый. Талантливый – обладающий талантом, проявляющий талант.  Талант – выдающиеся врождённые качества, особые природные способности».

Накопленный педагогический опыт позволил согласиться с формулой одарённости выдающегося английского учёного Фрэнсиса Гальтона, которую он предложил в конце XIX века. Его формула: единство таланта (способностей), характера, который обеспечивает реализацию таланта (мотивации, познавательной потребности) и способности к усердному труду.

Рис. 1 Формула одаренности

Важно понимать, что «одарённость – это потенциал для достижения высоких результатов в одной или нескольких областях…»[3]. Уже много лет педагоги ищут, как помочь детям раскрыть свой потенциал. Мои педагогические поиски в  течение 20 лет, позволяют мне представить свою модель работы в данном направлении.

В основе модели лежит совокупность компонентов, создающих условия для активной деятельности учащихся. «Одаренность становится заметной для окружающих только тогда, когда способности ребенка находят свое внешнее выражение. Это возможно лишь в том случае, если среда располагает нужными для реализации одаренности средствами…».[4] На мой взгляд, активная деятельность является одним из таких средств.

Работа с одарёнными детьми организуется по трем взаимосвязанным направлениям или модулям:

·         учебная деятельность;

·         внеучебная деятельность;

·         дополнительное образование.

Рис. 2 Модель работы с одаренными детьми

Ни одна успешная деятельность невозможна без глубоких теоретических знаний. Освоению теоретическими знаниями способствует модуль «Учебная деятельность». Реализация программ по информатике (для 7-9 классов на базовом уровне, для 10-11 классов на углубленном уровне), индивидуальные и групповые консультации для учащихся на ступенях ООО и СОО позволяют выявлять скрытые интеллектуальные способности учащихся, развивать их и вооружать необходимой системой знаний, умений и навыков для успешного «внешнего выражения» учащихся.

Учебный предмет «Информатика» является одним из предметов по выбору при сдаче ГИА. Необходимо отметить, что особенно на ступени ООО предмет «Информатика» занимает лидирующие позиции среди предметов по выбору по количеству сдающих.

Таблица 1

Результаты ГИА-9 по информатике

Учебный год	Количество учащихся 9 класса, чел.	Количество сдающих ОГЭ/ФКР по информатике, чел.	Общая успеваемость, %	Качественная успеваемость, %
2016-2017	54	19	68,4	100
2017-2018	45	13	76,9	100
2018-2019	73	38	55,3	100
2019-2020	50	-	-	-
2020-2021	53	8	87,5	100

Таблица 2

Результаты ГИА-11 по информатике

Учебный год	Количество учащихся 11 класса, чел.	Количество сдающих ЕГЭ по информатике, чел.	Средний балл	Максимальный балл	Общая успеваемость, %
2017-2018	28	2	67	79	100
2020-2021	30	5	66,8	93	100

Элективные учебные курсы, реализуемые на ступени СОО также способствуют достижению выше указанной цели. Так с 2019-2020 учебного года по настоящее время в рамках реализации проекта «Создание системы персонализации образовательных услуг для обучающихся 9-11 классов в условиях образовательного консорциума» успешно реализуется элективный курс «Основы программирования на Python». Данный курс знакомит с базовыми понятиями структурного программирования, открывает учащимся возможности дальнейшего развития в области IT, способствует развитию навыков учащихся в области программирования, а также профориентации учащихся.

Успешному «внешнему выражению» способствует и мероприятия модуля «Внеучебная деятельность». Наряду с традиционным участием во Всероссийской олимпиаде школьников по информатике и дистанционных предметных олимпиадах, учащиеся принимают активное участие и в творческих конкурсах, всероссийских уроках и акциях, научно-практических конференциях различного уровня, внеурочных мероприятиях, очных выставках и конференциях.

