Модифицированная общеобразовательная общеразвивающая дополнительная программа «Шкатулка, полная чудес»

Муниципальное  автономное  учреждение дополнительного образования

«Дворец творчества детей и юношества»

ЭМР  Саратовской области

Модифицированная  общеобразовательная

общеразвивающая  дополнительная  программа

«Шкатулка, полная чудес»

Срок реализации программы: 3 года

Возраст обучающихся : 10-15 лет

                                                           Метелева  Маргарита Валерьевна,

                                                                           педагог дополнительного образования

                                                                           первой  квалификационной категории

Энгельс, год разработки программы- 2016

Пояснительная записка.

Образовательная программа ««Шкатулка, полная чудес»»

имеет  художественно  направленность.

                                                  Пояснительная записка.

     Рукоделие – это особый мир художественного творчества, бесконечно разнообразная область художественных предметов, созданных на протяжении многовековой истории развития человеческой цивилизации.

    Это сфера, вне которой невозможно представить себе жизнь человека. Каждая вещь, будь то посуда или одежда, украшение из бисера или игрушка занимает определенное место не только в организованной человеком среде деятельности, но и, прежде всего – в его духовном мире.

     Издавна рукоделие было традиционным занятием женщин, которые с детства учились шить, вышивать, вязать и сами изготавливали одежду для себя .

    В настоящее время различные направления рукоделия пользуются не меньшей популярностью. Многим нравится своими руками создавать прекрасные вещицы, способные украсить дом, дополнить имидж.

    Каждая модница или мастерица мечтает о том, чтобы в ее гардеробе, украшениях или предметах быта были неповторимые, красивые вещи, сделанные в единственном варианте. Кроме того, исключительность и неповторимость вещей, сделанных своими руками, придает им особенное очарование.

     Творчество начинается с желания что-либо сделать своими руками, сделать – значит создать. Творение, создание – это выход из обыденного течения жизни, подъем на ступеньку выше, открытие в себе новых возможностей. Тот, кто становится на путь творчества, движется к вершинам искусства. Может быть, не всем суждено достигнуть его высот, но творческий процесс возвышает и совершенствует человека.

   Занятия рукоделием увлекательны и вызывают живой интерес, развивают творчество, пробуждают фантазию, активизируют наблюдательность, внимание и воображение, воспитывают волю, развивают ручные умения, чувство формы, цвета и глазомер.

    Актуальность программы заключается в том, что в настоящее время декорирование композициями из искусственных цветов , декоративными сосудами, изделиями, выполненными в технике декупаж ,с каждым годом все более активно используется в оформлении различного рода интерьеров.

    Новизна  образовательной программы «Шкатулка, полная чудес» от программы «Мир цветов» состоит в увеличении количества изучаемых техник декоративно-прикладного творчества и включении в образовательную деятельность таких форм обучения как дистанционное обучение и самостоятельная работа.

    Цель программы:  Формирование  у обучающихся устойчивого интереса к занятиям декоративно-прикладным творчеством, развитие и реализация творческого потенциала обучающихся, оказание содействия в становлении их личностных качеств.

Задачи:

обучающие: формирование системы знаний, умений и навыков по изготовлению изделий, выполненных в различных техниках декоративно-прикладного творчества,  системы учебных универсальных действий.

воспитательные: оказание содействия в формировании личностных и социальных качеств обучающихся;

развивающие: развитие  художественно-эстетического вкуса, творческих и интеллектуальных способностей, пространственного воображения,  коммуникативных и рефлексивных навыков и ключевых компетенций.

      Срок реализации  образовательной программы: 3 года.

      Возраст обучающихся, участвующих в реализации программы: 

      10 – 15 лет.

 Режим работы: 1 год обучения – 2 раза в неделю по 2 часа,

                              2,3 год обучения – 1 раз в неделю по 3 часа  

Количество воспитанников в группе:

                                 1 год обучения – 12 человек,

                                 2 год обучения – 12 – 10 человек.

                                 3 год обучения – 10- 8 человек.

Количество обучающихся на  индивидуальных занятиях:  1- 3 человека.

