Мой класс - космическая галактика

Краткосрочный проект

«Мой класс – космическая галактика»

Подготовил и провел

Педагог-психолог

Щепихина

Наталья Борисовна

Истра, 2019 г

Описание. Проектная деятельность в СОШ, 4-Р класс  

Педагогический проект на тему: «Мой класс – космическая галактика»
Тип проекта: творческий.

С кем проводится проект: 4-Р класс  

Период выполнения проекта: с 06.03.2019 по 03.04.2019 г.
Участники проекта: 
-ученики 4-Р класса; 
- педагог-психолог, классный руководитель класса 
Актуальность проекта: 

В младшем школьном возрасте продолжает формироваться личность человека, его мировоззрение, которое определяет отношение человека к внешнему миру и к самому себе. В проекте не маловажное значение имеет астрономическая ознакомленность учащихся. Это способствует расширению кругозора, дает возможность в будущем ощутить связь со Вселенной и ответственность за сохранение уникальной природы нашей планеты. 
С древних времен людей манило все недоступное и загадочное. Без сомнения самым недостижимым из всего того, что их окружало, был космос. 
Дети, подобно древним людям, находятся в слиянии с природой, а потому все, что их окружает, кажется таким родным и интересным. С раннего возраста их интересуют загадки Вселенной, Солнце, Луна, Звезды. 

Цель проекта:

- диагностика эмоциональных связей, сплоченность между учениками в классе, через представления о Вселенной, галактике, планетах, звездах, космонавтах др. 

Социометрический тест решает следующие задачи:
А) измерение степени сплоченности – разобщенности в классе;

Б) выявление относительного авторитета членов группы по признакам симпатии – антипатии (лидеры, звезды, отвергнутые);

В) обнаружение внутригрупповых сплоченных образований во главе с неформальными лидерами.

Образовательные: 

Познакомить с нашей галактикой, дать представление о космосе и звездах.

Воспитательные: 
• Воспитывать умение работать в коллективе; 
• Вызывать радость от совместных действиях. 

Развивающие: 
• Развивать умение получать сведения из различных источников; 
• Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы; 

• Расширять кругозор и словарный запас по теме. 

• Формирование проектной культуры. 

- Для педагогов: 

• Включение родителей в воспитательно-образовательный процесс; 

• Включаться в совместную деятельность с детьми при создании продуктов проектной деятельности. 

Деятельность  проекта: 

- совместная творческая деятельность с 1 классом на тему: «Космическая ракета»; 

- презентация проекта на тему «Космос»

Ожидаемые результаты по проекту: 

- для детей: 
+ выявить эмоциональные связи, сплоченность между учениками в классе;
+ расширение кругозора, познавательных интересов, приобретение новых знаний по теме, повышение эрудиции, обогащение словарного запаса. 
- для педагогов: 
+ формирование проектной культуры. 
+ установление эмоционального контакта. 

                                                      Этапы реализации проекта:
I этап - подготовительный:
Провести первичную диагностику «Мой класс»

Обсуждение результатов, вживание в игровую ситуацию. 

Проблемная ситуация – метод 3-х вопросов. 
+ Что мы знаем о себе, о своих одноклассниках? Что хотим узнать? 

+ Как выглядит наша класс в виде солнечной галактики из «космоса»? Что для этого необходимо сделать? 
+ Предложить создать совместный макет галактики – класса 4 Р

Разработать проект. 

Подбор материалов о космосе (картинки, фото, звуки небесных тел и музыка по теме, дидактический материал и др.) 

Подготовка презентации: «Космос» 

Сбор информации и подготовка литературы по теме проекта. 

II этап – основной 

Среда 06 марта (вводное)

Ход урока:

1) Введение в игровую ситуацию

2) «Представление о космосе» - показ фото (глобус, галактика, планета Земля)

3) Опросник «Мой класс», проективный рисунок «Мой класс – и я в нем» 

4) Упражнение «Шифровка слов»

Лист оценки работоспособности в ходе проекта

Д/з: 1) просмотр иллюстраций, мультфильм, кинофильм по теме «Космос»;

2) подготовить краткий рассказ о космосе.

Среда 13 марта (интеллектуальное занятие - Беседа о новом)

Ход урока (класс):

1) Дать возможность каждому ученику сделать краткий рассказ (сообщение) о космосе.

2) Просмотр презентации. Беседа по презентации

Сейчас мы познакомимся с новыми словами.

Слайд 1. Кто такой космонавт?
- Кто это? (на слайде иллюстрация космонавта)
- Кто такой космонавт?
Космонавт – это человек, который работает в космосе и изучает его. 
(читаем значение слова по слайду, по табличке, которую потом вывешиваю на доску. Так поступаю и с остальными словами.) 
- Что такое на космонавте?
Для полёта в космос на космонавта надевают защитный костюм – скафандр.

Он защищает космонавта от злых солнечных лучей, от пожара и других опасностей, которые могут встретиться в космосе.
Космонавт (астронавт) — человек, совершивший космический полёт и проводящий в полёте испытания и эксплуатацию космической техники.

Космический корабль – это и дом, и научная

лаборатория. В нём живут и работают космонавты.

Слайд 2. Что такое космос?
- Что такое космос? (на слайде иллюстрация космоса)
Космос или Вселенная – это окружающий нас мир, бесконечный во времени и пространстве.

Слайд 3. Что такое ракета?
- Что такое ракета? (на слайде иллюстрация ракеты)
Ракета – это большой космический корабль (машина), где работают космонавты.
- Скажите, ребята, что мы сейчас делали? (познакомились с новыми словами)

Теперь нам возвращаться на нашу любимую Землю. Понравилось вам в космосе?

Давайте же с вами вспомним, что же интересного мы увидели?

На корабле воздушном,

Космическом, послушном

Мы, обгоняя ветер

Несемся на …(Ракете)

Посмотрите внимательно, какие новые слова вам встретились?

(космонавт, ракета, космос, скафандр)
3) Упражнение «Кроссворд»

Лист оценки работоспособности в ходе проекта

Среда 27 марта (творческое занятие - социометрия)

Ход урока (класс):

Цель: Провести социометрию в виде космической галактики.

1) Ответить на вопросы:

1.     Кто будет командиром космического корабля? ____________________________

2.     Если бы ты был командиром корабля, кого из класса ты взял бы в свою команду для отправления в космическое путешествие? _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3.     Кого пригласил бы на корабль в качестве гостей?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4.     Кого ни за что не взял бы с собой в путешествие?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

5.     Кто останется на Земле, (почему)?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2) Каждый ученик создает свою галактику.

Материал: лист бумаги формата А 4, цветные карандаши, заготовки по теме занятия (планеты), ножницы, клей;

музыкальное сопровождение; презентация (космос)

III этап – заключительный 

Среда 03 апреля (итоговое занятие)

(творческое и совместное занятие с 1-Р классом)

Цель: объединить в совместную деятельность два класса 4-Р и 1-Р с целью создания общей творческой деятельности. (Ракета)

Планируемые результаты:

уметь поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, рассуждать и давать необходимые пояснения младшим, сделать из бумаги поделку – «ракета» и подарить ее ученикам 1-Р класса.

Материалы и оборудование:

- силуэтное изображение ракеты (по количеству детей в классе);

- ножницы, клей-карандаш, цветные карандаши, фото детей 4-Р класса;

-  презентация (заставка) «Космос»;

- музыкальный видео-клип, детская музыка.   

Подведение итогов:

Все ученики 4-Р класса по итогам проекта «Мой класс-моя галактика» получают именные эмблемы и поощрительный приз (ручка-карандаш)

Коллективное фото.