Данное направление позволяет проявлять учащимся не только интеллектуальные способности, но и творческие. Учащиеся являются призёрами и победителями творческих конкурсов различного уровня:

-        региональный творческий конкурс рисунков «Я гражданин электронного государства» (победитель – Чернышенко Дарья/8 класс/2018-2019 учебный год, призёр – Мифтахова Анжелика/9 класс/2020-2021 учебный год);

-        городской конкурс творческих работ «Мы за здоровый образ жизни!» (1 место – Каляев Никита/7 класс/2019-2020 учебный год);

-        городской конкурс рисунков и плакатов «Есть такая профессия Родину защищать» (2 место – 9а класс/2020-2021 учебный год);

-        городской конкурс видеороликов «Забыть нельзя… Вернуться невозможно» (1 место – 9а класс/2020-2021 учебный год);

-        городской конкурс творческих работ «Шрифтовая стилизация» (1 место – Каляев Никита/8 класс/2020-2021 учебный год, Мюленберг Анна/11 класс/2020-2021 учебный год, 2 место – Титаренко Олеся/9класс/2020-2021 учебный год);

-        шестой международный конкурс «Таланты России» (2 место – 9а /2020-2021 учебный год);

-        всероссийский конкурс видеороликов «Фильм! Фильм! Фильм!» (1 место – 9а /2020-2021 учебный год);

-        всероссийский творческий конкурс для дошкольников, школьников, студентов и педагогов «Война. Народ. Победа» (1 место – Каляев Никита/9 класс/2020-2021 учебный год) и др.

Необходимо отметить, что творческие конкурсы раскрывают способности учащихся в области использования информационных технологий.

Особый интерес вызывают интеллектуальные квесты и турниры, предполагающие коллективное участие. Неоднократно команды учащихся становились призёрами международных соревнований по информатике среди учащихся «Internet karusel» г. Москва (команда 9 классов/2018-2019 учебный год, команда 7 классов/2019-2020 учебный год), всероссийского дистанционного командного квеста «Вокруг информатики», организатором которого является Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского (команда 9 классов/2018-2019 учебный год, команды 8 и 10 классов/2019-2020 учебный год). Возможность проявить интеллектуальные способности и сплоченную коллективную работу позволили стать абсолютными победителями регионального интеллектуального турнира «Информационная безопасность» команде 9 классов (2019-2020 учебный год).

Технология квестов успешно реализуется в учебном процессе, внеурочной деятельности, при подготовке к ОГЭ по информатике. Так, образовательный квест для обучающихся 9 классов высоко оценен педагогической общественностью:

-        диплом победителя муниципального тура регионального конкурса творческих разработок учителей математики, физики, химии, биологии, географии, информатики и педагогов-библиотекарей образовательных организаций Ямало-Ненецкого автономного округа «Инновационные технологии в современной образовательной организации» в номинации «Педагогический проект» (2020-2021 учебный год);

-        диплом I степени Всероссийского профессионального педагогического конкурса в номинации «Лучшие практики дистанционного обучения» (АНО «Научно-образовательный центр педагогических проектов» г.Москва, 2020-2021 учебный год);

-        диплом I степени Международного педагогического конкурса в номинации «Педагогика XXI века: инновационные методы обучения» (АНО «Научно-образовательный центр педагогических проектов» г.Москва, 2020-2021 учебный год);

-        диплом I степени Международного конкурса педагогов «Образование: взгляд в будущее» (Малая академия наук «Интеллект будущего» г. Обнинск, 2020-2021 учебный год).

Как учитель информатики приняла участие в муниципальной акции «ПРОФинтенсив» для обучающихся профильных классов общеобразовательных учреждений и сетевой акции «Каникулярная школа подготовки к ОГЭ». Данные мероприятия муниципального уровня позволили поделиться с учащимися накопленным теоретическим багажом и имели практическую значимость для учащихся, планирующих продолжить обучение на ступени СОО или связать свое будущее обучение со специальностями в области информатики и информационных технологий.