Принцип набора обучающихся  в объединение – свободный.

Состав – постоянный. Допускается переход обучающихся  из одной группы в другую.

Формы проведения занятий: традиционные, беседы, консультации, экскурсии, встречи с мастерами декоративно-прикладного искусства, педагогами и обучающимися объединений данного профиля, совместная деятельность педагога и обучающихся.

Формы организации занятий: - фронтальные,

                                                        - групповые,

                                                        - парные,

                                                        - индивидуальные.

Способы проверки результатов освоения программы:

- срезы знаний,

- взаимопроверка,

-самостоятельная работа,

- тестирование,

- участие в выставках и конкурсах различного уровня.

Формы проведения итогов реализации программы:

- коллективные и персональные выставки работ обучающихся,

-защита творческих проектов,

-участие в конкурсах по декоративно- прикладному творчеству различному уровня,

- анкетирование обучающихся.

                                      Ожидаемые результаты:

                      К окончанию 1-го года обучения обучающиеся

должны знать:

·        правила безопасности труда при работе с колющими и режущими инструментами,  клеем,  электроплитой;

·        название, назначение и свойства различных материалов, применяемых при изготовлении искусственных цветов;

·        название и назначение инструментов, используемых при изготовлении искусственных цветов;

·        основные приемы изготовления искусственных цветов;

·        правила составления  композиции.

                                                должны уметь:

·        соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

·        организовывать рабочее место и поддерживать на нём порядок во время работы;

·        правильно подготовить материал к работе;

·        рационально располагать выкройку деталей на ткани;

·        правильно осуществлять выкраивание и гофрирование деталей цветка, выполнять сборку изделия;

·        правильно использовать инструмент для изготовления цветов;

·        самостоятельно изготавливать несложные виды изделий (по образцу, рисунку, эскизу, замыслу);

·        уметь составить композицию из искусственных цветов;

·         контролировать правильность выполнения всех этапов работы.

                      К окончанию 2-го года обучения обучающиеся

должны знать:

·        приемы работы и правила техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами;

·        условные обозначения, используемые в схемах и инструкционных картах;

·        законы цветоведения и композиции;

·        особенности натуральных, искусственных и синтетических материалов,

·        способы крепления деталей к основе;

                                             должны уметь:

·        правильно пользоваться различными инструментами и приспособлениями,

·        читать знаки, применяемые в схемах и инструкционных картах,

·        практически использовать в работе знания о законах цветоведения и композиции,

·        работать с различными видами материалов, сочетать их в одном изделии,

·        закреплять элементы композиции на основе различными способами,

·        находить необходимую информацию в литературе и сети интернет.

            К окончанию 3-го года обучения обучающиеся

должны знать:

·        приемы работы и правила техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами;

·        условные обозначения, используемые в схемах и инструкционных картах;

·        законы цветоведения и композиции;

·        особенности натуральных, искусственных и синтетических материалов,

·        способы крепления деталей к основе;

·        историю возникновения и  виды народных кукол;

·        технологию изготовления изделий в технике «декупаж», изделий из полимерной глины, гипса, бисера.

должны уметь:

·        правильно пользоваться различными инструментами и приспособлениями,

·        читать знаки, применяемые в схемах и инструкционных картах,

·        практически использовать в работе знания о законах цветоведения и композиции,

·        работать с различными видами материалов, сочетать их в одном изделии,

·        закреплять элементы композиции на основе различными способами,

·        находить необходимую информацию в литературе и сети интернет, изготавливать авторские  изделия  в технике «декупаж», изделия из полимерной глины, гипса, бисера,

·        самостоятельно выполнять работы в изученных техниках.

Ожидается, что за период обучения в объединении у обучающихся:

- выработается  устойчивый интерес к занятиям по изготовлению искусственных цветов для использования их  в декорировании одежды и интерьера, а также к декоративно- прикладному  творчеству в целом; сформируется желание реализовать себя в творческой деятельности;

- повысится самооценка;

- улучшится адаптация в среде сверстников;

- разовьются творческие способности, художественно- эстетический вкус, фантазия,  мышление, воображение.

                  Учебно-тематический план 1 года обучения

№	Разделы программы	Всего  часов	Теория	Практика	Дистан-ционное обучение	Самостоя- тельная работа
1	Вводное занятие	2	2	-	-	-
2	Искусствен-ные цветы	96	14	72	4	6
3	Декорирова- ние вазы для цветочной композиции.	4	1	3
4	Композиции	12	2	8	1	1
5	Проектная деятельность	30	4	26
	Всего	144	23	109	5	7

1.Вводное занятие. Знакомство с целями и задачами объединения. Инструктаж по технике безопасности.  Интерактивная беседа о многообразии мира цветов «Бесценный дар богини Флоры». Выявление  социального состава  обучающихся  через анкету «Будем знакомы».

2. Искусственные цветы.

Теория: Материалы и инструменты для изготовления искусственных цветов. Виды тканей. Правила подготовки ткани к работе. Правила распределения выкройки деталей цветов на ткани. Способы вырезания деталей. Основные приемы буления лепестков цветов. Приемы изготовления стеблей и тычинок. Порядок сборки цветка.

Практика: Выбор ткани для изготовления изделия. Подготовка  ткани к работе (обработка ткани желатином, сушка ткани, утюжка). Выкраивание и буление деталей. Изготовление тычинок и стеблей. Сборка цветка.

Дистанционное обучение:   Просмотр мастер-класса,  видеоурока  с параллельным выполнением  изготовлением изделия.

Самостоятельная работа:  Изготовление композиции из искусственных цветов по выбору обучающихся

Декорирование вазы для цветочной композиции.

Теория.

Определение пропорции вазы по отношению к цветам. Подбор фактуры и цветового сочетания вазы и цветов. Выбор материалов для декорирования ваз.

Практика:

Подбор и декорирование вазы в сочетании с цветочной композицией.

Композиции.

Теория:

Типы композиций (замкнутая, открытая, симметричная и ассиметричная, статичная , динамичная и т.д.). Формы композиций (точечная, линейная, ленточная, объемная, пространственная). Цвет и цветовые сочетания. Пропорции, равновесие и ритм в композиции.

Практика: Выбор типа и формы композиции, разработка эскиза будущей композиции. Составление цветочной композиции.

Проектная деятельность.

Теория:

Понятие «проектная деятельность». Виды проектов. Этапы работы над проектом, выбор темы и разработка идеи творческого проекта. Выбор материалов и техники.

Практика:

Работа над эскизом. Выбор материалов и техники исполнения. Воплощение замысла в материале. Оформление творческого проекта и его защита.

Учебно-тематический план 2 года обучения

№	Разделы программы	Всего  часов	Теория	Практика	Дистан-ционное обучение	Самостоя- тельная работа
1	Вводное занятие	3	1	2
2	Декорирование сосудов	15	3	9		3
3	Изготовление искусственных цветов, плодов и ягод	66	6	54	3	3
4	Проектная деятельность	24	3	21
	Всего	108	13	86	3	6

Вводное занятие.

Знакомство с планом работы объединения на текущий учебный год. Инструктаж по технике безопасности. Интерактивная беседа «В мире цветов».  Работа над коллективным панно.

Декорирование сосудов для композиций.

Теория.

Современные тенденции в декоре. Материалы и клеящие составы для декорирования сосудов. Особенности натуральных и искусственных материалов, используемых для декорирования сосудов. Подбор фактуры и цветового сочетания материалов.

Практика.

Подбор сосудов и материалов, декорирование сосудов.

Изготовление искусственных цветов, плодов и ягод.

Теория.

Инструменты и материалы, используемые для изготовления искусственных цветов, плодов и ягод. Сочетание в одном цветке различных по структуре материалов. Составление эскиза композиции.

Практика.

Подбор материала для изготовления искусственных цветов, плодов и ягод, их изготовление. Разработка эскиза композиции, выбор цвета и фактуры фона.

Оформление композиции в соответствии с эскизом.

Дистанционное обучение:   Просмотр мастер-класса,  видео урока  с параллельным выполнением  изготовлением изделия.