    Одним из компонентов модуля является проектная деятельность, которая выбрана для работы с особо мотивированными учащимися. Данный компонент ценен тем, что ориентирован на личные потребности учащихся, позволяет погрузить в научное исследование, учит критически мыслить и прогнозировать результат. Учащиеся становились призёрами и победителями конкурсов различного уровня:

-        VII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся «Старт в науке», г. Москва (призёр – Каляев Никита/2018-2019 учебный год);

-        региональный этап соревнований юных исследователей «Ступень в будущее. Юниор» (призёр – Каляев Никита/2018-2019 учебный год);

-        IX Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся «Старт в науке», г. Москва (призёр – Мироненко Кирилл/2019-2020 учебный год, победитель – Каляев Никита/2019-2020 учебный год);

-        всероссийский конкурс исследовательских работ «Шаги в науку», г.Обнинск (победитель – Мироненко Кирилл/2020-2021 учебный год);

-        IX региональная открытая научно-исследовательская конференция учащихся и студентов «Ступень в будущее» (победитель – Каляев Никита/2020-2021 учебный год).

Проекты учащихся («Семейный помощник», «Опасные друзья», «Современный способ рекламы книги», «”Живое” письмо») нашли своё признание.

Модуль «Дополнительное образование» включает реализацию программ внеурочной деятельности и дополнительного образования, дистанционные курсы, мероприятия окружного уровня и ориентирован на работу как с одарёнными детьми, так и только проявляющими скрытые способности.

Курсы внеурочной деятельности («Flash-лаборатория», «Информационная безопасность, или На расстоянии одного вируса») позволяют расширить возможности работы с одарёнными детьми. В 2019-2020 учебном году была разработана авторская программа внеурочной деятельности «МультШкола» для учащихся 1-2 классов, которая успешно реализуется в рамках федеральной (в настоящее время муниципальной) инновационной площадки «Интеллектуальный центр «Маленькое Сколково» и нашла свое признание:

-        диплом призера муниципального тура регионального конкурса творческих разработок учителей математики, физики, химии, биологии, географии, информатики и педагогов-библиотекарей образовательных организаций ЯНАО «Инновационные технологии в современной образовательной организации» в номинации «Рабочая программа» (2019-2020 учебный год);

-        диплом I степени XI Международного конкурса педагогов «Педагогический совет» в номинации «Учитель, воспитай ученика!» (Малая академия наук «Интеллект будущего» г. Обнинск, 2019-2020 учебный год).

Учащиеся студии мультипликации «Мультшкола» показывают достойные результаты несмотря на свой юный возраст:

-        2 место во всероссийском конкурсе творческих работ «Мы любим спорт!»;

-        2 место в международном творческом конкурсе «Настала осень золотая…»;

-        2 место во всероссийском конкурсе мультфильмов для детей «Детская анимация»;

-        1 место в городском конкурсе творческих работ «Тепло родных рук»;

-        1 место в городском конкурсе творческих работ обучающихся «Мы за здоровый образ жизни!» и др.

Учащиеся «МультШколы» неоднократно становились участниками выставок и конференций различного уровня: IV Арктического образовательного форума (2018-2019 учебный год),  региональной площадки Всероссийского фестиваля науки NAUKA 0+ (2019-2020  учебный год), V Арктического образовательного форума (2020-2021 учебный год) и других. Работа студии мультипликации «Мультшкола» была успешно представлена и на муниципальной выставке-форуме «ОБРЛАБ-2020».

С 2020-2021 учебного года в школе реализуются программы дополнительного образования «Поколение Python: курс для начинающих» и «Космическая вёрстка» в рамках сотрудничества с Благотворительным Фондом IT-образования "Айкью Опшн" (г. Санкт-Петербург).  Данные курсы знакомят обучающихся с основами программирования и сайтостроения и предназначены для учащихся, интересующихся данными направлениями. В результате освоения данных курсов учащиеся стали обладателями соответствующих сертификатов. Сотрудничество с Благотворительным Фондом IT-образования "Айкью Опшн" (г. Санкт-Петербург) продолжено и в текущем учебном году.