Самостоятельная работа:  Изготовление композиции из искусственных цветов по выбору обучающихся

Теория.

Выбор темы и разработка идеи творческого проекта. Работа с литературой и в сети интернет. Выбор материалов и техники исполнения.

Практика.

Работа над эскизом. Выбор материалов и техники исполнения. Воплощение замысла в материале. Оформление творческого проекта и его защита.

                     Учебно-тематический план 3  года обучения

№	Разделы программы	Всего  часов	Теория	Практика	Дистан-ционное обучение	Самостоя- тельная работа
1	Вводное занятие	3	1	2
2	Декорирование сосудов	6	1	5
3	Изготовление искусственных цветов, плодов и ягод	30	3	21	3	3
4	Изготовление изделий из полимерной глины	15	1	11		3
5	Изготовление народных кукол	9	2	7
6	Декупаж	15	2	10	3
7	Проектная деятельность	30	3	18		9
	Всего	108	13	70	6	12

Вводное занятие.

Знакомство с планом работы объединения на текущий учебный год. Инструктаж по технике безопасности.  Работа над коллективным панно.

Декорирование сосудов для композиций.

Теория.

Современные тенденции в декоре. Материалы и клеящие составы для декорирования сосудов. Особенности натуральных и искусственных материалов, используемых для декорирования сосудов. Подбор фактуры и цветового сочетания материалов. Технология работы с гипсом.

Практика.

Подбор сосудов и материалов, декорирование сосудов гипсом, бусинами, бисером, ракушками и т.п.

Изготовление искусственных цветов, плодов и ягод.

Теория.

Инструменты и материалы, используемые для изготовления искусственных цветов, плодов и ягод. Сочетание в одном цветке различных по структуре материалов. Составление эскиза композиции.

Практика.

Подбор материала для изготовления искусственных цветов, плодов и ягод. Подкраска деталей и изготовление цветов.  Разработка эскиза композиции, выбор цвета и фактуры фона. Изготовление  цветов, плодов, ягод и т.п. Оформление композиции в соответствии с эскизом.

Дистанционное обучение:   Просмотр мастер-класса,  видео урока  с параллельным выполнением  изготовлением изделия.

Самостоятельная работа:  Изготовление композиции из искусственных цветов по выбору обучающихся

Декупаж.

Теория.

Понятие техники "Декупаж". История декупажа. Материалы и инструменты, применяемые в декупаже, их свойства, способы использования и методы работы с ними. Особенности работы с различными поверхностями предмета. Особенности работы на восковой поверхности.

Практика.

Подбор материала и основы для работы, декорирование с помощью техники «декупаж» разделочной доски, свечей, цветочных кашпо, подносов и т.д.

Дистанционное обучение:   Просмотр мастер-класса,  видео урока  с параллельным выполнением  изготовлением изделия.

Народная кукла.

Теория.

Беседа о народных куклах России. Знакомство с традициями изготовления народной куклы.

Практика.

Подбор тканей и материалов. Изготовление народных кукол: «Счастливицы», «Домовушки», «Ангела», «Кубышки-травницы» и т.д.

Проектная деятельность.

Теория.

Выбор темы и разработка идеи творческого проекта. Работа с литературой и в сети интернет. Выбор материалов и техники исполнения.

Практика.

Работа над эскизом. Выбор материалов и техники исполнения. Воплощение замысла в материале. Оформление творческого проекта и его защита.

Полимерная глина.

Теория.

Техника безопасности; различные инструменты и лаки для обработки полимерной глины. Принципы работы с полимерной глиной на всех этапах её обработки. Создание из полимерной глины различных форм, цветовых эффектов, приемы смешивания пластики различных цветов.

Практика.

Изготовление из полимерной глины украшений, брошей , пуговиц, миниатюр, фигурок, элементов для декорирования фоторамок, фужеров и  т.д.

Самостоятельная работа:  Изготовление композиции из искусственных цветов по выбору обучающихся

      Условия реализации и методическое обеспечение программы.

    Программа «Шкатулка, полная чудес» рассчитана на 3 года обучения.

   Для успешной реализации образовательной программы имеются:

-кабинет, оборудованный столами для работы и шкафами для хранения материалов, инструментов, методических разработок, готовых изделий и т.д.,

-инструменты и приспособления для изготовления искусственных цветов:

электрическая плитка, бульки различного диаметра, подушки, ножницы, иголки, булавки, шило, карандаши;

-материалы: ткани различной структуры, крепированная бумага различных цветов, клей ПВА, проволока различного диаметра, нитки, вата, манка, краски, бусины и бисер, леска, атласные ленты, картон, материалы для декора изделий;

 -разработки для проведения занятий (схемы, таблицы, раздаточный материал, планы занятий, сценарии массовых  и воспитательных

мероприятий );

-разработки для организации контроля и определения результативности  обучения ( тесты, анкеты, контрольные срезы);

-сборники с фотографиями, эскизами и схемами изделий ,

-методическая литература.

                    Методическое обеспечение программы

Основной вид деятельности детей – учебный и для его освоения необходимо интенсивное развитие психических процессов и зрительно-моторной координации. Занятия в объединении помогают развить мелкие мышцы кистей рук, что ведёт к развитию речи, способствуют развитию внимания, воображения, памяти, готовит детей к самостоятельной жизни.

    Являясь образовательной программой нового поколения, данная программа реализует важнейший принцип гуманистической педагогики – диалога педагога и воспитанника, воспитанников между собой, педагога с родителями.

   Ориентированная прежде всего на творчество ребенка,  образовательная программа «Мир цветов» в то же время дает педагогу широкие возможности для создания благоприятных педагогических условий, обеспечивающих развитие личности воспитанника, позволяет ему реализовать идею субъектной позиции ребенка в познавательно-творческой деятельности.

Вся программа  составлена по принципу “От простого к сложному”, когда обучающиеся, постепенно достигая результата своей деятельности, переходят от простых работ  к более сложным.

 Программа охватывает практически весь спектр изготовления искусственных цветов в декоративном искусстве. При реализации данной программы используется большое количество схем сборки наглядного материала, наглядных пособий по психологии цвета. В процессе работы создается фотоальбом выполненных образцов.

 Организация и осуществление учебно-воспитательного процесса  строятся с учетом  возрастных и индивидуальных потребностей каждого воспитанника, возможности их самовыражения в выбранном виде деятельности. Это дает возможность создания “ситуации успеха” абсолютно для каждого члена объединения.

  Для организации и осуществления учебных действий по данной образовательной программе используются как персептивные и гностические методы, так и методы самоуправления учебным действием, которые постепенно становятся доминирующими.

Образовательные технологии: здоровьесберегающие, технология обучения в сотрудничестве, технология проектов, технология дифференцированного обучения.

Воспитательные технологии: информационное зеркало, КТД.

  В процессе обучения используются все формы организации учебного процесса: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.

   Основные способы проверки результатов усвоения программного материала: собеседование по материалам пройденных  тем, тестирование по изученному материалу, контрольные упражнения, открытые уроки, участие в выставках различного уровня. Наиболее эффективными формами подведения итогов реализации программы являются коллективные и персональные выставки воспитанников объединения различного уровня, защита творческих проектов, результаты анкетирования воспитанников и их родителей.

  Формы проведения занятий, методы обучения и формы подведения итогов по разделам на каждый год обучения указаны в таблице, приведенной ниже.

                                                 1 год обучения

№	Разделы программы	Форма проведения занятий	Методы обучения	Форма подведения итогов
1	Вводное занятие	Интерактивная беседа	Словесные, наглядные	Викторина
2	Искусственные цветы	Беседа, традиционная, экскурсия в цветочные магазины, конкурс	Словесный,           наглядный,   инструктивно-   продуктивный,      работа под     руководством       педагога, самостоятельная          работа,    дозированная         помощь, электронное обучение	Выставка
3	Декорирование ваз для цветочных композиций	Беседа, традиционная	Словесный,       наглядный,  работа под   руководством  педагога, самостоятельная  работа,  дозированная   помощь	Выставка
4	Композиции	Беседа, традиционная, деловая игра	Словесный,       наглядный,  работа под   руководством  педагога, самостоятельная  работа,  дозированная   помощь	Участие в выставках и конкурсах различного уровня
5	Проектная деятельность	Беседа, традиционная, консультация, конкурс	работа под  руководством  педагога, самостоятельная  работа,  дозированная  помощь	Защита творческого проекта, участие в выставках и конкурсах творческих проектов.