Свою роль в развитии одарённых детей играют и дистанционные курсы. Так в 2019-2020 учебном году учащиеся 10 класса технологического профиля освоили курс «Введение в программирование на языке Python», предложенный образовательным центром «Сириус» г. Сочи.

В 2021-2022 учебном году возобновлено сотрудничество с Автономной некоммерческой организации дополнительного профессионального образования «Открытый молодежный университет» г. Омск. Каляев Никита, учащийся 9 класса, проходит обучение по IT-курсам, востребованным в современном мире: «Этот объемный мир», «Черчение и моделирование в САПР», «3D-визуализация».

Учащиеся школы – активные участники Интенсивной профильной школы по информатике и робототехнике (2020-2021 учебный год – 11 чел., 2021-2022 учебный год – 7 чел.), организатором которой является ГАУ ЯНАО «Центр выявления и поддержки одаренных детей в Ямало-Ненецком автономном округе». Совместная работа с Центром в данном направлении играет огромную роль в подготовке учащихся к Всероссийской олимпиаде школьников и, будем надеяться, принесёт свои плоды в скором времени.

С этого года налажена работа и с Опорной физико-математической школой г. Салехарда, где 3 учащихся 9-10 классов проходят обучение по дополнительным образовательным программам «Решение задач повышенной сложности по информатике» и «Олимпиадная информатика».

Востребован среди учащихся старших классов и региональный проект «Образовательный сертификат для старшеклассников», благодаря которому учащиеся проходят онлайн-обучение по информатике с преподавателями университета ИТМО г. Санкт-Петербурга.  В 2020-2021 учебном году обладателем сертификата стал 1 учащийся 11 класса (Вахтомин Глеб), в 2021-2022 учебном году четверо учащихся 10 класса (Втулкин Святослав, Елескин Игорь, Коваленко Никита, Четвертак Артем).

Представленная модель позволяет мне, как педагогу, ищущему детские таланты, не только выявлять скрытые способности учащихся, но и раскрывать их в разных областях информатики (программировании, теоретической информатики, информационных технологиях), а также   плодотворно организовывать работу с учащимися в данном направлении.

Среди  моих учеников есть и те, кто связал свою жизнь с информатикой: Алексей Суслянка, выпускник 2011-2012 учебного года, учитель информатики г.Тюмень, Сергей Трофимов, выпускник 2012-2013 учебного года, окончил ТюмГУ по специальности «Информационная безопасность», Сидоренко Богдан, выпускник 2012-2013 учебного года, библиотекарь информационно-досугового отдела МАУК «ЦБС», увлечен программированием, обработкой звука и графическим дизайном, Вячеслав Артеменков, выпускник 2013-2014 учебного года, окончил Санкт-Петербургский электротехнический университет «ЛЭТИ» имени В. И. Ульянова (Ленина), является ведущим специалистом технической поддержки крупной компании г. Санкт-Петербург, Артур Лежнев, выпускник 2015-2016 учебного года, молодой и перспективный учитель математики и информатики нашей школы.

Таких учащихся много. С гордостью говорю о каждом! Мои ученики, уже знают и умеют больше, чем я сама и достойны слов признания: «Победителю-ученику от побеждённого учителя».

А сколько их впереди? Тех, с кем я могу учиться и развиваться в совместной деятельности, тех, о ком могу сказать словами профессора Громова из фильма «Приключения Электроника»: «Вы – моя удача. И, может быть, самая большая в жизни!».

---

[1] Послание Президента Федеральному Собранию от 1.12.2016

[2] В. А. Сухомлинский «Человек неповторим» («Народное образование», 1961, №5)

[3] Франц Монкс, Ирен Ипенбург «Одарённые дети»

[4] Франц Монкс, Ирен Ипенбург «Одарённые дети»