                                                     2 год обучения

№	Разделы программы	Форма проведения занятий	Методы обучения	Форма подведения итогов
1	Вводное занятие	Интерактивная беседа	Словесные, наглядные	Защита коллективного проекта
2	Декоративные сосуды для композиции	Беседа, традиционная, экскурсия в цветочные магазины,  конкурс	Словесный,           наглядный,     работа под     руководством       педагога, самостоятельная          работа,    дозированная         помощь	Выставка
3	Изготовление искусственных цветов, плодов и ягод	Беседа, традиционная, творческий проект, конкурс	Словесный,       наглядный,  работа под   руководством  педагога, самостоятельная  работа,  дозированная   помощь	Участие в выставках и конкурсах различного уровня
4	Проектная деятельность	Беседа, традиционная, консультация, конкурс	работа под  руководством педагога, самостоятельная  работа,  дозированная   помощь	Защита творческого проекта, участие в выставках и конкурсах творческих проектов.

3 год обучения

№	Разделы программы	Форма проведения занятий	Методы обучения	Форма подведения итогов
1	Вводное занятие	Интерактивная беседа	Словесные, наглядные	Защита коллективного проекта
2	Декоративные сосуды	Беседа, традиционная, экскурсия в цветочные магазины,  конкурс	Словесный,           наглядный,     работа под     руководством       педагога, самостоятельная          работа,    дозированная         помощь	Выставка
3	Изготовление искусственных цветов, плодов и ягод	Беседа, традиционная, творческий проект, конкурс	Словесный,       наглядный,  работа под   руководством  педагога, самостоятельная  работа,  дозированная   помощь	Участие в выставках и конкурсах различного уровня
4	Проектная деятельность	Беседа, традиционная, консультация, конкурс	работа под  руководством педагога, самостоятельная  работа,  дозированная   помощь	Защита творческого проекта, участие в выставках и конкурсах творческих проектов.

Литература  и  электронные  ресурсы  для  педагога:

1.Аржанухина НВ, Искусственные цветы ,М,   «Вече» 1996  

2.Беспятова Н.К. Программа педагога ДО: от разработки до реализации. М., 2004

3. Вешкина О.Ю. Декупаж «Креативная техника для хобби и творчества», М., 2008. 

4. Гвоздева Т.М., «В мире цветов», Спб, 2009

5.  Захарюк И,Л, «Картины из цветов и листьев», М., 2010

6. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии .М., 1998

7. Стельмащук Л. Н , «Цветы из ткани», Минск, 2003

      8. Сухорукова Е.П,  Чечулинская Л.Г. « Искусство делать цветы », М.,

      9.    Пипер А.Н. Декупаж «Салфеточная техника», Спб, 2008

10. Издательство «Арбуз» , М, «Мастер цветов»  2008г.

11. http://stranamasterov.ru

           Литература и  электронные  ресурсы  для обучающихся :

1.Аржанухина НВ, Искусственные цветы ,М,   «Вече» 1996  

 2. Вешкина О.Ю. Декупаж «Креативная техника для хобби и творчества», М., 2008. 

3. Гвоздева Т.М., «В мире цветов», Спб, 2009

4.  Захарюк И,Л, «Картины из цветов и листьев», М., 2010

      5. Стельмащук Л. Н , «Цветы из ткани», Минск, 2003

      6. Сухорукова Е.П,  Чечулинская Л.Г. « Искусство делать цветы », М.,

      7.    Пипер А.Н. Декупаж «Салфеточная техника», Спб, 2008

 8.   Издательство «Арбуз» , М, «Мастер цветов»  2008г.

9. http://stranamasterov.ru

10. https://www.mastera-rukodeliya.ru

11. http://dekupaj.ru/tehnika.html